摘要：在时代不断发展进步的前景下，学生的思想政治教育也就显现的尤为重要，每一名学生都面临着实习与实训，而这将会是我们开展思想政治教育工作的重点途径和重大突破口。文章将会就探索实习与实训对于高职院校学生的思想政治教育工作的特殊之处展开论述。

关键词：学生;思想政治教育;实习实训

一、高职院校学生思想政治教育工作的现状

（一）思想政治教育并未引起学生足够的重视

大部分高校的思想政治教育课堂都是十分生动有趣的，但是这个生动有趣却仅仅是对于一部分同学而言的，另一部分则不这么认为。对于学习的主要专业不是思想政治教育的学生来说，思想政治教育课程仅仅是一门考查课，考察课对一些同学来讲可能并不那么重要，因为考查课代表着结课之后只需要进行一场开卷考试或者是上交一个并不困难的论文就可以获得一个良好或及格的成绩，这个不难达到的要求也就导致了学生上课走神、注意力不集中甚至是心不在焉，无法认真投入的学习知识。

（二）思想政治教育课堂过于模式化与形式化

其实就目前来说，大部分的思想政治教育工作是围绕着课堂来开展的，思想政治教育工作过于依赖演示文稿而缺少以学生角度思考的考量，这将会使得学生在学习上存在困惑和缺少热情。不难理解，当学生发现自己所学内容不过教材文字本身，而不是自学无法理解的知识后，会对该学科产生或多或少的轻视心理。

所以我们不应该将课堂给框起来，相反，我们应该去探索更多的教育方式。思想政治教育并不应该仅仅局限于此，学生不可能永远生活在校园，我们更应该重视的是贯穿学生一生的思政教育。所以加强思想政治教育工作者的整体素质，使思政课堂生动有趣，教师理论联系实际，校园联系社会，课上拓展课下布置学习任务就显得尤为重要了。

（三）思想政治教育工作局限于学科教育

思想政治教育的地点不应该只局限于课堂和学科教师，要让学生在整个学习生涯都受到思政教育才是教育者正确的工作目标。高职院校学生一般来讲只有一个学期有思想政治教育课程，所以思想政治教育工作的开展与进行往往局限于课堂，未能与学习生活息息相关，未能贯穿整个学生成长成才的过程中去。高校教师的日常工作除了管理学生生活问题和学习问题外，缺乏对学生的思想政治教育工作的重视程度。

二、高职院校学生思想政治教育工作在实习实训中的重要作用

实习实训是学生检测思想政治教育成果的一次测试。实习实训是每一名高校学生都会面临的事情，这很有可能是学生第一次接触校园外的环境，很多事情对于学生来讲都是十分新鲜稀奇的，他们也会在实习实训的过程当中遇到许多的问题，当老师不在身边的时候他们只能尝试着自己解决学习中遇不到的事情，这将是他们在实习实训中上的一堂非常重要的思想政治教育课程。

学生会学习到思政教育课堂中书本提及不到的知识，切身体会思想政治教育并不是虚无缥缈的，是日常工作与生活当中必不可缺的知识。在实习实训中进行思想政治教育工作对学生长久的发展是有极大好处的，实习实训不只是为了给予学生一个将专业课堂知识融会贯通的实操机会，更是提升学生思想政治素养的高效途径。

在实习实训过程中开展良好的思想政治教育工作，能够帮助学生在遇到问题、面临选择和最终决定时影响颇多，接受过优秀思想政治教育工作的学生会在遇到问题时坚守底线，面临抉择时能准确选择，最终做出一个正确的决定。而这些无一不例外的告知这我们这些从事学生教育的工作者们，要想学生能够成为一个对社会有益的人，在实习实训中的思想政治方面的教育是必不可少的。

思想政治教育对于学生的职业生涯以及未来的发展是非常有必要的，更是学生正确自我认知的有效途径。思想政治教育在实习实训阶段的教学效果要比传统的课堂教学效果好很多，所以如何在实习实训阶段开展一个好的思想政治教育工作对每一名学生影响重大，意义深远。

三、在实习实训过程中开展思想政治教育工作的有效途径

（一）在实习实训过程中提高学生对思想政治教育学习的积极性和主动性

学生思想政治教育的主旨是学生，学生是接受教育的人，是教育的承载体，所以调动学生对于思想政治教育的积极性是能否准确把控学生思想政治教育工作的重要部分。

如何提高学生对于思想政治教育学科的积极性是目前我们要面对的重要的问题，学生上课不积极、课后作业敷衍了事和结课作业草草完成，这些摆在明面上的问题仅仅是学生的责任吗？我认为并不是。教师是学生路上的指明灯，当一名学生在学习上出现态度层面的问题，这可能是这个学生对于知识的渴求不强烈，但是如果是大量学生对于学习出现态度层面的问题的话，那这样可能就和教师就有着不可忽略的关系了。作为一名教育工作者，当学生出现这种问题的时候就应该及时更正，学生在刚刚步入新校园的时候对一切都是有着试探性的，例如今天起晚了迟到了几分钟，去到教室之后老师没有问迟到的缘由，仅仅说了一句“下次早点来就行了”这种话，学生就会觉得原来晚一会也没有关系，一旦有人试过错了，周围的人就有可能纷纷效仿，便会一发不可收拾。所以，当出现类似的学生学习态度不端正的时候就应该及时发现并更正，而不是教师不放在心上，愈演愈烈后觉得“已经这样了，没有办法”，这是对学生的不负责任，更是对自己教育工作者的身份不负责任。

（二）在实习实训过程中以学生为中心开展思想政治教育工作

的学生思想政治教育的开展应该围绕学生目前的学业生涯和未来的职业生涯为中心，而不是以课本和冗杂的知识为主要。学生思想政治教育的进行应该落实于学生的当下和未来，严格为学生规划学习知识的任务目标，思想政治教育不应该仅依靠书本来获取知识，实践出真知这一句话概括了所有的知识学习进阶方法，以学生为中心的实践会为学生带来巨大的好处，纸上终是空谈，真操实练才是提高能力的有效途径。书本知识都是一成不变的，而我们学生将来的遇到的问题千变万化各不相同，授人以鱼不如授人以渔，只有从根本上教会学生解决问题的思路方法和思考问题的模式，给他们列举案例，用理论来联系实际，使得学生在学习过程中不是感觉到知识被灌入脑子里，而是有参与感的去完成解决。

（三）引导学生正确的价值取向

对于实习实训，大部分学生存在应付了事的消极心态，并且怀有极大的功利心来面对专业以及未来职业方向。学生有这种心理虽能理解，但是如何引导正确的价值取向是非常重要的。我们应该正确地引导学生的这种心理，使得这种“功利心”在思想政治教育工作的进行中起到一个积极向上的作用，给学生传输一种学习知识是会改变一生的概念，学习的回报是一种长期有效的，短期可能感觉不到益处，日积月累定会有所收获。所以，我们应该正确地引导学生学习思想政治教育知识，只有这样才会使得思政教育影响并改变学生的原有观念，才能真正地调动学生对于思想政治方面知识的学习和运用。

（四）不断完善创新思想政治教育工作方法

在科技告诉发展的今天，信息技术日新月异，人们掌握接受新闻消息的途径多种多样，在做好思想教育工作的同时，更应思考不断完善思想政治教育工作新的方式方法。以提高学生思想政治教育综合素养为最终目标，找出学生感兴趣的方面加以研究创新，延申至课堂。先以理论联系实际，将思想政治教育的知识落到实处;严抓课堂，时刻跟进学生的思想状况，出现不好的行为时应以制止代替无视;紧跟时事，关注当今社会的热点话题，让学生展开探讨，分析热点事件中的是与非。思政教育不应局限于课堂，学科教师和辅导员教师也应该重视学生课后的行为和思想状况，做到真正意义上的“到学生中去”，只有和学生的接触多了，才能发现一些隐藏极深的问题，找到问题并解决问题对于学生思想政治教育工作的改善起到一个至关重要的作用。学生的思想政治教育工作想要起到作用就必须改变，必须做一个大的改变，只有完善思想政治教育的工作方法，才能使学生认识到思政教育的重要性，激发学生的学习欲望。

在实习实训过程中开展思想政治教育工作，不仅能够更好地帮助学生走进社会，融入社会，同时更有利于其长远的职业发展和人生成长。所以，要想加强高职院校学生的思想政治教育建设，务必要将教育工作联系到社会实践和实习实训中去。

四、高职院校学生思想政治教育工作在实习实训中的目标

（一）学生思想政治教育在实习实训中的特殊性

学生的思想政治教育是极其具有特殊性的。一般来讲，大部分学生在完成学业之前都不会与当时的社会环境产生特别大的联系，所以学生不知道思想政治教育对他们未来的就业和生活甚至是生存起一个什么样的作用。学生在没接触过社会环境之前都是以一种学生思维来思考问题，甚至用学生思维来思考问题的不只是学生，还有很多就职多年的人也去用学生思维来思考问题和解决问题。学生思想政治教育的特殊性就在于此，学生思想政治教育在传授思想政治教育知识的基础之上，也应该让学生提前适应从学生思维到职场思维的转化。

只有意识到学生思想政治教育的特殊性，才能更加精准的进行工作，总之，学生思想政治教育工作应该以课堂教育为基础，以实习实训阶段为主要辅助，只有按此实施，才能达到思政教育的目的，为国家和社会培养出爱国爱党且具有能力的一批批青年才俊。

（二）学生思想政治教育工作在实习实训中应贴合实际

学生思想政治教育的概念太过笼统，应该让学生可以在日常生活中时刻接触到和学习到相关知识，传统的学生思想政治教育过于依赖书本知识，这并不是否定传统的教学方式，而是学生受限于书本，很难将知识用于日常生活，学生工作者应该改进这种教育方式，让学生无论做什么的时候都可以或多或少的接触思政教育知识。这样可以让学生在日常学习生活中对自己有一个好的约束，无论是言行举止还是待人处事都会以符合思想政治方面的知识为基本。

（三）学生思想政治教育工作在实习实训中的最终目标

学生思想政治教育的最终目标就是培养一批批以爱党爱国为基本，全面发展的新青年，为祖国和社会输送大量的人才。所有的教育方式都是一个循序渐进的过程，只有树立了一个最终目标，并且朝之努力，时刻谨记我们这些教育工作者应该努力的方向，我们的教育只是其中一个学生思想政治教育学习的阶段，他们未来的征程不会止步于课堂，我们能做的只有倾囊相授，让学生无论何时都能想到学生生涯学到的知识和接受的教育观念，让学生“有所为而有所不为”，在遇到是非对错抉择的时候也能明确的选择对。他们会坚定不移地相信党和国家，为国家和人们创造利益，做到真正的造福社会、造福人民。

综上所述，高职院校学生的思想政治教育工作主要的问题是：思想政治教育工作并未引起学生足够的重视，将思想政治教育工作局限于课堂而忽视了提早接触社会，切身实际的去体会思想政治教育的必要。所以，要想加强高职院校学生的思想政治教育建设，务必要将教育工作联系到社会实践和实习实训中去，让学生切身实际的体会到接受过优秀思想政治教育所带来的好处是巨大的，进而提高学生整体的思想政治水平。

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