摘要：在信息化视野下，现代信息技术能够帮助各科教师构建高效课堂。然而，新模式应该以学生为中心，注重培养学生的历史素养和创新能力。教学内容应该多样实用，教学方法应该多样互动，教学资源应该多样开放。教师需要扮演新的角色，提升自己的素质。同时，实施步骤和效果评估也是重要的。新模式的出现将会对初中历史教学带来巨大的贡献。

关键词：信息化视野；初中历史；学科素养

引言

随着信息技术的飞速发展，信息化已成为教育改革的重要方向。初中历史学科作为培养学生人文素养和社会责任感的重要学科，如何在信息化背景下提升学生的学科素养，成为教育工作者急待解决的问题。为此，将从信息化视野出发，探讨初中历史学科素养培养的策略。

1初中历史学科核心素养的内涵

在初中历史学科当中，核心素养含义广泛。核心素养主要包含唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀。唯物史观是指历史唯物主义，它强调对人类社会发展规律的探寻，是一种基于科学视角的历史观念。时空观念是指在学习历史知识时，将相关事件物体放在特定的时空去观察，以此提升学生的分析意识与能力。史料实证是指在了解历史事件和评判历史人物时要通过综合辨析，利用可信的史料，以历史再现的方式去探寻知识。历史解释是指在评判历史事件时，一定要通过理性的分析和科学的评判，以史料为依据，展开对历史事件的解释。家国情怀则是指在探究历史知识的过程当中，学生需要具备民族自豪感和文化自信心，能够在探究历史知识的同时树立正确的价值观念。培养学生的核心素养，则需要通过对这些基本素养的探寻，提高学生对知识的理解能力，能够拥有辩证思维和理性视角去汇总历史史料，解释历史事件，达到以史为鉴的目的。

2基于信息化视野的初中历史学科素养培养策略探究

2.1构建信息化教学平台

（1）利用网络资源，丰富教学内容。教师可以借助网络平台，收集整理与历史相关的图片、视频、音频等资源，丰富课堂教学内容，激发学生的学习兴趣。（2）开发历史教学软件，提高教学效果。教师可以结合历史学科特点，开发具有互动性、趣味性的教学软件，提高学生的学习积极性。为了实现这一目标，教师可以采用以下策略：（1）融入多媒体元素：在软件中融入图片、音频、视频等多媒体元素，使历史事件更加生动形象，激发学生的兴趣。（2）设计互动环节：设置问答、角色扮演、模拟历史场景等互动环节，让学生在参与中学习，提高他们的参与度和学习效果。（3）构建知识图谱：通过构建历史知识图谱，帮助学生建立历史事件之间的联系，形成完整的知识体系。（4）引入游戏化教学：将历史知识融入游戏，让学生在游戏中学习，提高他们的学习兴趣和动力。通过以上策略，历史教学软件将更好地满足教学需求，提高教学效果，为学生的历史学习提供有力支持。

2.2创新教学方法

（1）开展翻转课堂，培养学生自主学习能力。翻转课堂的实施，不仅有助于学生提前掌握知识，还能激发他们的学习兴趣。在课堂上，教师可以引导学生围绕重点问题进行深入探讨，通过小组合作、角色扮演等形式，让学生在互动中提升历史思维能力。此外，翻转课堂还鼓励学生主动查阅资料，拓宽知识面。教师可以推荐相关书籍、视频等学习资源，让学生在自主学习的过程中，培养独立思考和解决问题的能力。同时，教师应关注学生的学习进度，及时给予指导和帮助，确保每个学生都能在课堂上充分展示自我。在翻转课堂的实践中，教师还需注重培养学生的批判性思维。（2）实施项目式学习，培养学生综合素养。教师可以设计具有挑战性的历史项目，让学生在完成项目的过程中，提升信息素养、历史思维、文化素养和社会责任感。

2.3加强师资培训

第一提高教师的信息素养。教师应掌握信息化教学技能，能够熟练运用信息技术进行教学。为了提高教师的信息素养，除了掌握信息化教学技能，教师还应当具备以下能力：（1）信息获取与筛选能力：教师需要能够快速、准确地从互联网等渠道获取与教学相关的信息，并具备辨别信息真伪的能力。（2）信息整合与创新能力：教师应学会将不同来源的信息进行整合，形成具有创新性的教学方案，激发学生的学习兴趣。（3）信息传播与交流能力：教师需要掌握一定的网络沟通技巧，能够与学生、家长以及其他教师进行有效的信息交流和协作。通过不断提升自身的信息素养，教师将更好地适应信息化时代的教育需求，为学生提供更加优质的教育资源和服务。第二加强教师的历史学科素养。教师应具备扎实的史学功底，能够准确把握历史知识，引导学生正确认识历史。为了加强教师的历史学科素养，除了扎实的史学功底，教师还应具备以下能力：（1）敏锐的历史洞察力：教师需具备透过历史现象洞察历史本质的能力，能够从历史事件中提炼出具有普遍意义的规律和经验。（2）严谨的治学态度：在传授历史知识的过程中，教师应严谨治学，确保所传授的历史知识准确无误，避免误导学生。（3）创新的教学方法：教师应不断探索创新的教学方法，将历史知识以生动、形象的方式呈现给学生，激发学生的学习兴趣。通过以上措施，教师的历史学科素养将得到全面提升，为培养具有历史使命感和社会责任感的新一代人才奠定坚实基础。

结语

信息化视野下的初中历史学科素养培养，需要教师、学生、学校和社会共同努力。通过构建信息化教学平台、创新教学方法、加强师资培训和注重评价机制改革，有望提高学生的历史学科素养，为培养具有国际视野、民族情怀和社会责任感的新一代人才奠定基础。

参考文献

[1]张蕾．信息技术在历史教学中的不足及策略研究[J]．名师在线，2020（23）：79－80．

[2]李惠军．基于信息化视野的初中历史学科素养培养策略探究[J]．中学历史教学参考，2021（7）：20－23．