摘要：幼儿园的安全教育工作与幼儿园的每一位教职员工密不可分，保育员需要提高自身的安全意识，与教师做好有效地沟通、配合，同时提升与班级幼儿沟通交流的能力，才能更有效、更顺畅地参与到幼儿园的安全教育之中，保障幼儿在园的安全，培养幼儿自我保护的安全意识与自我防护的能力，有利于帮助幼儿更好地在园里平安、健康、快乐地成长。

关键词：保育员；幼儿；幼儿园安全教育；保教配合

“安全无小事，责任大于天”，幼儿在园的安全是幼儿园一切工作的前提和保障。《指南》中指出：“我们要帮助幼儿养成良好的生活与卫生习惯，提高幼儿自我保护的能力，形成使其终身受益的生活技能和文明生活方式。”《纲要》中指出：“幼儿园必须要把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在幼儿园工作的首位。”保育员是在幼儿园中给予幼儿基本的生活照料以及培养幼儿自理能力和辅助班级教师教育教学工作的人员，与班级教师一样是幼儿园安全教育工作中不可缺少的实施者和参与者。

幼儿园安全教育是通过有目的、有计划的教育活动，培养幼儿的安全意识，使幼儿掌握必要的安全行为的知识和技能，养成在日常生活和突发安全事件中正确应对的习惯，最大限度地预防安全事故发生和减少安全事件对幼儿造成的伤害，保障幼儿的健康成长。幼儿处于生长发育期，他们心灵中的“安全”部分几乎是一片空白，缺乏安全意识和技能是许多幼儿安全事故的罪魁祸首，甚至会影响其终生，由于幼儿年龄比较小，对生活经验极度缺乏，对周围的事物的认识也不够全面，防范意识也相对较弱，因而对幼儿进行适时适宜的安全教育就显得尤为重要。保育员作为班集体的一部分，既承担着对幼儿生活的看护和照料，同时也承担着与班级教师配合的责任。因此提高保育员参与幼儿园安全教育的能力，有利于保障幼儿在园的安全，更有利于提高幼儿自我保护的意识和能力，从而保障幼儿在园充实、愉快且安全地成长。那么，如何提升保育员参与幼儿园安全教育的能力呢？

一、参与安全知识培训，让安全意识扎根于心

安全工作是幼儿园日常工作的重中之重，保育员可以通过参与园部组织的各种安全知识培训和安全教育演练来提高自己的安全意识，增长急救知识，使自己有意识地配合班级教师来进行安全教育，并在突发事件中能够运用一些简单的急救知识进行简单急救，降低幼儿的伤害程度。例如案例：某幼儿园一名大班幼儿在午睡起床时不慎从上铺摔下来，头部着地，当时保育员检查了一下，没有肿起来，由于害怕家长追究而被园长知道，离园时保育员并没有及时将真实情况告知于家长，幼儿回到家才觉得头疼，家长带其去医院检查才发现原来是脑震荡。该案例由于保育员缺乏安全意识导致幼儿病情延误，造成严重的后果。因此，无论是教师还是保育员在班级里都要时刻具有安全意识，时刻牢记“安全”二字，才能减少安全事故的发生。另外通过一系列演练能帮助保育员了解遇到不同的突发事件时，要采取不同的避险方法，比如：在消防演练中，幼儿听到预警信号后，需马上拿起湿毛巾捂住口鼻并弯腰逃生；而在防震演练中，幼儿听到第一次预警信号，需要先找一个安全地点进行躲避，待第二次预警信号发出后再进行逃生。同时，通过各种演练能帮助保育员了解在发生突发事件时他们的站位以及需要如何配合教师引导幼儿进行逃生。

2 积极与教师进行沟通，让安全工作更加顺畅

幼儿的安全教育工作需要班级教师与保育员共同配合、一起合作。教师与保育员配合得越默契，班级出现安全事故的概率就越低。保育员在参与安全教育的过程中，要积极与班级教师进行沟通，积极询问班级教师哪些时候需要配合？需要怎么配合？同时，也可以借助自身的专业经验来进行预设，由此对幼儿的安全提前做好保障。

如盥洗环节，很多幼儿洗完手后没有在水池上方将手上的水甩干就去找自己的毛巾擦手，结果手上的水滴在盥洗室的地面上；或者在洗手的时候幼儿将水开得太大，从而水喷到地上等等，很容易导致地面湿滑，幼儿滑倒的情况。这时候，就需要保育员与班级教师配合，教师站在盥洗室门口，观察盥洗室内外的幼儿。保育员在盥洗室内提醒幼儿正确的洗手方法，在幼儿洗手前、后用海绵拖将水吸干净，保持地面干燥，降低幼儿滑倒的概率。

三、关注需要个别指导的幼儿，让安全教育覆盖全体

在教师进行安全教育活动的过程中，保育员应给予配合及辅助，对于个别能力较弱的幼儿应及时关注其状态，适时给予个别指导，让全班幼儿都能有所收获。

例如在开展防震安全演练的时候，当幼儿听到第一声安全警报时需要在班级里就近找安全的地方进行躲避，保育员要特别关注那些有可能找不到安全隐蔽点的幼儿，并给予引导。在听到第二声安全警报时，教师带领全班幼儿进行安全疏散，保育员应及时关注走在最后以及最晚从隐蔽点出来的幼儿，引导其安全疏散。

又如在开展消防演练的时候，很多学校都会用到烟雾弹来制造浓烟的真实感。当安全警报声响起，滚滚浓烟同时升起，有的幼儿会感到紧张、害怕，甚至胆小的幼儿会被吓哭不敢逃生。这时，保育员就要关注胆小的幼儿，牵着他们的手，一边安抚情绪，一边带着他们进行逃生，在成功逃生后还要对他们的勇敢进行肯定、表扬，帮助幼儿建立自信心。

四、明确生活环节观察要点，让安全风险降至最低

幼儿在园的一日生活中，安全隐患时时存在。很多安全事故的发生都蕴藏着一定的必然因素。班级的教师和保育员需要时刻认真观察，密切关注幼儿，切不可麻痹大意。保育员要了解一日生活中各个环节容易出现的安全隐患以及各个环节的安全防护要点，对幼儿进行观察引导。

如午睡环节，在幼儿进寝室前，应提醒幼儿不带异物进寝室，同时检查幼儿口中、手中、衣物里有没有异物。在幼儿午睡的过程中认真巡视幼儿的午睡情况，随时注意幼儿的一些细小动作，比如是否将被子捂住口鼻等，防患于未然，确保幼儿的安全。

又如吃饭环节，保育员应认真观察幼儿吃饭的状态，并及时给予提醒。很多幼儿喜欢边吃饭边与同伴聊天，保育员应提醒幼儿专心吃饭、细嚼慢咽，以免被食物噎到。另外，有的幼儿在吃饭的时候喜欢转来转去或侧着身子，这时就容易弄倒饭菜，保育员应提醒幼儿坐姿端正，手扶着碗，以免饭菜弄倒发生烫伤。

特别是晨间活动、如厕、过渡环节、离园等这些孩子比较自由、分散的环节，往往也是最容易发生安全事件的环节，更加需要班级的教师和保育员对这些环节有可能出现的安全隐患进行提早预判并时刻认真观察，密切关注全体幼儿，以免出现安全事故。

参考文献

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