摘要：近年来我国政府为了减轻中小学生的课业负担和校外培训负担，提出了“双减”政策。这一政策旨在为学生创造一个更加宽松、健康的学习环境，让他们有更多的时间去发展自己的兴趣和爱好，提高综合素质。然而，“双减”政策的实施，对于留守儿童这一特殊群体来说，既带来了新的机遇，也带来了新的挑战。

关键词：留守儿童；“双减”政策；解决策略

前言

留守儿童本身就面临着教育资源不均衡、家庭教育缺失、心理健康问题等多重困境。“双减”政策的出台，虽然在一定程度上减轻了他们的学业压力，但同时也让他们在学习资源、学习动力和心理适应等方面面临新的问题。

一、留守儿童教育问题的重要性和紧迫性

留守儿童教育问题的重要性和紧迫性不容忽视。由于父母工作或其他原因，许多儿童长期无法与父母共同生活，这导致他们在成长过程中可能面临情感缺失、教育资源不足以及缺乏有效监护等问题。在“双减”政策下，如何保障这些孩子的教育质量，防止他们因环境变化而受教育权益受损，显得尤为关键。解决留守儿童教育问题，不仅关乎孩子们的未来发展，也是维护社会公平与和谐稳定的重要举措。

二、留守儿童在“双减”背景下的教育问题

1.学习资源减少的问题

在“双减”政策实施后，留守儿童面临着学习资源减少的问题。由于课外辅导和培训机构受到限制，原本可以通过这些渠道获取的学习资料和辅导机会大幅减少。这使得留守儿童在学业上可能遇到更多困难，因为他们往往无法像城市孩子那样轻松获得丰富的学习资源。学习资源的匮乏不仅会影响他们的学习成绩，还可能限制他们的知识面和视野，进一步加剧与城市孩子之间的教育差距。

2.学习压力与心理适应问题

在“双减”政策背景下，留守儿童面临着学习压力与心理适应的问题。由于学业负担的减轻，部分留守儿童可能感到学习目标不明确，失去了原有的学习动力和节奏。同时，他们可能因为缺乏足够的指导和支持，在面对学业挑战时感到迷茫和焦虑。此外，心理适应难题也随之凸显，如何调整心态、适应新的学习环境，以及处理与同学、老师之间的关系，都成为他们需要面对的挑战。这些问题若得不到及时解决，可能对留守儿童的心理健康和学业发展产生不利影响。

3.家庭教育配合不足

在“双减”政策下，家庭教育配合不足成为留守儿童面临的一个显著问题。由于父母经常不在身边，留守儿童往往缺乏直接的家庭教育和监管。这导致在家庭作业辅导、学习习惯培养以及价值观塑造等方面，父母的角色常常缺失。即便有其他亲属照顾，但他们可能无法替代父母的教育职责。因此，留守儿童在学业和品德教育上可能得不到充分的家庭支持，这影响了他们的全面发展，也是当前教育领域需要关注的重要问题。

4.监管与关爱缺失问题

在“双减”政策实施后，留守儿童的监管与关爱缺失问题愈发凸显。由于父母长期不在身边，留守儿童缺乏日常的监督和照料，这可能导致他们在生活习惯、安全意识等方面存在隐患。同时，缺乏父母的关爱和支持，留守儿童在情感发展上也面临挑战，可能产生孤独感和不安全感。这种监管与关爱的双重缺失，不仅影响留守儿童的身心健康，还可能对他们的社会适应能力和未来成长造成深远影响。

三、解决留守儿童教育问题的措施

1.优化学习资源配置

在“双减”背景下，可以通过利用互联网技术，为留守儿童提供丰富多样的在线学习资源，如网络课程、教学视频等，以弥补课外辅导减少带来的影响。例如，可以建立在线教育平台，整合优质教育资源，让留守儿童能够随时随地学习。此外，还可以推动学校与图书馆、博物馆等机构的合作，为留守儿童提供更多元化的学习材料和实践机会。通过这些措施，我们可以更有效地满足留守儿童的学习需求，促进他们的全面发展。

2.加强心理健康教育与辅导

留守儿童往往面临更多的心理压力和孤独感，定期的心理健康教育活动可以帮助他们更好地应对这些问题。例如，学校可以设立专门的心理健康课程，教授留守儿童如何调节情绪、建立自信。同时，可以配备专业的心理咨询师，提供一对一的辅导服务，帮助他们解决内心的困惑和焦虑。通过这些措施，我们可以为留守儿童打造一个更加健康、积极的心理环境，助力他们的成长和发展。

3.家校合作与沟通

由于留守儿童的父母经常不在身边，学校需要与家长建立更加紧密的联系，共同关注孩子的成长。例如，可以利用网络平台，如微信群、QQ群等，定期发布学校新闻、活动通知和孩子的学习情况，让家长能够实时了解孩子在校的表现。同时，学校也可以组织线上的家长会，让家长能够参与讨论孩子的教育问题，分享彼此的经验。通过这些措施，家校双方能够形成合力，为留守儿童提供更加全面的教育支持，促进他们的健康成长。这种合作模式不仅有助于解决留守儿童面临的教育问题，还能够增强家长的教育意识和参与度，为孩子的未来发展奠定坚实基础。

4.增强监管与关爱

社区或学校可以设立留守儿童关爱中心，为他们提供一个安全、温馨的学习和生活环境。在这里，专业的社工和志愿者可以提供日常的监管、照料以及必要的心理辅导。同时，关爱中心还可以组织各种文体活动，丰富留守儿童的课余生活，让他们在参与中感受到社会的关爱和温暖。通过这些措施，我们不仅可以确保留守儿童的安全和健康，还能促进他们的全面发展和心理健康。

结论

在“双减”背景下，留守儿童面临教育资源减少、学习压力与心理适应问题、家庭教育配合不足以及监管与关爱缺失等教育难题。为解决这些问题，应优化学习资源配置，利用互联网丰富学习资源；加强心理健康教育与辅导，帮助他们适应学习压力；家校合作与沟通，通过线上平台保持家长与学校的紧密联系；并建立留守儿童关爱中心，提供专业监管与照料。综上所述，只有通过综合措施，才能有效解决留守儿童在“双减”背景下的教育问题，促进他们的健康成长和全面发展。

参考文献

[1]朱菊川.”双减”背景下留守儿童教育问题及解决策略[J].教书育人：教师新概念， 2022（8）：4-6.

[2]谢路生.教师代理家长对留守儿童的教育策略——基于”双减”背景下的研究[J].教师博览， 2023（6）：28-29.