摘要：本文旨在探讨基于主题探究的小学英语教学评一体化教学模式的实践与效果。通过分析传统教学模式存在的问题，结合小学生的认知特点和英语学习需求，本研究提出了一种以主题为中心，融合教学、学习与评价的一体化教学模式。该模式强调学生在真实语境中通过探究学习来掌握英语知识，同时注重过程性评价和终结性评价的结合，以全面、客观地反映学生的学习成效。

关键词：小学英语；主题探究；教学评一体化

引言

随着全球化的不断深入和教育改革的持续推进，小学英语教学面临着新的挑战和机遇。传统的教学模式往往注重知识的灌输和应试技巧的训练，忽视了学生在真实语境中运用英语的能力培养。因此，探索一种能够激发学生兴趣、培养其综合应用能力的教学模式显得尤为重要。

一、传统教学模式的问题与改革需求

1.1传统教学模式的局限性

在传统的小学英语教学中，教学模式往往以知识灌输为主，教师作为知识的传授者，学生则被动接受知识。这种教学模式缺乏实践应用，导致学生虽然能够掌握一定的语法规则和词汇，但在实际语境中运用英语的能力却相对较弱。此外，传统教学模式还容易忽视学生的个体差异和学习兴趣，采用“一刀切”的教学策略，无法满足不同学生的学习需求，从而影响了学生的学习积极性和学习效果。

评价方式也是传统教学模式中的一个重要问题。传统评价方式往往以考试为主，注重学生的应试能力，而忽视了对学生实际语言运用能力的考察。这种单一的评价方式难以全面反映学生的学习成效，也无法准确评估学生的英语综合能力。

1.2小学英语教学改革的需求

首先，改革应强调学生在真实语境中的语言运用。通过创设真实、生动的语境，让学生在实践中学习和运用英语，从而提高学生的语言实际运用能力。其次，改革应注重学生综合能力的培养。除了语言知识的掌握外，还应注重培养学生的听力、口语、阅读、写作等各方面的能力，以及跨文化交际能力和自主学习能力等，以全面提高学生的英语综合素质。最后，改革应实现教学、学习与评价的有机结合。通过创新教学方法和评价方式，将教学、学习与评价融为一体，形成一个相互促进、共同发展的良性循环。

二、基于主题探究的小学英语教学评一体化模式构建

2.1主题选择与设计

在构建基于主题探究的小学英语教学评一体化模式时，主题的选择与设计至关重要。首先，我们应紧密结合学生的兴趣和实际生活，选择那些能够引起学生共鸣、激发其学习兴趣的主题。这样的主题不仅能让学生在学习过程中感到亲切和有趣，还能帮助他们更好地理解和运用所学知识。同时，我们还应注重跨学科整合与拓展。通过将英语与其他学科如数学、科学、艺术等相结合，可以拓宽学生的知识视野，培养他们的综合素养。例如，可以选择与科学相关的主题，让学生在探究科学现象的同时，学习相关的英语词汇和表达方式。

2.2探究式学习方法的应用

在探究式学习方法的应用方面，我们首先要创设真实语境，引导学生进行语言实践。通过模拟真实场景、角色扮演等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习和运用英语，提高他们的语言实际运用能力。此外，我们还应鼓励学生小组合作，共同解决问题。小组合作不仅能培养学生的团队协作能力和沟通能力，还能让他们在相互帮助和启发中不断进步。同时，我们也要引导学生自主学习，培养他们的批判性思维。通过提出问题、分析问题、解决问题等过程，让学生逐渐学会独立思考和判断。

2.3教学评价体系的完善

在教学评价体系的完善方面，我们应建立多元化评价体系，包括过程性评价和终结性评价。过程性评价关注学生在学习过程中的表现和努力程度，而终结性评价则注重学生的学习成果和综合能力。这样的评价体系能更全面地反映学生的学习情况，为教师的教学提供有力的反馈和支持。同时，我们还应强调评价的激励性和发展性，关注学生个体差异。通过给予学生积极的鼓励和肯定，激发他们的学习动力和自信心。同时，我们也要根据学生的不同特点和需求，制定个性化的评价方案，以更好地促进他们的全面发展。此外，利用信息技术手段实现评价的智能化和个性化也是未来教学评价的重要趋势。

三、教学实践与效果分析

3.1教学实践案例展示

为了验证基于主题探究的小学英语教学评一体化模式的有效性，我们选取了几个典型主题进行了教学设计与实践。例如，以“环保”为主题，我们设计了包括词汇学习、口语表达、阅读理解、写作练习等多个环节的教学活动。通过让学生调查身边的环境问题、设计环保方案等实践活动，让他们在真实语境中运用英语，提高他们的语言实际运用能力。

在教学实践过程中，我们详细记录了学生的学习过程与成果。通过观察学生在课堂上的表现、收集他们的作业和作品、进行口头和书面测试等方式，我们全面了解了学生的学习情况。同时，我们还与学生进行了深入的交流和反馈，了解他们对这种教学模式的看法和感受。

3.2效果分析

教学实践的结果显示，基于主题探究的小学英语教学评一体化模式取得了显著的效果。首先，学生的学习兴趣与参与度得到了显著提升。这种教学模式打破了传统课堂的沉闷氛围，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，激发了他们的学习热情和积极性。其次，学生的英语综合应用能力得到了提高。通过实践活动和真实语境的创设，学生不仅掌握了更多的词汇和语法知识，还提高了他们的听力、口语、阅读和写作能力。他们在解决实际问题的过程中，能够灵活运用所学知识，展现出较高的英语综合应用能力。最后，教师的教学理念和方法也得到了更新与提升。在实施这种教学模式的过程中，教师们不断探索和创新教学方法和手段，更加注重学生的个体差异和学习需求。

总结

基于主题探究的小学英语教学评一体化模式是一种富有创新性和实践性的教学模式。它通过主题化的教学内容和探究式的学习方法，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语，同时实现了教学、学习与评价的有机结合。经过教学实践的检验，该模式能够显著提高学生的英语学习兴趣和综合应用能力，为小学英语教学的改革提供了新的思路和方向。

参考文献

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