摘要：《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》明确提出，体育教学应强化一体化教学模式，注重学生体育技能的培养和核心素养的提升，其中花样跳绳作为一项民族传统体育项目，因其形式多样、内容丰富、易于开展且深受青少年喜爱，成为推动体育教学改革的重要载体。本文聚焦小学体育花样跳绳组合大单元教学策略，旨在通过“学、练、赛”一体化的教学模式，探索如何有效提升小学生花样跳绳运动技能，培养学生的体育兴趣和锻炼习惯。

关键词：“学、练、赛”一体化；小学体育；花样跳绳；大单元教学

前言

在健康中国和体育强国战略的推动下，小学体育教学面临着前所未有的发展机遇与挑战，但传统的教学模式已难以满足学生全面发展的需求，亟需创新教学理念和方法，以激发学生运动兴趣，提升体育教学质量。因此在花样跳绳教学中，教师要基于“学、练、赛”一体化教学理念，研究小学体育花样跳绳组合大单元教学策略，推动小学体育教学改革的同时，提升学生的身体素质和运动技能，培养学生的团队协作、创新思维和竞技精神，促进学生全面发展。

一、教学策略与实施路径

（一）明确教学目标

在花样跳绳组合大单元教学中，首先要明确教学目标，教学目标应围绕“教会、勤练、常赛”的核心理念，注重培养学生的运动兴趣、基本技能和竞赛能力。具体来说，教学目标应包括以下几个方面：知识与技能目标：掌握花样跳绳的基本动作和组合技巧，提高运动技能和水平；情感与态度目标：培养学生对花样跳绳的兴趣和爱好，激发参与体育锻炼的热情和积极性；体能与健康目标：通过花样跳绳锻炼，提高学生的身体素质和体能水平，促进身心健康发展。

（二）合理分配课时

在课时安排上，教师应根据花样跳绳教学的特点和学生的实际情况，合理分配课时，一般是集中授课与分散练习相结合，即在每周的体育课上安排一定时间进行花样跳绳的集中授课，同时利用课外体育活动、大课间等时间进行分散练习，巩固课堂所学内容。还要根据学生的掌握情况和教学进度，灵活调整课时安排，确保学生有足够的时间进行练习和巩固。

（三）以赛促练

比赛是检验教学效果的重要手段之一，在花样跳绳教学中，教师应充分利用比赛机制，以赛促练，提升学生的竞赛能力和运动水平。比如，在学期中定期举办班级赛、年级赛、校际赛等花样跳绳比赛，激发学生的参赛热情和竞争意识，再根据花样跳绳的特点和比赛形式构建完善的比赛体系，包括比赛规则、评分标准、奖励机制等，确保比赛的公平性和公正性。然后在比赛前加强赛前训练，提高学生的竞技状态和比赛水平，确保学生在比赛中发挥出最佳水平。

（四）以练促学

以练促学是进一步提升教学质量的关键手段，教师应注重练习方法的多样性和针对性，以练促学，提升学生的运动技能和体能水平。比如，将花样跳绳的基本动作和组合技巧分解为若干步骤进行练习，逐步提高学生的掌握程度。还可以根据学生的掌握情况和运动能力进行分组练习，采取同质分组或异质分组的方式，促进学生之间的相互学习和帮助。特别要针对个别学生的特殊情况进行个性化指导，帮助学生解决学习中的困难和问题。

二、教学案例与效果分析

以甘肃省天水市麦积区道南小学为例，该校在花样跳绳教学中积极实施“学、练、赛”一体化教学策略，首先明确了以“激发兴趣、掌握技能、增强体质、培养品质”为核心的教学目标，然后制定详细的教学计划，确保每位学生在不同年级、不同阶段都能获得适宜的学习内容和挑战，接着学校利用课外活动时间、大课间等时段组织学生进行集中练习和展示，形成了课内外相结合的教学模式，学校还要注重师资力量的培养，通过组织教师参加专业培训、邀请专家进校指导等方式，不断提升教师的教学水平和指导能力，为教学质量提供了有力保障。同时，学校定期举办花样跳绳比赛、展示活动，比赛形式多样，既有个人技能展示，也有团体协作项目，既考验了学生的跳绳技能，又锻炼了他们的团队协作能力。道南小学还根据学生的年龄特点和技能水平，制定了分层次、有针对性的练习计划，在练习过程中教师注重引导学生掌握正确的动作要领和呼吸方法，注重培养学生的节奏感和协调性，并鼓励学生利用课余时间进行自主练习和相互学习，形成了良好的学习氛围。研究表明，“学、练、赛”一体化教学策略在小学体育花样跳绳组合大单元教学中具有显著优势，通过多样化的教学手段和比赛机制可激发学生对花样跳绳的兴趣和热情，使他们在运动中体验到快乐和成就感；通过明确的教学目标和针对性的练习方法，使学生能够快速掌握花样跳绳的基本动作和组合技巧，提高学习效果和教学质量；通过定期举办比赛和强化赛前训练等措施，可提高学生的竞赛能力和运动水平，为他们未来的体育发展奠定坚实的基础。

总结

总而言之，“学、练、赛”一体化教学策略为小学体育花样跳绳组合大单元教学提供了新的思路和方法，教师要不断实践和完善该策略，可以推动小学体育教学质量的提升和学生体育素养的全面发展。学校方面，要通过组织专题培训、教学研讨等方式提高小学体育教师对花样跳绳教学理念和方法的认识和掌握程度，并加大对小学体育教学设施的投入力度，完善花样跳绳教学所需的器材和场地设施，为学生提供良好的学习环境和条件。

参考文献

[1]李娟.“学、练、赛”一体化的小学体育教学研究[J].华夏教师，2024，（17）：93-95.

[2]毛梅竹.关于小学体育学、练、赛、评一体化的思考[J].华夏教师，2023，（17）：66-68.