摘要：本文通过文献综述、理论分析与案例分析，阐述了POP广告与包装设计的基本概念、文化自信的内涵以及思政教育在包装设计专业课程中的融入现状。并深入分析了POP广告与包装设计中文化自信的表达方式。在此基础上，本文提出了将思政元素融入课程内容、实践环节及教学方法与手段的创新策略，以促进文化自信与思政教育的深度融合。通过国内外成功案例与教学实践案例的分析，本文验证了所提策略的有效性与可行性。最后，本文总结了研究结论，并对未来文化自信与思政教育在高等教育中的发展趋势进行了展望，为相关专业课程的教学改革提供了有益的参考与借鉴。

关键词：《POP广告与包装设计》；文化自信；思政教育

POP广告与包装设计，作为包装设计商业营销的关键要素，融合了文化自信与思政教育。POP广告起源于20世纪初美国，以直观、即时、针对性强为特点，促进销售并提升品牌形象。包装设计则经历从简单到个性化、绿色化、智能化的演变，注重文化元素融入与品牌形象塑造。文化自信在视觉艺术中通过传统图案、色彩等元素展现，POP广告与包装设计成为其重要表达形式。思政教育在高等教育中至关重要，但在包装设计专业课程中，思政教育的融入仍面临诸多挑战。一方面，专业课程与思政教育在内容、方法上存在差异，如何找到两者的契合点成为关键问题；另一方面，部分教师对思政教育的认识不足，缺乏将思政教育融入专业课程的有效策略[1-2]。因此，如何在POP广告与包装设计等设计专业课程中融入思政教育，成为当前教学改革的重要课题。

一、POP广告与包装设计中的文化自信表达

在POP广告与包装设计中，文化自信的表达是提升作品文化内涵与审美价值的关键。这一表达主要体现在传统文化元素的运用、地域文化特色的融入以及现代审美观念的结合上。首先，传统文化元素的运用在POP广告与包装设计中占据重要地位。传统文化是民族精神的瑰宝，通过将其融入现代设计，可以赋予作品深厚的文化底蕴。在POP广告中，传统图案、色彩、书法等元素被巧妙运用，不仅传递了商品信息，更展示了中华文化的独特魅力。同样，在包装设计中，传统文化元素的融入也成为提升产品附加值的重要手段。这些元素不仅美化了包装外观，更通过其背后的文化内涵，增强了消费者对产品的认同感与归属感[3]。地域文化特色的融入也是POP广告与包装设计中文化自信表达的重要方面。地域文化是地方特色的体现，通过将其融入设计，可以突出产品的地域特色与品牌个性。在POP广告中，地域文化元素如民俗风情、自然景观等被巧妙地与商品信息相结合，形成了独特的广告风格。而在包装设计中，地域文化特色的融入则使产品更具辨识度，增强了消费者对品牌的记忆点。这种融入不仅提升了产品的市场竞争力，更通过地域文化的传播，增强了民族文化的自信心与自豪感。

此外，现代审美观念的结合也是POP广告与包装设计中文化自信表达的重要一环。现代审美观念强调简约、时尚、个性化等特点，这与传统文化的厚重感形成了鲜明对比。然而，正是这种对比与融合，使得POP广告与包装设计在传承与创新中找到了平衡点。在设计中，现代审美观念被巧妙地融入传统文化元素与地域文化特色之中，形成了既具有传统韵味又不失现代感的设计风格。这种设计风格不仅满足了现代消费者的审美需求，更通过传统文化的传承与创新，提升了文化自信的表达水平。

二、文化自信与思政教育在《POP广告与包装设计》课程中的融合路径

在《POP广告与包装设计》课程中，文化自信与思政教育的融合是实现课程育人目标的重要途径。以下将详细探讨思政元素在课程内容中的融入、实践环节中的思政教育以及教学方法与手段的创新等融合路径。

（1）思政元素在课程内容中的融入是文化自信与思政教育融合的基础。在POP广告与包装设计中，可以深入挖掘其背后的思政元素，如传统文化价值观、社会责任意识、职业道德等。例如，在讲解传统图案在POP广告中的运用时，可以引导学生思考这些图案背后的文化意义，以及它们如何体现中华民族的优秀传统。同时，将思政元素融入课程教学的具体方法也是关键。教师可以通过案例分析、小组讨论等方式，让学生在实际操作中感受思政元素在POP广告与包装设计中的运用，从而加深对思政教育的理解。

（2）实践环节中的思政教育对于培养学生的社会责任感与职业道德素养具有重要意义。在《POP广告与包装设计》课程中，可以通过项目实践的方式，让学生参与到真实的广告与包装设计项目中，从而在实践中感受社会责任与职业道德的重要性。例如，教师可以组织学生为某个公益项目设计POP广告，让学生在设计过程中思考如何传递正能量、弘扬社会公德。同时，结合案例分析也是提升学生职业道德素养的有效手段。通过分析国内外优秀广告与包装设计案例，引导学生思考这些案例背后的职业道德准则，从而培养学生的职业操守与敬业精神。

（3）教学方法与手段的创新是文化自信与思政教育融合的重要保障。在《POP广告与包装设计》课程中，可以采用互动式教学的方式，激发学生的参与热情。例如，教师可以利用翻转课堂、小组讨论等互动方式，让学生在课堂上积极参与、主动思考。同时，利用多媒体资源拓展思政教育的广度和深度也是必不可少的。教师可以通过网络视频、在线课程等多媒体资源，为学生提供更加丰富的思政教育内容，从而拓宽学生的视野，提升他们的思政素养。此外，教师还可以利用虚拟现实（VR）、增强现实（AR）等新技术手段，让学生在虚拟环境中体验广告与包装设计的全过程，从而更加深入地理解其中的思政元素与文化自信。

综上所述，通过深入挖掘思政元素、丰富实践环节以及创新教学方法与手段，可以实现文化自信与思政教育的深度融合，为培养具有社会责任感、职业道德素养以及文化自信的高素质人才提供有力支持。另外，促进文化自信与思政教育在《POP广告与包装设计》课程中的融合需要多方面的努力，即加强师资队伍建设、完善课程体系与教学资源、强化实践教学与校企合作是实现这一目标的关键策略与建议。通过这些措施的实施，可以为学生提供更加全面、深入的学习体验，培养他们的文化自信与思政素养，为未来的职业发展奠定坚实基础。

参考文献

[1]刘怡泓.基于”文化自信”的包装设计课程思政应用实践研究[J].大众文艺， 2022（8）：3.

[2]孙雅.产教融合背景下包装设计课程思政探索与实践[J].绿色包装， 2023（1）：19-22.

[3]张改梅，宋晓利，杨永刚，等.印刷包装类专业课与思政教育融合方法的探讨[J].教育教学论坛， 2019（10）：2.