摘要：随着职业教育改革不断推进，中职电子技术人才培养模式发生明显变革，需要教师创新当前的人才培养模式，着力提高学生的综合素养。产教融合属于新时期下职业教育的重要方向，能够使学生将理论知识与实操练习有机结合，这样提高学生实操能力的同时，也可促使学生快速适应岗位，进而增强学生的就业竞争力。基于此，本文对产教融合视域下的中职电子技术人才培养模式展开研究。

关键词：产教融合;电子技术;人才培养

在产教融合视域下，能够使行业发展与人才培养活动有机结合，通过行业促进人才培养活动的实施，以此培养出行业所需的应用型人才。因此，教师可以通过应用产教融合模式开展人才培养活动，切实提高中职院校人才培养质量，进而推动电子技术行业实现持续化发展。

一、在产教融合视域下开展中职电子技术人才培养活动的意义

首先，有利于增强学生的岗位能力，电子技术人才培养活动中应用产教融合模式。教师可以立足于行业、企业的发展需求，采用校企合作的方式进行教学，将生产工作与教学工作相互整合，创建出相应的教学指导机制，通过企业的生产教育措施，提升学生的岗位工作能力，增强人才培养的质量。在此过程中，采用产教融合的教学方式，还能通过企业的生产工作，引导学生全面学习与掌握实践操作技能，提升各方面的教育指导工作效果，培养学生的电子技术岗位工作能力。

其次，有利于满足企业用人需求。在产教融合视域下，人才培养活动主要是以行业需求为导向，将人才培养活动与行业需求相结合，可以提高培养活动的有效性，以此培养出满足行业发展需求的高素养电子技术人才。在此过程中，通过产业教育方式，引导学生树立正确的职业认知，明晰未来的就业目标，按照企业的人才培养需求开展教育工作和指导工作，全面增强培养活动的教育效果，提高学生的学习能力、岗位工作的适应能力，满足企业的用人需求，达到学校与企业共赢的工作目的。

二、产教融合视域下的中职电子技术人才培养策略

（一）完善产教融合制度

中职院校在人才培养活动中，需要不断地完善产教融合相关制度，采取有效策略培养出行业所需的高素养电子技术人才。具体如下：首先，构建完善的组织结构，明确在产教融合模式中的责任主体，建立以产教融合为导向的人才培养活动机制，一旦在人才培养活动中出现偏差，教师便可运用相应策略将其有效解决，提高人才培养活动的质量。在此过程中，为了能够有效落实产教融合制度，院校在与企业相互合作的基础上，需要在明确各自职责的同时，采用责任追究方式，增强人才培养的效果，以此充分发挥出产教融合的育人价值。其次，应该不断完善人才培养质量监督管理体系，创建与产教融合相关的质量监控体系，优化人才培养过程、培养内容、培养形式等环节，在动态化监督管理的情况下，可以有效保障人才培养工作的有序开展，进而培养出行业所需的电子技术人才。

（二）创建人才培养平台

在产教融合的背景之下，电子技术人才培养期间必须重视教育改革，转变传统的校企合作方式，积极采用先进的网络信息技术，打造出虚实结合的教学平台。首先，采用互联网技术搭建出良好的教学平台，学生无论在学校学习还是在企业中工作，均可以利用学习平台搜集各种资料信息，自主性的学习理论知识与实践操作技能，提升学习效果，随时随地学习各种知识，改善目前的教学现状。其次，在实体教学过程中，应该合理设置教学模块，丰富产教融合方面的教育内容，借助先进的网络信息技术，对产教融合教学进行监督、管理，整合各种优质的教育资源，增强教学工作质量和水平，培养出社会需要的优秀人才。

（三）构建“双师型”师资队伍

受传统教育理念的制约，电子技术专业中多数教师未能与社会产生过多接触，因此，专业教师的教学技能不是很突出，同时在实际培养过程中，未能与学生的实际需求相结合，不能很好地把握学生的就业方向。但产教融合视域下的人才培养模式，对电子技术专业教师的综合能力提出了比较高的要求，并需要其能与院校、企业以及社会有效对接，为教师的教学工作带来了巨大的考验。因此，中职院校应打造“双师型”教师队伍，定期为教师开展教学技能培训，让他们进入企业内部参与实际生产过程，了解电子技术实践课程教学的要点。此外，企业和学校应建立科研合作关系，邀请企业技术专家参与到电子技术科研活动中，让教师接触到最新的科研成果和进程，跟上时代发展的步伐，强化自身的实践教学技能。

（四）建立校企合作机制

基于产教融合模式，要想确保校企合作能够有序开展，需要社会、企业、学校三方通力合作，共同构建完善的校企合作制度，使得校企合作模式趋于稳定，打造牢固的校企合作关系，这也是提高产教融合质量的前提条件。首先，需要保障合作机制能够与电子技术专业发展相符合，并充分利用院校现有的实验设备，让学生在学习理论知识的同时有效掌握各项专业技能，增强学生的综合素养;其次，在平衡企业各方面利益前提下，根据合作企业的岗位要求，利用每学期的寒暑假期，组织学生到企业顶岗实习，充分了解岗位必备技能。在此基础上，以岗位综合能力和专项技能为培养目标，优化人才培养方案，最终实现所有能力目标培养细节不仅能对接教学环节，还能与人才培养体系无缝衔接，进而提高人才培养质量。

三、总结

总而言之，基于产教融合视域下培养中职电子技术专业人才，不仅能满足职业改革相关要求，也是推动区域经济发展的重要措施，能够实现教育推动产业经济发展的效果。因此，中职院校应分析电子技术专业在人才培养中存在的不足，通过与企业建立合作关系，不断完善与调整当前的人才培养计划的完善，从而运用产教融合模式推动中职院校人才培养质量的提高，进而推动电子技术行业实现持续化发展。

参考文献：

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