摘要：互联网的普及，许多高校在传统线下教育的基础上，纷纷开设了网络课堂，对市场营销学而言，发展线上教育，虽为学生提供了良好的学习平台，但同时也存在一些现实问题。本文通过对市场营销学线上线下实践教学改革的探索，提出一些解决现有课程实践问题的应对策略。

关键词：互联网时代;市场营销学;线上线下;教学改革

互联网和大数据的发展，使得网络用户日益增长，很多高校开始了课程改革，市场营销学课程相比于传统单一的线下授课，拥有了很多先进的线上和实践教学模式。与此同时，伴随互联网新型营销方式的发展，企业对市场营销人才的需求也有所变化。若学校培养的市场营销学生与社会需要的营销人才不匹配，就会出现学生从事本专业工作概率较低的情况。因此，学校需要作出改革以适应社会的需求。

一、市场营销学课程的特点

市场营销学是一门基于管理学、经济学、消费者行为学等实践性很强的学科[1]。它于20世纪初产生于美国，随着社会经济及互联网的发展，市场营销学发生了根本性的变化，不同的时代背景产生了不同的营销模式。根据现有人才市场的需求，在教学期间更应注重理论在实践中的运用，使学生在学习掌握市场环境分析、市场调研、消费者行为分析、STP战略、营销组合策略等理论知识的同时，培养学生提升营销思维以及解决问题的实践能力。

二、高校市场营销学线上线下实践教学存在的问题

（一）青年教师缺乏营销实践经验

高校教师对学生进入专业领域起到了引领作用，但很多青年营销学教师，很多是毕业就进入学校任教，自身没有很丰富并且长期的实战工作经验，更偏向于理论教学和虚拟项目的实践[2]。并且，高校教师科研压力较大，很多教师不得不把精力分散在课题和论文上，因此在实践上的投入相对较少。

（二）组织学生进行线上线下营销实践难度较大

高校学生在校期间最主要的任务依然是学习，只是随着教育的发展，学习的方式变得多种多样，不再是传统单一的传授模式。很多课程都有在实践教学上作出改革，但每个学校有对应的管理制度和课程安排，真正出校去企业实践或者在学校建立实训基地比较困难，而且学生空余时间相对零散，即使是出校实习，实践也并不深入。

（三）课程教学内容与企业人才需求不适应

随着经济的发展，企业营销方式和手段有了很多新变化，甚至有根本性的变革，而学校的教学方法和内容更新速度却相对较慢，市场营销学课程很多高校还停留在传统单一的课堂讲授，没有关注整个行业对人才需求的变化，这使得学生毕业之后不能学以致用。

（四）线上、线下教学实践活动设计与实施困难。

市场营销实践活动比较欠缺完善且长效的教学体系，实践教学场景打造比较困难[3]，再加上学生人数多，设备设施很难满足所有的同学。教学场景、教学环境、教学设施以及教学管理等诸多要求，很难去设计和创造完善的实践教学体系，并且在实施的过程中效果也会大打折扣，使得线上线下的教学联动也不紧密。

三、高校市场营销学线上线下实践教学改革策略

（一）增强青年教师的实践教学能力

青年教师可以在上课之余，尤其在相对较长的寒暑假，与企业建立业务合作，为企业提供智力服务。或者通过新媒体、自媒体等业务方式来接触现实的市场营销活动，提升自己实践营销能力和水平。

（二）改善市场营销课程的教学方法

在传统的线下课堂理论讲授的基础上，结合互联网技术，在教学中尽可能多的运用现实企业作为学习和探讨的案例，运用市场调查、情景模拟、案例讨论等教学方法，让学生以团队合作的方式参与课堂讨论和辩论，让学生参与真实的企业营销，提升专业思维和解决问题的能力，而不再是以教师的传授为中心。

（三）产教融合，加强市场营销课程的教学实践

优化教育资源和企业资源的配置，与企业建立长期合作的产教融合机制。在专业课程内容、顶岗实习、毕业设计等方面进行规划，构建产教融合互联互通的平台。增加课程实践时间，建立与企业关于营销热点互动的方式，让学生通过与企业建立的合作了解未来将要面临的市场。

（四）建设网络学习资源平台，结合微课与翻转课堂

新媒体时代，市场营销课程教学需要加速建立网络资源，并且要从多维度着手，丰富教育形式，满足不同学生的学习需求。着力建设市场营销网络精品课程，使学生跨越时间和空间获取大量优质的学习资源。同时，实践教学可以结合微课和翻转课堂，利用学生零碎的课余时间，在上课之前发布微课资源，让学生养成自学和预习的习惯，把课堂时间留给学生，让学生进行讨论交流、辩论和分享，起到主导作用。

（五）建立“以学生为中心”的线上线下教学设计体系

新时代的教育是“以学生为中心”的教学理念，需要充分建设线上线下混合式实践教学体系。基本思路是在传承传统教学优势的基础上，充分利用互联网技术建立网络教学平台从而实现线上教学，使两种教学形式形成合力，并把这两种形式建立成长期有效且深入的教学实践体系。

四、结语

经济发展加速了互联网线上教学的建设速度，让教师和学生都卷入到了这场教学技术改革之中，并且这场改革颇见成效。但是，在经历一场改革之后，学生的课堂再也不是原来的课堂，教学观念变了，教学模式也正在经历改革，虽然在这过程中，遇到了很多的困难和问题，但整个高校对线上线下的实践改革成效是显著的。本文以市场营销学为例，探索线上线下实践教学改革，分析了目前在教学中存在的问题，紧接着对问题的解决方法进行了探索，以市场人才需求为导向，从线上线下、教师和同学各个角度出发，为课程实践教学改革提出了一些操作性强、可行性高的改革策略，希望在线上线下实践教学中能普遍适用，为各个高校教学改革提供一些新的思路。

参考文献：

[1]周亦萍.基于O2O商业模式的高职市场营销课堂教学创新策略[J].亚太教育，2021（13）：118-119.

[2]杨天啸.信息化背景下高校青年教师市场营销课程线上线下实践教学能力提升途径研究[J].创新创业理论研究与实践，2021（17）：140-142.

[3]朱凤，陈娟.基于线上线下教学联动的“AODSISTP”教学模式探索——以《市场营销学》课程为例[J].产业与科技论坛，2020，19（20）：194-195.