摘要：近年来，我国对于职业教育的发展给予了高度的重视和支持。根据《国家职业教育改革实施方案》和《中国教育现代化2035》等文件，明确提出要加快职业教育现代化建设，提高职业教育的质量和效益。其中，特别强调了数字化技术在职业教育中的应用，鼓励创新教学方法和手段，培养学生的综合素养和实践能力。因此，本课题的研究正是响应国家方针政策的要求，探索数字化背景下利用现代技术手段提升中职数学教学效果，为职业教育的发展提供新的思路和方法。

关键词：数字化背景；现代技术手段；中职数学；教学研究

随着数字化技术的迅速发展，教育领域也正面临着数字化转型的挑战和机遇。在职业教育领域，数字化教育已经成为一种趋势，中职数学教学也需要适应这一变革。因此，基于《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》的数字化背景，利用现代技术手段提升中职数学教学效果的研究选题具有重要意义。 尽管中职数学教学在培养学生的数学基础知识和思维能力方面取得了一定的成绩，但仍存在一些问题和挑战。首先，传统教学模式仍然占据主导地位，教学方法单一，缺乏互动性和个性化学习体验，导致学生的学习兴趣不高，参与度低。其次，数学教学与实际应用脱节，缺乏与职业需求的紧密结合，难以培养学生的实践能力和创新精神。此外，教师的数字素养和教学能力参差不齐，部分教师难以适应数字化背景下的教学变革，影响了教学质量和效果。

一、研究意义

1.利用现代技术手段，如教育软件、在线教学平台、虚拟实验室等，可以为中职数学教学提供更多的互动性和个性化学习体验。通过数字化教学，可以培养学生的数学思维能力、解决问题的能力和创新能力，提高他们的学习效果和学习成果。因此，研究如何利用现代技术手段提升中职数学教学效果，对于提高职业教育质量具有重要意义。

2.数字化背景下的中职数学教学研究不仅仅关乎教学效果的提升，更是推动教育改革与创新的重要途径。通过研究如何利用现代技术手段改进数学教学，可以促进教育教学模式的创新，培养学生的信息技术能力和创新精神，为职业教育的发展和实践提供新的思路和方法。

二、研究目标

1.深入分析当前中职数学教学学生核心素养存在的问题和挑战，特别是在传统教学模式、教学内容与实际应用脱节以及教师数字素养方面的不足，为提出针对性的解决方案奠定基础。

2.系统研究数字化技术和现代教学手段在中职数学教学中的应用潜力和优势，包括教育软件、在线教学平台、虚拟实验室等，以期为学生提供更加丰富、多样、生动的学习体验。

3.以立体几何为例的教学设计的研究，注重学生的主体性、互动性和个性化学习需求，以培养学生的数学思维能力、解决问题的能力和创新能力为核心目标。

4.立体几何课堂中操作流程环节的研究，验证所提出的教学模式和方法在实际教学中的有效性和可行性，收集并分析学生的学习成果、反馈意见等数据，为进一步完善和优化教学模式提供科学依据。

5.提升中职数学教师的数字素养和教学能力，通过培训和指导，帮助他们掌握现代教学技术手段，适应数字化背景下的教学变革，从而提高教学质量和效果。

三、研究内容

本研究遵循“文献研究——学生数学素养分析——课题教学设计——实践论证——总结提升”的研究思路。首先，通过文献研究法梳理国内外相关研究成果和理论，为课题研究提供理论支撑和参考依据。其次，运用调查研究法对当前数学素养分析现状进行深入剖析，明确存在的问题和挑战。在此基础上，结合数字化技术和现代教学手段的特点和优势，构思以立体几何为例的教学设计。接下来，通过实践论证阶段将所构思的教学设计应用于实际教学中，验证其有效性和可行性。最后，对研究结果进行总结提升，形成系统的研究成果和推广应用价值。

1.中职数学学生核心素养教学现状分析。本研究将首先对当前中职数学教学的现状进行全面深入的分析。这包括对传统教学模式、教学内容、教学方法以及学生的学习情况、教师的数字素养等进行细致的调查和研究。通过收集和分析相关数据，我们将揭示当前中职数学教学存在的问题和挑战，为后续的研究提供实证基础。

2.现代教学手段的应用前沿研究。针对数字化技术和现代教学手段在中职数学教学中的应用，本研究将进行系统的探索和研究。我们将梳理和分析各种数字化技术和现代教学手段的特点和优势，如教育软件、在线教学平台、虚拟实验室等，并探讨它们如何与中职数学教学相结合，以提供更加丰富、多样、生动的学习体验。

3.以立体几何为例的教学设计的研究以及立体几何课堂中操作流程环节的研究

4.实证研究与效果评估。为了验证所构建的创新教学模式的有效性和可行性，本研究将进行实证研究。我们将选择一定数量的学生作为实验对象，将创新教学模式应用于实际教学中，并收集和分析学生的学习成果、反馈意见等数据。通过对比实验前后学生的学习情况和成绩变化，我们将评估创新教学模式的实际效果，为进一步完善和优化教学模式提供科学依据。

5.中职数学教师数字素养和教学能力提升研究。针对中职数学教师在数字化背景下的数字素养和教学能力问题，本研究将进行专门的探索和研究。我们将分析当前中职数学教师的数字素养和教学能力现状，提出相应的提升策略和培训方案。通过培训和指导，帮助教师掌握现代教学技术手段，适应数字化背景下的教学变革，从而提高教学质量和效果。同时，我们也将关注教师在实践中遇到的困难和挑战，为他们提供必要的支持和帮助。

总之，通过探索数字化背景下利用现代技术手段提升中职数学教学效果，可以创新教学模式和方法，激发学生的学习兴趣和积极性，提高教学效果和学生学习成果。本课题的研究可以推动中职数学教学的现代化进程，促进数学教育与职业需求的紧密结合，培养学生的实践能力和创新精神，提高职业教育的质量和效益。综上所述，本课题的研究具有重要的理论价值和实践价值。通过深入探索数字化背景下利用现代技术手段提升中职数学教学效果的途径和方法，可以推动中职数学教学的创新与发展，为培养高素质的技术技能人才做出积极贡献。同时，本课题的研究成果还可以为其他学科的数字化教学提供借鉴和参考，推动整个职业教育的现代化进程。

参考文献

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[2]黄锋.信息技术背景下在中职数学教学中提高学生自主学习能力策略探究[J].国家通用语言文字教学与研究， 2024（3）：94-96.

本文系成都市职业技术教育学会科研课题《数字化背景下利用现代技术手段提升中职数学教学效果的研究》（课题批准文号：cdzjxh2023-13）的研究成果