摘要：新课改特别强调：学生要特别会仔细观察现实生活中的数学问题，并进行分析、探究，发现规律，从中总结出数学规律，这样才能轻而易举地利用所学的数学知识，解决现实生活中遇到的各种实际问题。小学数学素材来源于现实生活，我们也可以利用所学的数学知识解决现实生活中遇到的各种实际问题，所以小学数学教学和生活实际不可分割。现实要求老师在上数学课时，要特别重视从生活实际中捕捉住抽象的数学问题，从生活实际经验出发，竭力挖掘出学生特别感兴趣的生活素材。

关键词：数学教学;生活实际

一、教学设计联系生活实际

老一套的数学教学是照本宣科，学生听得一知半解，或一头雾水，不知所云。但是实际生活中，学生遇到的实际问题大多数都可以利用数学知识来解决，如果学生对书本知识一知半解，就不能学以致用，数学知识的实践运用能力就会极差。

二、教学联系生活的重要性

小学数学教学联系生活实际很重要，小学生的思维特别感性， 可是数学知识却很抽象，由于小学生的感性思维，才需要老师教授数学课时，一定要把数学知识和现实生活联系起来，只有做到这一步，才能激起小学生的学习热情，才能吸引小学生踊跃参与到教学中来，才能把所学的知识牢牢地记在心间，在生活中遇到需要用数学知识解决的问题，也就能够得心应手地解决。

老师上数学课时，把数学问题融入到与小学生贴近的生活实际，学生对知识的理解就轻松而且易懂，印象更加深刻。遇到类似问题就可以轻易解决，不会束手无策。

三、小学数学教学联系生活实际的方法

（一）教学语言简洁化

老师在教学数学知识时，语言简洁化，会很好地引领学生理解抽象、枯燥乏味的数学问题。老师不同的语言水平对相同的教学内容，相同的学生，会产生不同的效果。在数学课堂教学中， 学生们要理解抽象、乏味的数学知识，而老师的语言没简洁化， 学生们就很难理解，学不好。

所以，老师上课时，必须根据学生的兴趣爱好、个性特点、心理特点等，把数学语言简洁化。如在教学解决买票问题时，老师说：“我们学校组织46 名师生去参观，其中有18 名学生，学生票：28 元/ 人，成人票 60 元/ 人，团体票 40 元/ 人，怎么买票更划算？ 学生回答的办法有几种，教师趁机引导学生解题，孩子们像玩耍一样愉快地学习，而且印象深刻，知道了数学与生活实际紧密联系。

（二）课堂设计贴近生活实际

课堂上老师为小学生设计的学习情景与小学生的实际生活贴近，小学生自愿学习知识的热情就越高涨。

在课堂教学中，老师就应该依据学生感兴趣的事情与熟悉的生活情景设计教学活动，小学生像得游戏一般，小学生探索欲望就被激发出来了，就会有所发现，并会解决问题。小学生在学到知识的同时也发现身边的现实生活包含着丰富的数学知识。

例如我们上学、放学、上课等，都有个时间段，这就要求学生要学会看时间，用数字表示时间。老师就设计上学的情境，拿到教学中来，如“小明早上上学，从家到学校要走 15 分钟，第一节课 7：40 分上课，小明要几点钟从家里出发才不迟到？学生好像身临其境，很快就可以自己列式计算，问题马上就解决。

（三）练习设计联系实际

课堂练习是老师考察小学生对已经学习过的知识是否会举一反三，灵活运用，牢记于心。课堂练习是数学教学中不可缺，又乏味的事，这就要求老师教学练习课时，联系生活实际，把枯燥乏味的练习，设计成吸引小学生的事情，小学生的学习兴趣就被激发起来。

如在让小学生做简便计算的练习题时，老师设计：116- 96=116-100+4。假如有学生不理解，老师可以联系生活实际讲解给学生：“熊二跟熊大去超市购物，他们手里只有 116 元钱，买了一箱牛奶用去 96 元，付钱时，他们付了 100 元，老板找给他们4 元钱，也就是 116-100+4。”通过联系生活实际，就能把抽象的数学，用现实的生活情景呈现给学生，这样，学生用生活经验掌握了乏味的数学知识，对数学知识掌握更加牢固，认知更加清晰。

（四）学以致用

学习知识，是为了方便解决现实生活中遇到的问题，达到学以致用。如果老师平时教学时，教学设计都能与生活实际联系起来， 学生在生活中遇到问题就会自然而然地想起解决办法。

比如老师教了“长度单位”的内容后，放手给学生自己量量身边实物的长度：量量自己的身高，量量自己手指的长度，量量课本的长和宽等。

又如教学生学过“面积”知识以后，可以指导学生计算教室的面积、课本封面的面积、课桌表面的面积等，学生通过亲自动手操作后，对所学的数学知识印象更加深刻，记忆牢固，这样一举两得的有趣事，学生何乐而不为呢？

四、结语

总而言之，小学数学教学与生活实际密不可分，只要把小学数学和生活实际融合起来，就可以激发小学生学习数学知识的欲望，可以让小学生更加牢固地掌握数学知识，并且在现实生活当中遇到实际问题时不畏惧，不退缩，学以致用，所以小学数学老师在教学中应注重紧密联系生活实际。

参考文献：

[1] 章相会 . 小学数学教学与学生生活实际的结合 [J]. 数学大世界（中旬），2020（8）.

[2] 吴晶晶 . 小学数学教学与学生生活实际的结合探讨 [J]. 读写算，2020（19）.

[3] 唐中琼 . 浅谈小学数学教学与学生生活实际的融合对策 [J]. 中国校外教育，2020（1）：91-92.

（旧州镇中心校，广西 百色 533308）