摘要：工学结合模式是职业教育改革的重要举措，是国家对于应用型、技能型人才培养的政策支持，也会推动我国职业教育发展的必然选择。工学结合基于校企合作、实践教育改革，根据社会、岗位对人才的需求，结合国家教育新政策，对相应电气专业课程体系建设提供了有效参考与借鉴。明确职业发展的教育目标、重构课程体系与教学模式、围绕学生中心教育教学等，还需要我们深入探索与实践。鉴于此，本文探讨了工学结合的基本概念，并挖掘电气专业课程体系中的问题，最终提出几点可行且有效的优化策略，希望能够为更多教师提供理论借鉴。

关键词：工学结合；电气专业；课程体系；构建策略

一、工学结合的基本概念

工学结合教育模式的核心理念是将学习与实践相结合，通过培养学生解决实际问题的能力，来提高学生的专业知识和技能。这种教育模式强调学生在实践中探索、尝试，从而深化对问题本质的理解和掌握一门新技术。工学结合模式的核心是学校与企业共同合作、共同制定人才培养方案，通过灵活的教学形式和工学交替的方式，让学生在学校学习基础知识的同时进行技能上的科学训练，再到企业中实践实习，达到关键能力与职业能力的强化。工学结合模式的优势在于将学术教育和实践操作有机地结合起来，使学生不仅掌握理论知识，还能够学以致用、举一反三。学生将学到的知识和技能通过实践操作巩固训练、强化记忆，最终掌握相应知识与技能。相应地，企业通过接收实习生，扩大人力资源市场，为自身培养一批具有实战经验的技术人才。另外，通过与高职院校的合作，更加深入了解市场和行业需求，从而对自身技术和产品质量提供有力保障。总之，工学结合是一种全新的培养模式，可以更好地满足市场对技术人才的需求，使学生在学习和实践中不断成长，并为未来的职业发展打下坚实基础。

二、电气专业课程体系现状

电气专业课程体系一般指的是基础课程和专业课程，基础课程主要包括数学、物理、电路、信号与系统、控制理论等，这些课程是电气工程学习的重要基础。专业课程则根据学生所选的方向不同而有所不同，例如电力系统与自动化、电子信息工程、通信工程等。当前，各大学校和机构都开设了相关课程，并注重培养学生的实践能力和创新思维。许多电气工程专业的学生主动参加实验室学习、校外科研项目等等，从而能够实现各方面能力与素质提高。与此同时，部分学校面向社会开设公开课程，提供自主学习、研修的机会，更拓展了电气领域技术的应用和发展。当然，电气专业课程体系仍在不断完善，围绕学生职业发展规律、适应行业和企业新变化等等，逐渐向现代化、全面化方向延伸。此外，随着科技不断发展和进步，新的专业课程也将不断涌现，新能源技术、大数据分析等领域也将有更多研究和应用。

三、“工学结合”模式下电气专业课程体系构建意义

（一）有助于提高学生实践能力

工学结合模式下电气专业重构课程体系可以帮助学生提高实践能力。内容上，推进理论与实践整合，通过实践教学、实训项目等等，锻炼和强化学生的实践能力。方法上，“以学生为中心”的教育教学、任务化与项目式教学、虚拟仿真软件支持线上探究等等，都为学生独立思考与自主设计提供便利，也为学生实践能力发展提供了优良保障。如，电路实验、电子电路实验、控制系统实验等都是实验环节，而围绕校企合作还可以推进电力系统规划设计、电力工程施工、电气产品制造等具体项目，发展学生创新思维与实践能力。总之，工学结合模式下电气专业课程体系优化完善，有助于提高学生实践能力，培养具有实践能力和创新精神的电气工程师，进而让更多学生能够快速实习、精准就业。

（二）有助于培养学生创新精神

基于工学结合模式，课堂中增加了大量的实践环节，使得学生不仅能够理解电气专业的理论知识，还能够将其应用于解决实际问题中。以此鼓励学生勇于尝试和创新，实现专业技能和综合素质的有效提升。同时，一线教师引入全新教育技术、专业技术，也对于学生创新思维有激发和引领作用，能够增强学生感知力，提高未来发展预见性。此外，更多学生将独立思考、自主学习、合作探究，进而实现集体意识、社会责任感、团队协作能力的有效提高，在融洽的氛围引导下成就更好的自己。综上，基于工学结合模式优化电气专业课程体系，可以通过实践教学、新兴技术的引入、团队合作学习以及课程设计和创新实践项目等，培养学生创新精神、提升综合素质，为未来电气工程领域的发展做出更多贡献。

（三）有助于电气领域发展进步

加强对人才实践能力、创新精神的培养，本身有利于电气领域发展和进步，能够集中优秀的专业人才，探索更加艰深的电气领域技术。基于工学结合模式优化电气专业课程体系，就能够培育出大批懂技术、懂实践应用的专业人才，而更好地发展电气领域。近年来，电气领域不断发展新技术，包括智能电网、可再生能源、储能技术等，而将这些技术引入电气专业教学中，让学生了解和掌握最新的科技前沿，更能够加快实现科技赋能教育，在教育和产业中形成正向循环。也就是说，基于工学结合模式优化电气专业课程体系，可以培养具有创新能力和实践能力的电力人才，为相应领域发展提供人力资源。而行业、产业所得新技术、新理念引入教育教学中，又能够作用于教育与产业，最终推动电力领域的可持续发展。

四、“工学结合”模式下电气专业课程体系构建策略

（一）以工程实践为基础完善课程体系

1.重视实验课程教学

重视实验课程教学是以工程实践为基础完善电气专业课程体系的重要策略之一。我们必须认识到在课程体系中，优化实验环节、设计实验项目是非常重要的一部分。要求实验项目能够涵盖课程中的重要内容，且实验难度分层次逐渐提高。同时，设计项目要符合时代需求，在保证教学效果的前提下，体现出更多实用性与有效性。对于高职院校来说，有必要优化相关硬件、软件设施，推进实验室建设与维护工作，使得更多学生在良好实验环境下学习、探究，保证实验课教学质量。为适应学生理论学习与实践操作需求，实验课程与项目紧随理论课之后，从课程设置、课时安排层面重视实验教学，切实提高工程实践地位。同时，相应教学队伍做好保障工作、相应教学过程做好优化，能够切实提高电气专业教学与人才培养质量。今后，相信有更加科学、合理的课程安排，帮助学生理论学习、实验探究、实习实训，也值得我们深入探究与实践。总之，以工程实践为基础完善电气专业课程体系，需要对实验课程教学进行更加精细的设计和管理。教学机构应该加大资金投入、落实教学团队建设，加强实验教学手段的多样化，助力该专业学生专业化、职业化发展。

2.组织专业实践活动

工学结合模式下，学校有必要组织专业类技能比赛、创业项目等等，以此纳入学分考核与评价，吸引更多学生参与，并达到锻炼实践能力与培养创新精神的教育目的。首先，为了帮助更多学生利用好专业知识，不论是巩固理论还是熟练技术，都可以增加实践课程比重，并尽可能拉长时间、丰富项目，比如电路设计、电气控制系统、电机调试等，课程难度也应该逐步提高，要求这些课程的实践项目适应行业发展需求，具备实用性和应用性。其次，学校积极推进产学研合作，邀请行业企业进行实践活动，让学生在企业组织的项目中锻炼和提高。当然，我们还可以与相关科研院所合作，促进科研成果转化、以项目发展经济，提高学生的实践能力和创新能力。最后，积极举办专业相关技能比赛、设计大赛等等，如智能家居设计、机器人设计等，比赛过程中可以邀请专业人士进行评审，评选出优秀作品并给予奖励，促进学生更好地学习和发展。总之，组织专业实践活动是以工程实践为基础完善电气专业课程体系的重要策略之一。高职院校应该安排专业实践课程、推进产学研合作、举办专业技能比赛，从而提高学生的实践能力和应用能力，促进电气专业学生不断进步成长。

（二）全面考虑行业需求完善课程体系

1.强化电气专业核心课程

在“工学结合”模式下，电气专业课程体系构建的关键是要全面考虑行业需求和学生实际需求。首先，要深入了解电气行业的发展趋势和技术要求，并结合未来电气工程师的职业发展需求来制定核心课程，如，随着新能源技术的发展，电气专业需要加强对电力电子技术和智能控制技术的教学。其次，针对学生实际需求，可以对传统的电气专业核心课程进行更新和改进，如，在电路分析和信号处理等课程中，可以加入更多的实践案例，让学生深入地理解电路基础理论，并掌握实际应用技能。再次，要注重跨学科教学，将电气工程与其他学科进行融合，如与机械工程、计算机科学等学科知识进行重组，可以提高学生的综合素质和跨学科知识应用能力，使其更好地适应未来社会和行业发展需求。最后，需要探索新的教学模式，利用虚拟仿真技术、智能化教学等手段，提高课堂教学效果。同时，也要积极探索校企合作、产教融合、工学结合的全新发展道路，让学生接触到真实的工程案例和现场操作，提高学生职业素养。综上，在“工学结合”模式下，电气专业课程体系构建的关键在于全面考虑行业需求和学生实际需求，同时注重核心课程的强化和创新，跨学科教学与新模式探索，以此更加贴近市场需求，助力学生未来职业发展。

2.设置不同级别选修课程

不同级别的选修课程是指课程的难度、深度、广度等方面有所不同，学生可以根据自己的学术背景、个人兴趣和职业规划选择不同级别的选修课程。这样既能满足学生的个性化需求，也能为企业和产业提供更多高素质人才。首先，对于电力系统课程深入学习，可以开设高级电力系统和电力系统安全与稳定相关的选修课程，以满足学生的更高层次、更加细节的学习需求。其次，近年来随着智能制造产业的发展，可以开设工业大数据、智能制造等前沿课程，以满足学生对新兴产业的了解和探索需求。此外，还可以增加一些就业指导、职业发展方面的课程，更可以融入高职学生普遍感兴趣的无人驾驶、机器人等，以满足学生对更广泛领域的探究兴趣。综上，通过设置不同级别选修课程，可以满足学生的个性化需求和产业发展的需要，激发学生兴趣，提高课程吸引力，培养多层次、多方面的电气工程人才。

（三）基于现代教育技术完善课程体系

在“工学结合”模式下，现代教育技术如虚拟实验、多媒体教学、在线课程等都为电气专业的课程教学提供了更多的可能性。首先，结合电气行业发展，将虚拟实验技术应用于电气实验课程中。传统的电气实验课程大多采用实物电路进行教学，这样会受到场地、设备等条件的限制，同时也有安全隐患。而虚拟实验则可以利用计算机模拟电路实验过程，不受时间、场地等限制，对学生的安全也得到了保障，进而提高学生实验能力、增强实践能力。其次，多媒体教学具有信息广泛、呈现形式丰富、互动性强等优点，能够更好地激发学生的学习兴趣和主动性。在电气专业课程中，可以采用多媒体形式呈现电路图、电子元器件等知识点，辅助教材教学。此外，通过开发互动式教学软件，可以对学生进行考试、测试、模拟等形式的实时评估，更加精准地了解学生知识水平。最后，利用大数据和人工智能技术，开展数据驱动教学。通过对学生数据的分析，可以针对性地为学生提供不同的学习内容和作业设计，帮助学生更好地掌握知识点，提高学生知识水平与综合素质。可见，应用现代教育技术优化电气专业课程体系势在必行，虚拟实验、在线课程、数据驱动等等，仍然有待一线教育者尝试和探究，以此增加电子专业的更多可能性。

五、结束语

当前快速发展的社会背景下，高等教育必须紧跟时代步伐，不断创新培养模式，提升人才培养质量。工学结合模式是一种具有广阔前景的培养模式，可以更好地满足社会、行业和岗位对技能人才的实际需求，同时也可以发展学生职业能力、职业素养，铺垫他们的职业生涯与规划。本研究以电气专业为例，探讨了相应课程体系的构建新策略，希望能够落实理论与实践相结合、关注行业发展动态、尊重人才发展规律、注重创新能力培养等等，助力高职大学生专业化、职业化成长。

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