摘要：爱国主义和民族精神的教育是全民教育，是我们中华民族团结奋斗的一面旗帜，是中华民族的民族心、民族魂;是中华民族最重要的精神财富，是中国人民和中华民族维护民族独立和民族尊严的强大精神动力;也是我们伟大祖国繁荣昌盛的思想武器。爱国主义同样是中华儿女最自然、最朴素的情感。爱国主义在不同时代、不同阶段、不同目标任务中有着不同的表达形式。

关键词：新时代中职生;爱国主义;民族精神;有效策略

一、新时代中职生爱国主义及民族精神教育内涵

（一）人无精神则不立，国无精神则不强

精神是一个民族赖以长久生存的灵魂，唯有精神上达到一定的高度，这个民族才能在历史的洪流中屹立不倒、奋勇向前。

中华民族的历史上下五千年，人才辈出，创造了博大精深的传统文化，在各个学科领域中都蕴含着崇高的民族精神和优良道德;通过大量的史料教育学生。爱国是人民的一种普遍情感，这种感受作为社会意识的主要内容，并以十分强大的向心力在社会实践中表现出来，成为一切主权国家最有感召力的一面旗帜，动员并凝聚人们为共同的利益而奋斗。

（二）什么是爱国主义和民族精神

列宁曾经说过一段非常著名的话：“爱国主义是由于千百年来固定下来对自己的祖国的一种最深厚的感情。”这种感情集中地表现为民族自尊心、民族自信心和民族自豪感，是人们的客观需要对祖国依存关系的反映。因此，爱国主义是人们对“祖国”的热爱。而民族精神是一种社会意识，是一个民族得以维系和凝聚的精神纽带，是一个民族赖以生存和发展的精神支柱和精神动力。党的十六大报告指出：“在五千多年的发展中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。”因此，我们的人民无论是在遭受侵略战火纷飞的年代，还是在和平建设时期，都能涌现出一大批爱国主义的典范，岳飞、文天祥、黄继光、邱少云、孔繁森、包起帆等都是不同历史时期的杰出代表。

（三）民族精神的核心就是爱国主义，爱国主义的核心就是爱国

要爱国，就要有爱国的具体行为。爱国的具体行为，在不同的历史时期、不同的国情背景和不同的社会成员身上可以有许多不同的具体表现。在这里，笔者尤其想谈谈在我们这些年轻的正处于世界观、人生观和价值观形成过程中的中学生身上，爱国应该有哪些具体的表现。

二、新时代中职生爱国主义及民族精神教育现状或存在问题

（一）对国家历史中华民族传统知识不感兴趣

现在，部分中职生对中国的传统节日“端午节”“重阳节”等节日的文化内涵知之甚少。现代中职生盲目追求流行追求个性，而这往往会造成中国传统文化在当代青年心中逐渐淡化甚至是流失。近几年国家对中职生基础课程改革教学纲要也多次提出了新的说法，新时期把国家历史和中华民族传统知识放于同等重要的地位，贯穿于教学的始终。

（二）市场经济对学生的冲击

受市场经济的影响，现在青少年的金钱观出现了一些不可取的思想，首先是社会价值观的错位，市场经济大潮的消极面，例如追求享受的思想，会深刻地冲击中职学生的心灵，使部分学生价值观偏离了正确的方向，对原有的信念产生了怀疑，以致挫伤了学生的学习积极性。

（三）网络对学生的影响

1.网络的聊天和游戏等相关功能对中职学生的影响。中职生具备爱玩、好奇的天性和较差的自制力。当他们的这些特征和网络碰到一起，如果不加以控制和把握。那么网络的聊天、游戏等功能将很容易影响学生的学习积极性，并且浪费他们大量的宝贵时间，影响到中职生的身心健康，影响到他们的精神状态。

2.不健康网站对中职生的毒害。学校和家长最担心的就是自己的孩子们容易受其影响。中职阶段是青少年人生观、世界观和价值观形成的重要阶段，也是最容易接受新生事物的阶段，在这一阶段所接受的思想有时可能会影响到他们的一生。由于中学生的是非辨认能力还很差，自控力不强，经常接触不健康网站容易对学生们的性格产生影响。

3.网络的虚拟特征容易让中学生在网络环境里接触到不良的人和事物。由于在网络环境里交流不像现实里的交流那么真实，自我保护意识和辨别是非能力不强的中学生很容易被假象所蒙蔽，这会影响中职生正常的认知、情感和心理定位，不利于中学生健康人格的塑造。

4.影响中学生的身体健康。电脑、手机是进行网络活动的主要工具，中职学生正处于快速发育成长、学习的关键时期，过多地使用手机的娱乐功能，会影响学生的学习时间，甚至会偏离正常的习惯和生活，长时间与电脑、手机相处不仅眼睛超负荷运转，危害视力，并使脊椎变形，身体的健康也会每况愈下。

三、新时代中职生爱国主义及民族精神教育有效策略

学校是对青少年进行教育的重要场所，把爱国主义和民族精神教育贯穿到教书育人的全过程中去，是对世界观、人生观、价值观尚未形成的中职生进行爱国主义和民族精神教育重要阶段;结合当今世界格局的急剧变化，如何加强新时代中职生爱国主义和民族精神的教育，培养中职生的爱国情感，提高中职生的思想道德素质呢？笔者认为要抓住以下几点：

（一）要进行中华民族历史传统文化教育

近代以来，为了实现民族独立和国家富强，一代又一代志士仁人和人民群众为实现中华民族的伟大复兴而英勇奋斗、艰苦探索。林则徐的“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的动人诗句，孙中山“振兴中华”与严复“救亡”的响亮口号，“国家兴亡，匹夫有责。”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”这些流传千古的不朽名言，无不饱含着中国人浓重而深切的家国情怀。他激励着一代又一代的爱国青年为之而奋斗，1921年成立的中国共产党开始了对新民主主义革命的探索，经历二十八年浴血奋战建立了新中国。中华民族在无数次磨难考验中艰难前行、又在应对一次又一次灾难的伟大斗争中奋起，终于赢得了从站起来到富起来再到强起来的伟大飞跃。可见，我国人民的爱国主义和民族精神是在中华民族漫长的历史进程中产生和发展起来的。

（二）进行改革开放的再认识教育

自从中国共产党领导人民，建立新中国之后，爱国主义无论在内容上还是从形式上都产生了历史性的大飞跃。爱国主义是新一代的学子们真正的爱自己的祖国，爱的是中国共产党领导的社会主义事业。在建国多年的历程中，政治运动 严重影响了中国的经济发展;党的十一届三中全会后的多年里，解放思想，发展生产力，综合国力与日俱增，人民由温饱走向小康;在看到改革开放成果的同时，历史对我们这一代人来说，毕竟是久远的故事了。年长的认为，由于长期的和平环境，或许是对历史的教训淡忘了，或者认为那些历史教训，在市场经济的热浪中，不以为训。年轻的，本来对过去的那些事情就知之甚少，认为现在社会不是我们这些人该讲的“爱国主义和民族精神”一类的疑问。通过这些讲授，使学生加深对改革开放的认识，坚定走社会主义道路的信念;当奥运会上国旗升起的时候，无不令人热血沸腾，这难道不是爱国主义和民族精神的所在吗？这些都充分证实，人民在爱国热忱中焕发出大的精神力量，为我国的自主，自强发挥了不可估量的作用。

（三）进行爱国和民族团结教育

通过历史教学使学生深刻地感受到：中华民族是一个多民族的大家庭，在中国历史发展中，各民族共同发展了经济和文化，为缔造和发展统一的多民族国家做出了自己的贡献。民族团结促进发展繁荣，是各族人民的生命线，也是实现各民族共同繁荣的前提条件。注重爱国主义教育，是人类文明的一种普遍现象。当今世界各国，尽管社会性质不同，发展程度不同，但是在爱国思想的宣传和灌输中，把爱国作为公民的基本政治、道德素质进行熏陶和培养，却是一种共同的现象。

（四）爱国主义教育与当今形势紧密相连

在中国特色社会主义进入新时代，决胜全面建成小康社会、决胜脱贫攻坚战的关键时刻，从中央到地方、从企业到机关、从社区到校园、从军队到地方，全党全军全国各族人民紧急行动起来，形成了一方有难、八方支援，万众一心、众志成城的大团结大协作局面，彰显了中国共产党领导下的中国人民共克时艰的精神伟力。中国人民在各种灾难中，体现出的不畏艰险、奋力冲锋、英勇顽强、用生命守护生命的时代精神;以爱国主义为核心的中华民族精神为浓烈底色，使中国人民在炽热深沉的爱国主义情感中，于心灵深处深化和升华对中华民族精神的认知，极大提升了爱国主义的思想境界。每一个场景，每一幅画面都深深地震撼着我们的心灵，叩击着我们的灵魂，这难道不是爱国主义及民族精神的最好的教育素材吗？

爱国主义光荣传统绵延五千年，流淌在中华民族发展的历史长河中，孕育和滋养了以爱国主义为核心的中华民族精神。中国的发展历程带给人们爱党和爱国、爱社会主义的正能量洗礼，在伟大创造精神、伟大奋斗精神、伟大团结精神和伟大梦想精神层面深化和升华了中国民众对于中华民族精神的认知，提升了爱国主义的思想境界，中国人民在特殊时期所体现出的时代精神也更加绚烂和厚植了以爱国主义为核心的中华民族精神的鲜亮底色。

四、结语

学校虽说是学生爱国主义教育的主阵地，但也并非通过一次专题教育，一次活动，就能达到爱国主义教育的目的;也并非靠一个系统，一个部门所能完成的，让学生走出去参观爱国主义教育基地，走访革命老战士，搞好丰富多彩的爱国主义教育文艺演出，这些都是教育教学的途径。对学生的爱国主义教育应不拘泥于一种形式，一种场所，要靠学校和全社会的共同努力，增强学生的责任感，树立学生的民族自尊心和自豪感，淬炼学生“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”百折不挠、坚忍不拔的民族精神。对每一个中国人来说，爱国是本分，是职责，是心之所系、情之所归。

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作者简介：

王连修，男，山东济宁微山人，本科、讲师，专业课程设置、山东省济宁市微山县职业中等专业学校。

程铭，女，山东济宁微山人，本科、一级教师，专业课程设置、山东省济宁市微山县清华实验学校。