摘要：机械专业承担着培养学生机械知识与机械技能的重要任务，在教学中落实德育教学，对提升教学效果，发展学生道德素养具有积极作用。对此，中职学校机械专业教师要正确认识到开展德育教学的重要价值，找准德育教育的切入点，通过课程教学与班级管理有效落实德育要求，改革教学方法，让学生在学习专业知识的同时，能够提升自身道德素养。基于此，本文针对中职学校机械专业中加强德育教育的实践策略进行分析，以期为教育工作者提供参考。

关键词：中职学校；机械专业；德育教育；重要性

机械专业是国家大力发展现代制造服务业的基础专业，是培养国家制造行业优质人才的重压途径。在机械专业教学中落实德育教学，构建三全育人局面，有利于促使学生在获得知识技能的同时，提升团队协作、热爱祖国等职业素养，促进学生全面发展。对此，教师要注重从课程本身与学生角度出发，合理设置德育教学，促使德育教育与机械专业教学的有效融合，助力学生全面发展。

一、中职学校机械专业中加强德育教育的重要意义

（一）有利于落实政策要求

中职学校作为职业教育中的重要组成部分，要注重落实职业教育要求，构建德育教育局面，在各个教学管理环节开展德育教学，促使学生综合素质发展。教育发布的《关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》中明确提出，要强化专业课教师的德育意识，结合不同专业人才培养特点与专业能力素养要求，推动德育教育。由此可以看出在机械专业教学管理中落实德育教学具有十分重要的意义，有助于落实国家政策需求，促进德育教育与教学管理的有效融合，培养出符合国家建设需要的优质人才。

（二）有利于推动学生发展

中职生自身知识储备较为薄弱，对行业科技发展、我国机械制造业发展现状等了解不足，没有养成良好的学习态度与学习习惯，自身发展较为不足。开展德育教育将工匠精神、创新精神等引进到教学管理中，能够有效纠正学生的学习态度，增强学生对学习的主动性与专业的热爱，提升学生知识技能，进而促进学生全面发展。机械制造行业人才不仅需要具备扎实的专业基础，同时还要拥有较高的道德水平，在教学中开展德育教学有利于促使学生对机械专业知识建立深入理解，帮助学生制定职业发展计划，提升学生专业能力，推动学生成长为高素质人才。

（三）有利于丰富机械课程知识

在德育教学模式下，教师合理将德育内容融入到课程教学与教学管理中，以此能够丰富机械专业课程知识，优化学生学习体验，促使课堂教学更加活跃，有效吸引学生的注意力，提升机械专业教学效果。德育教学的开展，能够帮助学生解决专业技能学习中遇到的困境，促使学生掌握更多的解决方法，推动学生专业能力与政治素养同步发展，有效扩大德育教学的应用范围。

二、中职学校机械专业中德育教育存在的不足

（一）教学观念有待更新

中职学校机械专业教学中，部分教师的教学观念较为落后，过于关注学生的专业知识吸收，反而忽略了对学生德育引导，缺少在专业教学管理中的德育融入。传统教学观念虽然能够提升学生机械专业技能，但不利于学生道德品质发展。随着社会的不断发展，市场提高了对机械专业相关人才的要求，要求其不仅要具备扎实的机械专业技能，同时还要具备高尚的职业精神与职业品德，能够全身心投入到行业建设中。若缺乏德育教育管理，缺少对学生德育发展的关注，势必会导致学生职业道德的缺失，不利于学生未来职业发展。传统教学观念缺少对德育生命力的体现，缺少对学生能力发展的动力。

（二）道德修养标准有待完善

中职学校在机械专业教学中尚未形成科学完善的道德评价标准。中职学校过于关注学生的学科知识掌握，针对理论知识教学有着完善的知识评价体系，但针对道德评价缺乏完善的标准。机械专业教师在教学过程中，没有结合学生实际情况开展德育，只是将大量的知识传授给学生，且在融入德育后没有采取有效的德育评价，只要以教师评估为主，无法体现学生的道德水平发展情况。在德育工作中，教师对学生的个性特点分析不充分，没有充分结合学生的实际情况或个性化特点组织德育活动，使得实际德育教学效果不理想。

（三）教师德育素养有待提升

教师是开展德育教育的关键，他们的德育素养很大程度上关系着德育教学的实施效果，但目前部分教师的德育素养能力存在不足，主要体现在以下方面：一是角色认知不明确。机械专业教师认为自身职责主要是传授学生课程知识与开展教学管理，缺少对德育教育的正确认识，很少参与到学生的德育管理中，使得德育教学落实不充分。二是德育知识储备不足。德育教育设计内容较多，包括经济、法律等方面知识，要求机械专业教师能够将德育内容有效融入到专业教学中，以此引导学生树立正确的思想观念。但部分教师开展德育主要以个人经验为基准，所掌握的德育知识有待提升，使得德育教学缺乏真实感与说服力。三是教学方法单一。在传统德育模式下，教师主要采取讲授式教学，忽略了学生的主体地位，未能充分发挥德育教育作用。

三、中职学校机械专业中加强德育教育的实践策略

（一）积极转变教学理念，加强德育教学管理

在新时期教学背景下，中职加些专业教师要注重转变自身教学理念，促使德育内容与德育思想能够有效融入班级管理，以此提升德育教学效果。首先，引进先进教育理念。在教学过程中融合德育管理能够有效激发学生的学习热情，落实德育教育要求。教师要注重将新的知识内容与先进教学理念应用到教学中，充分体现以学生为主体教学理念，促进学生的互动交流，增强德育效果。其次，建立良好师生关系。师生关系是影响德育效果的关键，教师要注重在德育工作中加强与学生的沟通交流，促进理论教学与实践活动的有效结合，通过组织多样化活动开展德育教学，结合学生兴趣与互动程度调整教学内容，以此保障德育教学质量。在此过程中，教师要加强对学生个性化特定的了解，认识到学生不愿意学习的原因，冷静处理学生的不良问题，通过柔性方式疏导学生，促使学生树立正确的思想观念。在德育管理中，教师要以温和的态度对待学生，帮助学生主动发现自己的问题，引导学生自主纠正自身行为，进而提升德育效果。

（二）积极开展情感教育，树立道德标准

在教学改革工作中，教师要注重借助情感教育方法开展德育教学，以此夯实学生的德育情感，促使学生深刻感知德育的重要价值，增强学生德育兴趣。首先，分析学生个性化特点。中职生的年龄较小，他们大多成长于互联网环境，受到的外界不良因素较多，此时开展德育教学能够提高学生思想认知，促使学生树立正确的思想观念，将德育内容内化于心、外化于行为。在新时期德育管理中，教师要深入分析学生的个性化特点与实际情况，了解学生对道德情感的态度，以此开展教育引导，能够提升德育教育的针对性与有效性。其次，设置完善德育标准。为提升德育教育效果，指明德育教育方向，教师要注重帮助学生建立完善的道德标准，让学生认识到正确的道德标准，以此约束自身行为，落实德育目标。最后，丰富德育教育活动。在德育教育中，教师不仅要注重传授德育理论知识，同时还要将其渗透在德育实践活动中，以此满足德育要求。比如教师组织学生参观红色精神场所、公益机构等，让学生了解公益机构的具体工作内容，以此培养学生的社会责任感，让学生养成持续关注公益事业的习惯，促使学生形成正确的思想观念，主动承担更多社会责任。

（三）加强师资队伍建设，提升德育教育水平

教师是中职学校机械专业开展德育教育的主体，在德育工作中占据重要作用，加强师资队伍建设，对促进德育工作具有积极作用。对此，学校要有针对性地加强师资队伍建设，主要可从以下方面入手：一是明确教师的德育职责。在德育工作中，不同教师承担着不同的德育任务，学校要注重明确各部门教职工的德育职责。针对班主任，班主任作为班集体的管理者，要注重发挥自身引导作用，为班集体所有学生的思想行为与学习负责，及时掌握学生的思想动态，建立与学生的良好沟通，以此开展针对性德育管理，促进学生全面发展。针对机械专业课程教师，专业课教师不仅要注重传授机械专业课程知识，同时要在专业教学中落实德育引导，通过多样化教学发展，学生职业素养与道德素养，为学生未来就业发展奠定良好基础。除此之外，学校还要发挥其他教职工的德育引导作用，促使其他教职工能够积极开展德育渗透，进而构建出全员育人的格局。二是提升教师德育水平。德育教育对机械专业教师的专业水平提出了较高的要求，不仅要求其具备充分的知识储备，同时还要具备灵活运用德育资源的能力。德育工作涉及的知识范围较为广泛，教师要注重积累德育经验，丰富自身知识储备，尽可能多地学习德育相关知识，增强德育工作的说服力。在此过程中，教师要主动了解中职生感兴趣的内容，搭建出与学生沟通的桥梁，为德育引导奠定良好基础。三是加强师德师风建设。中职生是较为特殊的学习群体，学生的身心发展特点对教师师德水平提出了较高的要求。对此，中职学校要加强师德师风建设，让每一位教师都能具有较强的耐心，热爱自己的岗位，为学生做出正确的表率，促使教师应用自己的智慧引领学生发展。教师在日常教学与生活中要注重约束自身行为，为学生树立良好的榜样，通过日常教学引领学生健康发展。三是积极开展教师培训。教师培训是增强教师德育素养的重要渠道，学校要定期开展德育教育培训活动，帮助教师解决德育生硬说教等问题，增强德育教育深度。学校可定期组织德育讲座活动，将先进德育方法与德育内容融入到课程中，深化教师的德育意识；通过与其他学校的合作，举办德育教学竞赛活动，为教师搭建良好沟通平台，促使优质德育教学经验的共享共建，促使教师整体德育水平发展。

（四）挖掘机械专业德育元素，创新课程教学方法

机械专业课程教学中蕴藏着丰富的德育元素，教师要注重深入挖掘机械将其整合后融入到多样化教学方案中，以此促进学生思政素养发展。首先，深入挖掘机械专业德育元素。比如职业精神元素，教师为学生介绍机械领域内的优秀科学家或本学校的优秀校友院士等，挖掘行业先进人物背后的故事，增强学生对专业的认同感，增强学生职业精神；比如职业习惯元素，教师为学生讲解重大安全事故反面案例，让学生建立对机械行业的敬畏心，养成严谨的工作习惯。其次，设置多样化教学方法。教师要找准德育教育与专业教学的契合点，促进德育教育的有效开展。比如项目实践教学，教师围绕机械制造工艺基础，课程内容为学生设置具体实践项目，让学生在完成项目过程中深化理解课程知识，夯实机械专业基础，有效锻炼学生意志品质；设置以赛促学教学，教师可鼓励学生参与各种各样的校园竞赛与校外竞赛等活动利用各类竞赛激发学生的专业学习热情，增强学生专业创新能力。在参与比赛过程中，学生能够深化对机械专业知识的理解，形成主动学习意识，积极创新机械制造产品，同时，还可以通过与团队的合作发展团队协作能力，有利于发展学生的各项能力。

四、结束语

综上所述，中等职业教育是职业教育的重要组成部分，肩负着为国家和社会培养全面发展的高素质劳动者的重任，在中职机械专业教学中开展德育教学对学生全面发展具有重要作用。新时代背景下中职学生呈现出的新特点，迫切要求中职学校德育教育增强育德功能。在德育教育工作中，教师要注重提升学生道德水平，为学生营造出良好的教学环境，健全学生人格，培育学生良好品德，以帮助学生能够适应国家建设要求。在专业课程教学中，教师要注重结合教学需求设置丰富德育内容，采取多样化教学方法创新德育路径，推动学生成长成才。

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