摘要：民间非物质文化遗产是一个国家文化的象征，也是一个国家精神寄托物，并且也代表着一个地方的风土文化气息，如果将民间非物质文化遗产融入幼儿园美术活动中，那么幼儿园美术活动会更加地生动形象，并且更加有利于民间非物质文化遗产的传承与发展。

关键词：民间非遗文化;幼儿园教育;美术活动

目前，我国非常重视民间非物质文化遗产的传承与发展，因为一个国家要想强大，就必须有一定的文化支撑，尤其是在教育行业，我们更应该注重文化的传承与发展，让文化融入教育教学活动中，从而让幼儿在学习过程更加丰富多彩、更加接近实际，即民间非物质文化遗产融入幼儿园美术活动中是个正确的选择。那么，就此教育教学策略的实施，提出了以下见解：

一、让幼儿走进民间非物质文化遗产

要想让民间非物质文化遗产更好地融入幼儿园美术活动中，首先要做到让幼儿走进民间非物质文化遗产，即组织幼儿参观各种各样的非物质文化遗产名胜古迹。

例如：福建省南平市政和县某幼儿园组织幼儿去参观政和百年古廊桥，让幼儿体会出其中的民间风土文化气息，该民间非物质文化遗产还蕴藏着许多政和人民特有的廊桥茶文化。让幼儿从集体参观政和百年古廊桥中，体会出其中珍贵的交通价值、科学价值和丰富的文化内涵，这是古人留给我们的一份非常宝贵的非物质文化遗产。从此案例分析中，我们可以得出，让幼儿走进民间非物质文化遗产，是让民间非物质文化遗产更好地融入幼儿园美术活动中的有效实施方案，只有这样幼儿才能更好地理解、体会、感悟民间非物质文化遗产，从而形成幼儿自己直接的民间非物质文化遗产体会感，进而更加有利于幼儿快速进入民间非物质文化遗产融入幼儿园美术活动中。

二、采取一定的方式方法，激起幼儿的兴趣

将民间非物质文化遗产更好地融入美术活动中，需要幼儿园美术老师采取一定的方式方法来激起幼儿进行美术活动的兴趣，让幼儿真正地对民间非物质文化遗产融入美术活动的教育教学策略产生兴趣，进而更有利于幼儿的美术学习。

例如：某幼儿园老师首先让幼儿园的幼儿说说自己的家长都带自己去哪里玩过，有的说去过泰山、博物馆，也有的说去过家周围的图书馆以及公园，这些都具有民间非物质文化遗产的寄托物，像泰山上的文化以及博物馆里的文化气息，无不展现着民间非物质文化遗产的足迹，更像有的说家周围的图书馆以及公园里，也蕴藏着民间非物质文化遗产的深刻印迹，这就是通过一个简单的问答方式方法，激起幼儿对民间非物质文化遗产融入美术活动的兴趣，从而有利于幼儿更好地进而美术学习过程，进而创作出属于自己的个性化美术作品。就此案例，我们可以看出采取一定的方式方法来激起幼儿的兴趣是一项好的实施方案，从而让幼儿园幼儿更好地进行美术学习，并从小养成传承和发展民间非物质文化遗产的责任。

三、贴近幼儿生活，带动幼儿学习积极性

让幼儿从心里真正地认同新的教育教学策略，是让民间非物质文化遗产融入美术活动的一个必不可少的最有效实施方案，只有做到这点，幼儿才能真正地掌握美术学习。

例如：某幼儿园采取措施培训幼儿园美术教师的民间非物质文化遗产知识，让教师先掌握基本的民间非物质文化遗产知识，从而慢慢地让其融入美术活动中，进而教师更好地进行民间非物质文化遗产融入美术活动的教育教学，从而让幼儿在老师的教育教学中，从心里真正地认同新的教育教学策略——“将民间非物质文化遗产融入美术活动中”，只有幼儿真正地做到了从心里认同这个新的教育教学策略，老师才能更好地进行美术活动教育教学，从而让幼儿、老师的美术教育教学达到意想不到的效果，进而有利于幼儿园在社会幼儿园美术教育教学领域更好地立足。与此不同的是，一个幼儿园只是单纯教幼儿画画，而没有让幼儿从心里面真正地认同这个新的教育教学策略，虽然幼儿也能画出好的作品，但是幼儿的作品明显缺乏新颖性、个性性，往往出来的幼儿作品基本都是千篇一律的，从而不利于幼儿、老师的美术教育教学，进而更不利于这个幼儿园的美术教育教学进步、发展，也不能让其在社会上各种各样、形形色色的幼儿园美术教育教学领域立足下去，通过以上两个案例的相互比较，我们不难看出，一个幼儿园要想很好地贯穿“民间非物质文化遗产融入美术活动”的教育教学策略，必须做到让幼儿在幼儿园的美术教育教学中打心里面真正地认同幼儿园新的教育教学策略。

四、结语

幼儿园只有采取好的实施方案，才能更好地利用“民间非物质文化遗产融入美术活动”的新的教育教学策略，从而让幼儿能更好地发展自己的美术能力，进而更有利于幼儿树立正确的美术教育教学学习理念，并打下良好的美术功底基础，让幼儿园的美术教育教学进行得如此有序。总之，好的教育教学方案的实施更有利于幼儿园贯彻新的美术教育教学策略，即“民间非遗文化融入幼儿园美术活动”。

参考文献：

[1] 陈美洪.民间艺术资源融入幼儿园美术课程的分析[J].读写算，2019（9）：38.

[2] 姚娟娟.融合民间艺术资源丰富幼儿园美术欣赏课程[J].空中美语，2021（1）：183.

[3] 马宁.民间艺术在幼儿园美术教育中的应用研究[J].鸭绿江，2019（24）：102.

[4] 魏洁芳.浅谈利用民间艺术提高幼儿园美术教学趣味性的策略[J].新校园（中旬刊），2014（8）：234-234.