摘要：本文旨在探讨将课程思政有效融入高二英语阅读教学的路径。通过分析高中英语教材的特点，本文提出了三个具体策略：词汇教学中的思政元素融入、阅读活动设计中的思政渗透、以及基于主题意义的思政阅读素材拓展。通过理论和具体案例的结合，本文论证了这些策略在提升学生语言技能的同时，也能增强其思想道德素养。

关键词：高二英语；阅读教学；课程思政；策略

引言

随着教育改革的深入，将思想政治教育融入各学科教学已成为当前教育的重要任务。高中英语阅读教学不仅是语言技能的培养，更是学生情感态度、价值观形成的关键环节。外研版2019高中英语教材以其鲜明的主题意义和丰富的阅读素材，为课程思政的融入提供了广阔的空间。本文旨在探讨如何在这一教材框架下，有效实现思政教育与英语阅读教学的深度融合。

一、词汇教学中的思政元素融入

词汇是语言学习不可或缺的基础，更是思政教育在语言中渗透的微观层面。在日常教学中，英语教师可以通过精心挑选和改编例句，巧妙地将思政元素融入词汇教学中，使学生在学习语言知识的同时，潜移默化地接受思想引领，树立正确的价值观和人生观。

以词汇“guarantee”为例，这个词汇本身表示“保证”或“担保”的意思。在教授这个词汇时，教师可以设计这样一个例句：“Socialist core values provide a guarantee for social harmony and progress.”（社会主义核心价值观为社会和谐与进步提供了坚实的保障。）这个例句不仅清晰地展示了“guarantee”的用法，更将社会主义核心价值观与社会的和谐与进步紧密相连，向学生传递了社会主义核心价值观的重要性和深远影响。这样的教学方法，使得思政教育不再是枯燥的说教，而是变得生动有趣，更易于被学生接受和理解。同时，它也使得词汇学习不再是单纯的记忆和背诵，而是成为了一种思想交流和价值观传递的过程。此外，教师还可以结合时事热点和社会现象，设计更多具有思政意义的例句。例如，在教授“responsibility”（责任）这个词汇时，可以设计例句：“As young people， we have a responsibility to contribute to the development of our country.”（作为年轻人，我们有责任为国家的发展做出贡献。）这样的例句既强调了责任的重要性，又激发了学生的爱国情怀和责任感。

总之，词汇教学中的思政元素融入是一种创新的教学方式，它使得语言学习与思政教育相互促进、相得益彰。通过这种教学方式，我们不仅可以帮助学生掌握扎实的语言知识，还可以引导他们树立正确的价值观和人生观，为他们的全面发展奠定坚实的基础。

二、阅读活动设计中的思政渗透

阅读活动在语言教学中扮演着至关重要的角色，它不仅是语言技能的训练平台，更是学生情感态度和价值观塑造的关键过程。为了在阅读活动中有效融入思政教育，教师可以设计一系列具有深刻思政意义的阅读活动，如主题演讲、小组讨论等，以引导学生深入挖掘文本中的思政元素，从而实现知识与思想的双重提升。

以“Cultural relics”（文化遗产）单元为例，教师可以巧妙地围绕“文物保护与传承”这一主题组织演讲活动。在这一过程中，学生需要自主搜集相关资料，准备演讲材料，这一过程本身就促使他们深入了解文物保护的历史背景、现实意义以及面临的挑战。通过深入挖掘，学生不仅能够认识到文物保护的重要性，还能在准备过程中形成自己的见解和态度。在演讲环节，学生有机会将自己的研究成果和观点向全班同学展示，这不仅锻炼了他们的口语表达能力和自信心，还为他们提供了一个思想碰撞和交流的平台。其他同学在聆听的过程中，也能从多个角度理解文物保护的复杂性，从而拓宽视野，深化认识。

总之，通过设计具有思政意义的阅读活动，教师能够引导学生在语言学习的过程中，深入挖掘文本中的思政元素，从而培养他们的文化遗产保护意识，增强社会责任感，为他们的全面发展奠定坚实的基础。

三、基于主题意义的思政阅读素材拓展

高中英语教材强调以主题意义探究为核心，通过整合语言知识与技能，为学生提供全面的学习体验。在此基础上，教师可以巧妙地根据教材主题，拓展相关思政阅读素材，使学生在更广阔的语境中深化对语言的理解和运用，同时培养他们的思政素养。

以“The violence of nature”（自然的暴力）单元为例，该单元主要探讨自然灾害及其对人类社会的影响。为了深化这一主题的学习，教师可以引入与自然灾害和人类活动关系紧密的阅读素材，如全球气候变化、环境保护等前沿话题。这些素材不仅能够帮助学生从更宏观的角度理解自然灾害的成因和后果，还能激发他们的环保意识和社会责任感。在具体操作中，教师可以选取一篇关于“人类命运共同体”理念的英文文章，引导学生深入思考全球环境问题的解决方案。通过讨论和分析，学生能够理解到，面对自然灾害和全球环境问题，人类需要团结一致，共同应对。这种国际视野和合作精神的培养，对于学生未来的成长和发展具有重要意义。

总之，基于主题意义的思政阅读素材拓展，不仅能够使学生在更广阔的语境中学习和运用语言，还能够培养他们的环保意识、社会责任感以及国际视野和合作精神。这种综合性的学习方式，为学生的全面发展提供了有力支持。

结论

将课程思政融入高二英语阅读教学中，无疑是落实立德树人这一根本任务的关键一环。通过词汇教学中的思政元素巧妙融入、阅读活动设计中的思政内涵深度渗透，以及基于主题意义的思政阅读素材有效拓展，教师不仅能够在语言层面上提升学生的阅读理解和表达能力，更能够在思想道德层面上塑造学生正确的价值观和世界观。这一教学模式的实践，充分展现了英语课程在培养学生综合素质方面的独特价值。展望未来，我们应秉持创新精神，不断探索课程思政与英语阅读教学的更多融合路径，为学生的全面发展铺设一条坚实而宽广的道路。

参考文献

[1]王润，王相博.课程思政融入高中英语阅读教学的路径分析[J].中学课程辅导，2025，（01）：117-119.

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