摘要：在新时代背景下，公共管理类专业本科人才的培养方向正在经历着从理论向实践的转变，这便要求在实际人才培养的过程中要引导学生树立与新时代较为契合的思想理念，同时学校还要建立更符合新时代发展所需的专业知识体系，以促使学生形成与新时代更相匹配的综合能力。由此看来，怎样培养新时代背景下公共管理类专业本科人才是本科院校目前必须着手解决的首要难题。本文从优化培养方案，调整课程体系;转变教学模式，丰富教学内容;加强实践环节，突出应用能力详细展开论述，以期能够真正为创新专业人才培养模式，提升人才培养质量提供参考与借鉴。

关键词：新时代;公共管理类专业;本科;人才培养;有效路径

本科院校的公共管理类专业以培养厚基础、高素质、宽口径、强技能的应用型精英人才作为专业的主要人才培养目标。人才培养模式的创新，是新时代发展的必然趋势，也是公共管理类专业实现可持续化发展的内在需求。尤其随着新时代的到来，全球化趋势日渐增强，公共管理工作也正在逐步向着由管理向服务的理念转变。基于此，只有切实提高整体专业人才培养的质量，才能促使专业教育更好地适应社会经济发展的需要。在这一过程中，不管是公共管理类专业的教学理念、内容还是教学手段都面临着根本性变革。

一、优化培养方案，调整课程体系

课程体系是人才培养模式的核心，体系当中的每一个课程都为实现专业人才培养目标贡献着独特的力量。实践证明，要想实现复合型、应用型人才培养目标，那么就需要加强专业基础课程建设，优化整体课程结构，使得整个课程体系彰显出来综合性、实用性的特征。

首先，实现学科交叉融合发展。专业要以基础课程与专业课程为基础，结合社会学、政治学以及管理学相关知识，可以同时开设多学科融合的交叉类课程，如信息技术挖掘与应用、生态学、地理学等。此外，以我国公共管理组织框架为基础，从不同层次以及类型的城市组织运营方式出发，设置对口课程。

其次，以就业为导向。公共管理类工作有着极强的实践性特征，因此，课程体系建设的核心理念应围绕理论与实践紧密结合，将目标定位于切实提升学生的综合素质。其一，为了促使专业教学过程向实践方向倾斜与靠拢，可以适当增加实验性课程，如大数据挖掘与分析、数字化城市管理、地理信息系统等。其二，除了普通专业课程之外，还应建设拓展课程模块。可以开设的课程有人力资源管理、博物馆管理、公务员制度、公共项目评价与管理等。该模块旨在强化学生的职业发展技能，以便显著提升人才的多元竞争力与适应社会的能力。其三，为了切实夯实人才专业基础与素质，还应适当增加一类基础性课程，如计算机、英语、思政课程等。同时为了切实与新时代人才所需契合，学校还应从自身实际情况出发有选择地开设一些诸如公共艺术与审美、环境保护与可持续发展、人工智能基础等通识类课程。

二、转变教学模式，丰富教学内容

不论是教学模式还是教学内容都直接关系着最终人才培养质量的高低，可见这一环节的重要性。

首先，以师生互动为主，更强调学生学习的积极主动性。新时代的背景下，终身学习已经成为必然趋势，提高学生的自学能力也是人才培养的重要内容之一。因此，从教师的角度出发，应真正从“授人以鱼”逐渐向着“授人以渔”的方向转变，学生则要积极从“要我学”转变为“我要学”。在这一教学模式背景下，教师可以采用研究型、参与式或者项目导向等教学方法，真正形成学生、教师双向互动的学习氛围，以构建课上讨论、课下自学以及课后实践的一体化教学体系。

其次，公共管理专业要紧密关注国内外公共管理学发展的新动向、新成果。以就业、升学为教学的主要目标，在传统公共管理类专业体系的基础上，争取进一步增加跨学科、应用性以及前沿性的教学内容，及时删除一些过时、重复甚至与实践严重脱节的内容，应增加一些新时代的公共管理内容。

最后，针对教学方式，应格外突显多样化与综合性特征，尤其要注重培养学生的综合素质。从根本上来说，传统的填鸭式、讲授式教学已经完全不适应新时代背景下专业人才培养了。这时候，便需要相关教育工作者积极探索并且实践多元化的教学方式，如角色模拟、案例分析、线上+线下混合式教学以及基于云管理、大数据的多媒体教学，并且学校要投入充足资金用于建设与实验课程相匹配的网页和远程教育教室、公共管理专业模拟实验室等，以便更好地辅助教学。

三、加强实践环节，突出应用能力

公共管理类专业人才培养应突出应用性、实践性等特征，因此这便要求学校要积极完善实践环节，争取形成坚不可摧的保障体系，以促进人才综合能力的快速提升。

首先，搭建现代化公共管理实验实训平台。现代化、多层次、开放性、立体化的公共管理创新实践型实验平台是复合型人才培养的基础保障，也是实践教学环节有序开展的关键。为了促使现代化公共管理类人才更适应我国新型城镇化、智慧城市等社会发展的具体需求，实训平台建设搭建有着重要的现实意义，如社会调查与数据分析、行政综合能力训练等子平台，城市管理虚拟仿真实训平台都能承担公共管理类专业学生上机操作、城市管理情景模拟、案例分析、创新创业项目研究等一系列实践实训活动。

其次，强化“校府”合作。众所周知，新时代行业对人才的岗位适应力以及职业素养提出了更高的要求。因此，为了确保实践教学环节的有序开展，建议学校加强与政府机关、企事业单位以及社会组织等长久、稳定的合作，并且签订合作、实习协议，定期由教师带领学生下企业学习知识，强化技能，真正将校内理论环节教学与校外实践紧密衔接起来。在进一步积累公共管理工作实践经验的同时，还能扩宽学生视野，是学生综合能力全面提升的有效路径。

四、结语

总而言之，公共管理类专业，其最明显的特点就是跨学科、宽口径且应用性十足。为了切实满足行业对人才的高要求，该专业的人才不仅需要具备扎实的专业背景，而且人才的实践能力要强，更重要的是能够灵活适应不断变化的社会环境，要拥有拓展知识领域的强大潜力。而这一目标的实现需要依赖专业且综合化的人才培养方案与课程体系做保障，这便是本文重点研究的问题。

参考文献：

[1]李华业，张雪茜.新时代背景下公共管理类专业本科人才培养的路径探索[J].劳动保障世界，2018（20）：38-39.

[2]黄伦宽.公共管理类专业人才培养模式改革探索[J].卷宗，2018，8（33）：174.