摘要：21世纪的教育，强调知识学习的探索性和创新性，灌输式的知识学习方式显然已经滞后时代，为此，有必要革新教学模式，更有必要改变学生的被动学习习惯，还需各科教师为学生实现自主探究学习不懈努力，这需要诸多教师花费较多精力去探索、去发现、去实践。为提升自主探究改革成效，本文以初中语文教学为例，分析和阐述自主探究的改革设想、做法与结果，为我国教育事业健康发展做出积极努力。

关键词：初中;语文教学;自主探究;改革设想;做法;结果

《初中语文新课标》提倡学生自主、合作、探究学习，让学生学会学习，更有能力自主学习。在促进学生自主探究学习中，提升其搜集信息能力、信息处理能力，以便获取新知识，为接下来解决问题能力、交流合作能力的提升打下坚实基础。不难看出，于初中语文教学中推进自主探究改革工作十分重要，迫切需要语文教师不断探索、不断实践，为学生自主探究学习提供强有力的协助与支持。

一、初中语文教学中自主探究的改革设想

对于新课改背景下的初中语文自主探究改革工作，要率先纠正错误教学观念，肯定学生主体地位之余，要做好自身职责的精准定位工作，从而全心全意为学生实现高效的自主探究学习做出不懈努力。更要将确保一切改革工作围绕学生自主探究学习而展开，为学生自主探究学习提供全方位便利，为改革目标的早日实现埋下伏笔。

与此同时，也会结合学生自主探究学习实际情况在课堂方案上做相应调整，弥补学生自主探究学习方面的不足，进一步完善与优化课堂，为学生自主探究学习创造更合宜环境。另外，将学生自主学习、自主展示、自主探究视为改革的三个主要方向，切实深化学生文本学习，强化学生对文本的理解与把握。

二、初中语文教学中自主探究的改革做法

想要在初中语文教学中促进学生自主探究，便需要语文教师从多个方面入手，这样才可以让改革工作取得事半功倍的效果。

首先，要以学生为主体创设学生自主学习的环境。语文课堂中，教师除了要尊重、肯定与彰显学生的课堂主体地位外，还要赋予学生相应的权利和自由，解除过往对学生学习方面的各种束缚，如赋予学生自由发表意见、提出看法的权利和自由，让学生可以有机会参与课堂，让学生享受学习过程并真正获取学习方面的尊重，鼓励学生大胆表达观点、大胆提出质疑，尽可能避免批评学生，多鼓励学生，让学生发现自己具备自主学习的能力，在教师的鼓舞中、表扬中、勉励中增强自主学习信心、勇气和信念，进而养成自主学习习惯。不置可否的是，充满正向引导的环境更利于学生自主探究能力提升。

其次，要激发学生自主探究兴趣，让学生享受到自主探究的乐趣，如此才可以将自主探究的学习行为一直延续下去。激发学生自主探究的办法有很多，包括向学生提出趣味性、开放性问题，鼓励学生回答，即使回答错误也要肯定学生的表现，例如在《皇帝的新装》一课中，可询问学生这几个问题：“如果你是看到皇帝新装的其中一个人，你会怎么说、怎么做？”，也可以继续询问学生：“如果你是皇帝，该如何避免尴尬？”，还可以询问学生：“生活中有类似这样的事情吗？这则故事告诉我们一个什么道理？”等。值得一提的是，向学生提出的问题要具备探索性、层次性和开放性三重属性，这样的问题才会对学生自主探究习惯的养成、能力的提升有较大益处。当然，教师也可以借助课堂上的各种趣味活动来激发学生的自主探究兴趣，如辩论活动、试验活动等等，让学生有机会倾听不同的声音、借助自己的智慧与能力看清事实，避免思维固化、促进思维发展，相信也会让学生养成良好的自主探究习惯。

最后，为学生提供自主探究方面的协助。包括将信息技术及相关设备引入课堂，让学生可以通过丰富内容的补充、视听信息的冲击，来进一步增强自主探究的可能性，可为学生自主探究扫清各种障碍与阻碍。有条件的情况下，可以将学生带入媒体功能室，让学生借助手头的计算机搜寻学习素材、解决心中疑惑，如此便可以真正意义上促成学生自主探究。

在做好以上几项工作后，语文教师也有必要引导并教会学生正确且高效的自主探究，可以将积累的自主探究方法、技能教授给学生，或是在学生面前进行示范，相信会让学生在自主探究的学习道路上走得更远。

三、初中语文教学中自主探究的结果

在初中语文教师的不懈努力下，相信学生会养成自主探究习惯，也相信学生的自主探究能力会大幅度提升，成功的自主探究的改革，必然会满足以下几种结果：

其一，学生真正成为语文课堂学习的主人，然后会借助自己掌握的方法、自身具备的能力探索新知识并从中收获颇丰，在遇到问题的第一时间，也不会急于求助教师，而是自己思索并尝试解答，对自己的学习能力充满自信。而且，学生也会抓住教师给提供的各种表现、实践机会，从而实现个性化成长。

其二，学生对教师的依赖性会大幅度降低，会让语文教师有更多精力和时间测验并把握学生的自主探究能力水平，然后也能抽身挖掘语文教学中潜藏的问题，然后解决，相信语文课堂会不断调整、不断优化，教学质量会节节攀升。

其三，学生会基于养成的自主探究习惯而做到主动学习、主动思考，更会主动寻求有效的学习方法，从而提升学习效率，利于挖掘自身潜能并提升综合素质，对其他学科成绩的提升亦有较大好处。

四、结语

综上所述，在素质教育持续推进的背景下，培养学生的自主探究能力迫在眉睫，学生自主探究能力培养的好坏，将直接决定学生学习效率和全面发展，为此，需要初中语文教师从实际出发，制定与推行培养学生自主探究素质的计划，前提是保证设想合理、做法正确，确保结果符合预期，要为既定目标的实现不懈努力、不断探索，相信会取得优异成果。

参考文献：

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