摘要：当今时代，数字技术正以前所未有的速度重塑教育生态，“互联网 + 教育” 的深度融合成为全球教育变革的核心驱动力。《中国教育现代化 2035》明确提出，要加快信息化时代教育变革，构建智能化教育支持环境。国家中小学智慧教育平台作为落实教育数字化战略的重要举措，汇聚了覆盖全学科、全学段的优质教育资源，为基础教育高质量发展提供了坚实支撑。小学道德与法治课程作为铸魂育人的关键课程，肩负着培养学生正确价值观、法治意识与社会责任感的使命，但在传统教学模式下，存在教学资源单一、实践场景匮乏等问题。如何借助国家中小学智慧教育平台的资源优势，创新小学道德与法治课程教学模式，推动核心素养导向的教学改革，不仅是顺应教育信息化发展的必然要求，更是落实立德树人根本任务的重要实践路径。

关键词：国家中小学智慧教育平台；小学道德与法治；课程教学

在信息技术飞速发展的时代，教育信息化已成为教育改革与发展的重要趋势。国家中小学智慧教育平台的推出，整合了海量优质教育资源，为一线教师开展教学活动提供了有力支持。小学道德与法治课程作为落实立德树人根本任务的关键课程，对于培养学生良好的道德品质、法治观念和社会责任感具有重要意义。如何充分利用国家中小学智慧教育平台资源，提升小学道德与法治课程的教学质量，成为教育工作者亟待探索的问题。深入研究该平台资源在小学道德与法治课程中的应用，不仅有助于丰富教学手段、提高教学效果，还能更好地促进学生核心素养的形成与发展，适应新时代对人才培养的需求。

一、国家中小学智慧教育平台资源优势分析

国家中小学智慧教育平台资源具备显著优势，能够为小学道德与法治课程教学注入强劲动力。其资源丰富多样，涵盖了视频、动画、课件、案例等多种形式，无论是讲解道德规范时所需的感人故事视频，还是阐述法律知识时配套的生动动画演示，都能在平台中获取，充分满足不同教学内容与环节的需求。这些资源内容优质权威，由教育领域专家和一线优秀教师联合打造，经过严谨的审核流程，确保知识传授的准确性与专业性，尤其在法治教育部分，能以精准且通俗易懂的方式解读法律条文。同时，平台资源更新及时，紧密贴合时代发展脉搏，迅速将社会热点事件、最新政策法规转化为教学素材，如结合网络安全热点、道德模范事迹等推出相关资源，使道德与法治课程始终与现实社会接轨，保持鲜活的时代性，有效提升教学的针对性与实效性。

二、基于国家中小学智慧教育平台资源的教学实践策略

（一）利用平台资源优化教学设计

在小学道德与法治课程教学中，利用国家中小学智慧教育平台资源优化教学设计，能够有效提升教学质量，增强课堂教学的针对性与吸引力。教师可借助平台资源打破传统教学素材的局限，将多元且优质的内容融入教学环节，使教学设计更贴合学生认知特点与课程目标需求。

例如，在开展 “邻里相处之道” 主题教学时，教师先从平台搜索与邻里关系相关的纪录片片段，展示不同地区居民和睦相处、互帮互助的真实场景，作为课堂导入，引发学生对邻里关系的兴趣与思考。在讲解邻里相处的原则和方法环节，利用平台上制作精良的动画课件，以生动有趣的角色对话和情节发展，将礼貌待人、相互尊重、理解包容等抽象概念转化为具象内容，帮助学生理解。随后，结合平台提供的情景模拟练习题，设计角色扮演活动，让学生分组模拟处理邻里间可能出现的矛盾，如噪音干扰、物品借用纠纷等。学生在实践中运用所学知识，提出解决方案，教师再根据平台上的专家点评视频，引导学生反思自己的表现，进一步深化对邻里相处之道的理解。最后，布置课后拓展任务，让学生参考平台上其他学生分享的 “最美邻里故事”，采访自己的邻居，记录邻里间温暖的互动瞬间，将课堂学习延伸到生活实际，实现知识的迁移与内化 。

（二）借助平台开展多样化教学活动

国家中小学智慧教育平台不仅为教学提供了丰富资源，更为开展多样化教学活动创造了有利条件。教师可以充分挖掘平台资源特色，打破传统教学模式的束缚，通过多元的教学活动激发学生学习兴趣，深化学生对道德与法治知识的理解与运用，让学生在沉浸式、互动式的学习体验中提升核心素养。

例如，在 “网络世界的规则” 主题教学中，教师借助平台上的虚拟实验资源，开展情境教学活动。先让学生进入模拟的虚拟网络社区，在社区中设置各种网络行为情境，如遇到陌生网友的好友申请、虚假中奖信息等，要求学生根据所学知识选择合适的应对方式，每一次选择都会触发不同的虚拟结果，引导学生直观感受不同网络行为带来的后果。同时，利用平台的在线讨论功能组织合作学习，发起 “如何做文明的网络公民”话题讨论，让学生分成小组，在平台讨论区分享自己收集的网络文明案例和不文明现象，并共同总结网络行为规范。此外，结合平台提供的探究性学习资源，布置探究任务，如让学生通过查阅平台上的网络安全数据和相关报道，探究网络诈骗的常见手段及防范方法，最后以小组为单位制作电子手抄报，在班级展示交流，通过这样多样化的教学活动，让学生全面深入地理解网络世界的规则与责任。

结语​

国家中小学智慧教育平台为小学道德与法治课程教学提供了丰富、优质、便捷的资源支持，为课程教学改革带来了新的机遇。通过深入分析平台资源优势，紧密结合课程标准，积极探索有效的教学实践策略，能够充分发挥平台资源的价值，提升小学道德与法治课程的教学质量，促进学生道德与法治素养的全面提升。然而，在平台资源应用过程中，也需要教师不断提升自身的信息技术素养和教学能力，合理筛选和整合资源，避免过度依赖平台而忽视了教学本质。未来，随着平台的不断完善和发展，应进一步加强对平台资源应用的研究与实践，推动小学道德与法治课程教学向更高水平迈进，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。

参考文献

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