摘要：随着职业教育改革深入，职业教育课程体系应得到进一步优化，教师要积极引入新的育人理念、教学方式，以此更好地引发学生兴趣，强化他们对所学专业知识的理解和应用水平，提升育人效果。1+X证书制度作为当前时兴的一种育人模式，能够极大丰富职业教育课程内容，拓宽育人路径，对学生更全面发展有极大促进作用。鉴于此，本文将针对基于1+X证书制度的职业教育课程体系建设展开分析，并提出一些策略，仅供各位同仁参考。

关键词：1+X证书制度；职业教育；课程体系；建设

一、合理规划路径，明确建设思路

若想提升基于1+X证书制度的职业教育课程体系建设效果，我们首先应明确建设思路，制定一个更为合理、科学的路径规划，这样方可更好吸引国内外的先进经验，实现对课程体系的进一步完善，提升课程内容的国际性、前沿性，提升办学水平。其次，我们应明确办学宗旨，将职业教育和社会需求结合，深入分析课程与产业链、创新链的对接程度，聚焦一些战略性产业，重点培养学生的分析能力、职业能力、社会适应能力等，让课程体系实现多维度、全方位发展。再次，在展开1+X证书制度下的职业教育课程体系建设时，我们应明确自身的引导职责，对现有的专业课程体系展开进一步优化、统筹，以此打破专业间的束缚，让学生掌握更多理论知识，使其在步入就业岗位后，更好地利用所学知识解决各类实际问题，实现专业教学与岗位需求的契合，让那个学校与社会产生良性互动，提升课程体系建设的整体性。最后，我们应遵循“以人为本”理念，对课程体系建设实施动态化、柔性化、网状化转变，引入更多形式多样、内容丰富的课程，更好地调动学生的学习主动性，提升课程体系建设质量。

二、优化课程体系，完善总体架构

针对我国职业教育发展路径分析可以发现，我们已经走过了面向职场、偏离职场和回归职场三个阶段。为此，在展开1+X证书制度下的职业教育课程体系建设时，我们应对课程体系加以进一步优化，对整体架构进行不断完善，这样方可使其更好地应对市场带来的挑战，从而让知识与岗位需求结合。为此，我们首先应从行业发展、社会经济特点等层面入手分析，转变以往的单一化人才培养模式，结合不同学校的定为、人才培养方向等，建立一个更为科学、合理的人才培养机制，增加职业教育的多样性。其次，在展开课程体系建设时，我们应将发展学生的职业能力作为重要内容，引入一些新型职业课程，让学生能够对职场产生更为全面、深入的了解，使其从全流程、全周期掌握生产逻辑，提升他们的专业能力和职业素养。同时，还应增强课程体系建设中的信息化水平，增强学生跨界融合能力，对当前的课程体系加以优化。最后，我们可以采用模块化的方式建设课程体系，将人才培养的目标进行合理分解，而后将理论、实践、专业教育、通识教育融合，提升育人水平。

三、重视课程优化，丰富课程内容

1+X证书制度下的职业教育课程体系建设应将职业化贯穿到整个过程中，在展开课程体系建设时，我们应重视“1”和“X”的衔接，以此进一步丰富课程内容，让课程体系的育人效果得到进一步提升。首先，我们应增强课程体系的综合性、交融性。结合不同地区的产业发展类型、趋势，我们在实施课程体系建设时，应从实际的岗位需求出发，通过在“1”中不断渗透“X”，即在展开专业课程教学时，引入和专业有关的技术、理论等，以此实现对课程体系的丰富与完善，提升育人效果。其次，我们应重视课程体系建设的项目化和应用型。在炸开课程体系建设时，我们应从多个方面考虑，充分借助校外、校内等不同环境的力量，让学生能够更为深入、直观地了解不同岗位对应的人才需求，在展开课程体系建设时，我们可以结合不同专业、不同学生的特点，为其提供针对性、实践性的课程知识内容，这样能够逐渐形成一个知识能力矩阵。而后，我们可以通过和企业合作，在课程中引入不同的项目，让学生在一个个项目中完成对自身能力、知识、技术的磨炼，增强他们的就业能力和职业综合素养。最后，关注课程体系的动态化发展。在展开课程体系建设时，我们应保证课程内容、形式的不断变化与更新，这样方可让课程更好地与实际需求相契合，让课程与课程之间、课程与岗位之间形成纵向联通，这对学生的长远发展有极大促进作用。

四、提升课程质量，突出建设功能

若想提升育人效果，我们在展开基于1+X证书制度职业教育的课程体系建设时，应将课程质量放在重要位置，这样方可通过不断优化课程体系的形式、内容，让职业教育效果进一步提升。为助力课程体系建设的水平进一步提升，我们要树立较高的标准，将一些高品质内容引入课程体系中，突出课程体系建设的实际育人价值。首先，结合不断变化、发展的产业结构和经济形式，我们应采取更为多元化的方式展开育人活动，通过将工学结合、产教融合、校企合作等模式引入课程体系建设中，能够大幅提升课程体系的针对性、目的性。不仅如此，企业还可与学校合作，通过共建教材、制定相关的能力标准等，为学生提供更多实践机会，这对其之后考取职业技能等级证书和开展创新创业活动有重要促进作用。其次，我们应树立正确的职业教育观念，将学生的全面发展、个性化发展作为课程体系建设的重要指导，不断优化当前的教学评价模式，让职业教育的评价能从以往的单一性评价转向发展性评价，这样能够实现对课程教学的进一步优化。最后，学校应结合自身发展思路，从供给侧改革育人制度，将高水平办学、高质量合作、高质量就业作为建设职业教育课程体系的目标，从各个方面寻求支持，以此提升人才培养质量。

五、总结

综上所述，若想提升基于1+X证书制度的职业教育课程体系建设效果，我们可以从合理规划路径，明确建设思路；优化课程体系，完善总体架构；重视课程优化，丰富课程内容；提升课程质量，突出建设功能等层面入手分析，以此在无形中促使职业教育课程体系建设水平提升到一个新的高度。

参考文献：

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本文系甘肃省职业教育教学改革研究项目：“1+x”证书制度试点背景下职业教育课程建设路径研究（编号2021gszy jy-94）的结题成果。