摘要：本文旨在探讨服装设计专业借助校办工厂实现教学与实践相结合的教学模式。通过分析当前服装设计专业教学现状及存在的问题，阐述校办工厂在教学实践融合中的独特优势，并详细介绍基于校办工厂的教学实践结合模式的构建与实施策略。同时，对该教学模式实施后的效果进行评估与分析，提出进一步优化的方向，以期为提高服装设计专业教学质量、培养适应市场需求的高素质应用型人才提供有益参考。

关键词：服装设计专业利用“校办工厂”；教学；实践相结合；教学模式

引言

随着时尚产业的快速发展，对服装设计专业人才的需求日益增长，且对其专业素养和实践能力提出了更高要求。传统的服装设计教学模式侧重于理论知识传授，学生实践机会有限，导致毕业生难以迅速适应实际工作岗位需求。校办工厂作为学校与企业之间的桥梁，为服装设计专业教学与实践的有机结合提供了良好平台，有助于培养学生的创新思维、实践能力和职业素养，提升专业人才培养质量。

1服装设计专业教学现状及问题

（一）教学与实践脱节

在传统教学中，课程设置以理论为主，实践课程占比较小，且实践环节多为模拟项目，与实际生产和市场需求存在差距。学生缺乏真实项目的锻炼，对服装从设计到生产的完整流程了解不足，毕业后进入企业需要较长时间适应实际工作环境。

（二）师资实践经验不足

部分服装设计专业教师长期从事理论教学，缺乏在企业一线的工作经历，对行业最新动态、生产工艺和市场需求把握不够准确。这使得在教学过程中，难以将实际工作中的案例和经验融入课堂，影响学生实践能力的培养。

（三）实践教学资源有限

学校的实践教学设施和场地相对有限，无法完全满足学生实践操作的需求。校外实习基地虽然能提供一定的实践机会，但由于企业生产任务等因素限制，学生参与实际项目的深度和广度受到制约。

2校办工厂在服装设计专业教学实践结合中的优势

（一）提供真实实践环境

校办工厂具备完整的服装生产设备和工艺流程，能够为学生提供真实的生产场景。学生可以亲身体验从设计图纸到成品服装的全过程，了解各个生产环节的具体操作和要求，增强对专业知识的理解和应用能力。

（二）强化师资队伍建设

校办工厂为教师提供了实践锻炼的平台，教师可以参与工厂的实际生产项目，积累丰富的实践经验。同时，校办工厂还可邀请企业专家来校指导，促进教师与企业的交流合作，使教师及时掌握行业最新技术和发展趋势，更新教学内容，提高教学质量。

（三）紧密联系市场需求

校办工厂直接面向市场开展生产经营活动，能够及时了解市场动态和消费者需求。在教学过程中，可以将市场信息引入课堂，让学生根据市场需求进行设计和实践，使学生的作品更具市场竞争力，提高学生对市场的敏感度和适应能力。

（四）降低实践教学成本

相较于建立大量的校外实习基地，校办工厂的运营成本相对较低。学校可以自主安排学生的实践教学活动，减少因交通、住宿等因素带来的费用支出，同时也便于对实践教学过程进行管理和监督。

3基于校办工厂的教学实践结合模式的构建

（一）课程体系改革

以校办工厂的生产流程和岗位需求为依据，对服装设计专业课程体系进行优化。增加实践课程比重，将实践教学贯穿于整个教学过程。例如，在基础课程阶段，安排与服装工艺相关的实践课程，让学生掌握基本的裁剪、缝制技能；在专业课程阶段，结合校办工厂的实际项目，设置服装设计、制版、工艺等综合性实践课程，培养学生的项目执行能力；在毕业实习阶段，安排学生在校办工厂进行顶岗实习，参与实际订单生产，全面提升学生的职业素养和综合能力。

（二）教学方法创新

项目驱动教学法：在校办工厂设立实际项目，教师将项目分解为若干个教学任务，引导学生以小组形式参与项目实施。学生在完成项目任务的过程中，主动学习和运用专业知识，培养团队协作能力和解决实际问题的能力。

现场教学法：充分利用校办工厂的生产车间作为教学场所，教师在生产现场进行讲解和示范，让学生直观地了解服装生产的工艺流程和操作要点。这种教学方式能够增强学生的感性认识，提高学习效果。

师徒传承教学法：在校办工厂选拔经验丰富的技术工人担任学生的师傅，一对一指导学生进行实践操作。师傅将自己的实践经验和技巧传授给学生，帮助学生快速掌握专业技能，同时培养学生严谨的工作态度和职业精神。

（三）实践教学管理机制

建立完善的实践教学管理机制，确保校办工厂教学实践活动的顺利开展。制定详细的实践教学计划和考核标准，明确学生在实践教学中的任务和要求；加强对实践教学过程的监控，定期检查学生的实践进度和质量；建立实践教学反馈机制，及时收集学生和教师的意见和建议，对教学过程中存在的问题进行调整和改进。

（四）校企合作协同育人

加强校办工厂与校外企业的合作，建立协同育人机制。一方面，邀请企业参与校办工厂的项目开发和生产管理，引入企业的先进技术和管理理念；另一方面，组织学生到合作企业进行参观学习和短期实习，拓宽学生的视野，了解不同企业的生产模式和文化氛围。同时，鼓励企业在校办工厂设立奖学金，激励学生积极参与实践活动，提高专业技能。

4进一步优化教学实践结合模式的建议

（一）加大投入，改善校办工厂条件

学校应加大对校办工厂的资金投入，更新生产设备，扩大生产规模，提高校办工厂的生产能力和技术水平。同时，积极争取政府和企业的支持，共同建设高水平的校办工厂实践教学基地。

（二）加强学生引导，提高学生参与度

加强对学生的思想教育和职业规划指导，让学生充分认识到实践教学的重要性，激发学生的学习兴趣和主动性。建立有效的激励机制，对在实践教学中表现优秀的学生给予表彰和奖励，营造良好的实践教学氛围。

（三）完善实践教学考核评价体系

进一步完善实践教学考核评价体系，建立多元化的考核评价指标，不仅要关注学生的实践成果，还要注重学生在实践过程中的表现，如团队协作能力、创新思维、问题解决能力等。同时，引入企业评价机制，邀请企业专家参与学生实践成绩的评定，使考核评价结果更加客观、公正。

结语

利用校办工厂开展教学与实践相结合的教学模式，为服装设计专业人才培养提供了一条有效的途径。通过课程体系改革、教学方法创新、实践教学管理机制完善以及校企合作协同育人等措施的实施，学生的实践能力、师资队伍素质和专业建设水平都得到了显著提升。尽管在实施过程中还存在一些问题和不足，但通过不断优化和完善，这种教学模式将在培养适应市场需求的高素质服装设计专业人才方面发挥更大的作用，为我国时尚产业的发展提供有力的人才支持。

参考文献

[1] 高职“校企行政生”五方共同体实训教学体系探讨——以人力资源管理专业为例[J]. 鲍立刚.南宁职业技术学院学报，2014（02）

[2] 服装行业发展对服装教育改革的诉求分析[J]. 李淑敏.轻纺工业与技术，2013（06）

本文系信阳市市2023年——信阳市职业教育教学研究项目（服装设计专业利用“校办工厂”进行教学与实践相结合的教学模式探索与研究）

（立项编号ZAJ2329）研究成果