摘要：当前，农村中小学语文阅读能力的提升已成为教育领域关注的焦点。由于教育资源分配不均、师资力量薄弱等问题，农村学生在阅读能力上普遍存在不足。这不仅影响了他们的学业成绩，更制约了他们的综合素质发展。因此，探索和实施有效的提升策略，对于促进农村教育公平、提高学生整体素质具有重要意义。

关键词：农村中小学；语文阅读能力；有效途径

引言

阅读能力是衡量学生语文水平的重要指标。培养语文阅读能力、帮助学生学习语文知识，有益于中小学生进一步适应社会生活。在新课程背景下，将语文阅读能力作为中小学语文教学重点，是提升学生学习效率、实现素养培育的有效举措。

1阅读能力的重要性

1.1语言发展的基础

在中小学语文教学中，培养学生的阅读能力是语言发展的基石。阅读不仅仅是识别文字的过程，更是理解和运用语言的过程。通过阅读，学生能够接触到丰富的词汇和多样的句式结构，这对于他们的语言表达能力有着直接的促进作用。阅读能力的提升，使学生能够在理解文本的基础上，更加自如地运用语言进行交流和表达，从而在口头和书面表达中展现出更高的水平。此外，阅读还能够帮助学生建立起正确的语法和句法意识，这对于他们形成清晰、准确的语言表达习惯至关重要。

1.2知识获取的途径

阅读是学生获取知识的重要途径。在中小学阶段，学生通过阅读教科书、课外书籍以及各种资料，拓宽知识面，增长见识。阅读能力的培养，使学生能够更有效地吸收和理解新知识，这对于他们的学习生涯具有长远的意义。通过阅读，学生不仅能够学习到学科知识，还能够了解到社会、历史、文化等多方面的信息，这些知识的积累对于他们形成全面的世界观和价值观至关重要。

1.3思维能力的培养

阅读能力的提升对于学生思维能力的培养具有不可忽视的作用。在阅读过程中，学生需要理解作者的意图，分析文本的结构，评价信息的准确性，这些活动都能够锻炼学生的逻辑思维和批判性思维。通过深入阅读和思考，学生学会如何从多个角度审视问题，如何整合不同的信息资源，这对于他们独立思考和解决问题能力的形成至关重要。此外，阅读还能够激发学生的想象力和创造力，使他们在面对新问题时能够提出创新的解决方案。

2农村中小学语文阅读教学现状

当前，农村中小学在语文阅读教学方面面临着诸多挑战。首先，教学资源相对匮乏，图书馆藏书量少且更新缓慢，难以满足学生的阅读需求。其次，师资力量不足，部分教师自身的阅读素养和教学方法有待提高，难以有效指导学生进行深度阅读。再者，家庭环境的影响也不容忽视，许多农村家庭缺乏阅读氛围，家长对阅读的重视程度不够，导致学生在课外阅读的时间和机会有限。此外，应试教育的压力使得阅读教学往往偏向于应试技巧的训练，忽视了学生阅读兴趣和习惯的培养。这些因素共同作用，使得农村中小学生的语文阅读能力提升缓慢，亟需探索和实施有效的改进策略。

3提升农村中小学语文阅读能力的有效途径

3.1激发阅读兴趣，引发阅读期待

在农村中小学语文课堂教学过程中实现学生阅读能力培养的目标，关键在于激发学生的阅读兴趣，引发学生的阅读期待，进而促使学生在参与阅读活动的过程中实现知识和技能的双重成长。黑格尔曾经说过，“一个深广的心灵总是把兴趣的领域推广到无数事物上去”。因此，在中小学语文课堂教学过程中，中小学语文教师要从学生的年龄特点和发展实际出发，通过创设情境、举办阅读活动、开展教学游戏等方式，不断地激发学生阅读的兴趣，促使学生对于阅读充满积极性和主动性，最终实现阅读能力的发展。

3.2创设问题情境，引发阅读思考

农村中小学语文阅读教学要求学生重视在阅读中进行精读和深读，避免粗略式阅读导致对文本内容的理解不深刻、不透彻，影响阅读学习效果。为此，教师应该思考如何帮助学生舍弃“走马观花”式的阅读方法，使其能够在阅读中主动对文本深层内容展开思考，提高阅读成效。引发学生对文本内容的思考，鼓励学生质疑文本内容，能有效发挥问题引导的作用，激发阅读文本的热情。因此，教师可以通过创设问题情境，或结合文本内容提出核心问题，要求学生在阅读中寻找答案，或鼓励学生自主提出阅读问题，并通过主动思考和探究解决问题，使其在思考中养成良好的阅读习惯，提高语文思维能力。

3.3优化阅读资源，拓宽阅读视野

针对农村中小学阅读资源匮乏的现状，学校和相关部门应积极采取措施，优化阅读资源。首先，学校可以加大图书馆建设力度，增加藏书量，并定期更新图书，确保学生能够接触到最新的阅读材料。其次，可以利用现代信息技术，建立电子图书馆，提供丰富的电子书籍和在线阅读资源，方便学生随时随地阅读。此外，还可以开展校际合作，共享优质阅读资源，拓宽学生的阅读视野。通过这些措施，能够为学生提供更多元、更丰富的阅读材料，激发他们的阅读兴趣，提升阅读能力。

3.4加强师资培训，提升教学水平

教师是学生阅读能力提升的关键因素。因此，加强师资培训，提升教师的阅读教学水平至关重要。学校可以定期组织教师参加阅读教学培训，学习先进的阅读教学理念和方法，提高自身的阅读素养和教学能力。同时，鼓励教师开展阅读教学研究，探索适合农村学生的阅读教学模式，形成具有特色的教学方法。此外，还可以邀请专家进行讲座和指导，帮助教师解决在实际教学中遇到的问题，不断提升教学水平。通过这些措施，能够为农村中小学生提供更高质量的阅读教学，有效提升他们的阅读能力。

结语

综合上述，提升农村中小学语文阅读能力的有效途径不仅需要学校和教师的共同努力，还需要家庭和社会的广泛支持。家长应重视孩子的阅读习惯培养，营造良好的家庭阅读氛围，鼓励孩子多读书、读好书。社会各界也可以通过捐赠图书、开展阅读推广活动等方式，为农村学生提供更多的阅读资源和机会。此外，政府和教育部门应加大对农村教育的投入，改善教学条件，确保每个孩子都能享受到优质的阅读教育。只有这样，才能真正实现教育公平，全面提升农村中小学生的语文阅读能力，为他们的未来发展奠定坚实的基础。

参考文献

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