摘要：本文基于问卷和实地调研，对南昌市中等职业学校校企合作的运行机制、合作模式及其存在的问题进行梳理分析，基本结论是：各中职学校在校企合作中建立有效机制，形成基本模式，企业的需求目标与职校培养目标有效对接，校企合作功效良好。

关键词：职业学校；校企合作

一、南昌市中职学校校企合作模式

（一）“引企入校”模式

南昌市第一中等专业学校结合本校骨干专业主动联系业界龙头企业，形成“专业+公司”的校企合作模式，电子商务专业与江西百吉鸟电商教育公司合作，由企业制定专业教学计划、教学内容和技能考核标准，由企业派技师在校授课，学校负责建立实训基地和承担文化课的授课及学生管理工作。

（二）“前校后厂”模式

发挥学校和企业双元优势，把技能实训教学安排在企业生产车间，使课堂传授为主的专业教学与企业生产过程有机结合。南昌市汽车机电学校与南昌市公交皇波萝汽车服务有限公司进行合作，学校在该企业汽车维修专业车间实训，为学校学生提供实训和顶岗实习。

（三）“2+1”模式

学校与企业签订“2+1”合作办学协议，学生在学校学习两年，在企业顶岗实习一年，我市较多职业学校采取这种校模式，目前与教育部“2.5+0.5”学制有一定的矛盾。

（四）“冠名班”模式

称为“订单班”，如南昌市第一中等专业学校“宁波杜亚班”“鸿利班”，南昌汽车机电学校的“江铃焊接班”“大众汽修”。“冠名班”企业选聘优秀技师承担学校“冠名班”的教学任务，在学校课堂为学生教授专业知识，为“冠名班”学生提供专业见习和顶岗实习。

（五）“现代学徒制”模式

企业全程介入学校人才培养模式，学生在平时学习了解企业文化、生产工序、工作生活环境等，与实际岗位无缝对接，学生毕业后直接上岗入职。在课程上学校将企业文化、产品、管理等整合进学校课程体系，将企业的岗位技能要求、技能标准纳入到学校的教学计划、教学内容、教学考评中，学生熟练掌握即将就业的企业岗位技能要求。

二、南昌市中职学校校企合作的成功经验

（一）充分开发利用企业的资源

企业实训基地弥补校内实训基地无法完全仿真的不足，学生在校能在与企业一线完全相同的实训场地进行实操训练，掌握企业一线所需要的技术技能，真正实现“零距离”上岗。

（二）从企业定向到岗位定向

企业定向转变为岗位定向，明确企业和岗位，如南昌市汽车机电学校与江铃集团签订的企业定向班协议中明确规定学生工作岗位为二氧化碳焊、冷焊岗位，达到“业有所专，技有所精”的育人目标。

（三）打造“双师型”教师队伍

职校安排教师到企业顶岗实践，教师熟悉生产环境，体验企业生活；强化专业技能，熟悉生产流程；协调企业与学生之间、学生与管理者之间的关系，做好学生思想稳定工作，帮助学生适应在企业的工作和生活。

（四）企业技师到学校担任实训教学任务

职校聘请技师到学校担任教学任务，成为具备熟练的操作技能和教学能力的“导师型”技师，聘请他们担任学校的“专业导师”，成为稳定的校外兼职专业教师。

三、南昌市中职学校校校企合作存在的问题

（一）制度的缺失

现有政策对企业参与合作缺乏约束力和驱动力，校企合作难深入，校企合作还是职业学校“剃头挑子一头热”。

（二）企业主动性的缺失

一是缺少制度的驱动，未体现付出多回报多原则；二是害怕学生顶岗实习出现安全事故，多一事不如少一事；三是担心学生顶岗实习影响正常生产，降低生产质量。

（三）学校服务能力的缺失

学校培养的人才质量达不到企业用人要求，学生中难以胜任工作，学生单方面离岗频率较高，影响合作方的岗位安排次序；学校在企业产品研发、培训员工等方面，满足不了企业的需求。

（四）协调机构的缺失

校企合作是学校和企业两个利益主体之间的合作，目前没有建立校企合作的协调机构，保证校企合作的顺利进行。

四、南昌市中职学校深化校企合作建议

目前缺相关制度约束激励企业积极参与校企合作情况下，职业学校深化校企合作应该创新办学理念，从谋求学校高质量发展与企业效益最大化上努力。

（一）提升办学质量是深化校企合作的基础

职业学校提升办学质量的关键是创新人才培养模式，对学生加强德技双修的养成教育和以爱岗敬业为核心的职业素养教育，职业学校办学目标和要求切合企业需求。

（二）企业参与育人是深化校企合作的关键

企业主动参与学校对学生的培养，企业参与学校育人的方式有：一是企业派技术人员来校授课，给学生传授专业技能和企业文化；二是让学生经常到企业进行专业见习，了解企业的工作流程和岗位技能要求；三是“前厂后校”或“前校后厂”，学校进工厂、工厂进学校，课堂车间化、车间课堂化，学生在学习过程中，直接接受企业的专业技术技能培训；四是集团化办学，企业承担集团内职校学生的实习实训任务，为职校专业和教学改革提供帮助。

（三）校企互惠双赢是深化校企合作的动力

职校与企业合作办学的动力是互惠双赢，作为学校通过合作办学提高人才培养质量和办学效益；作为企业，通过合作办学满足人才需求，实现自身可持续发展。职业学校与企业互惠双赢的做法：一要主动争取政策支持，明确学校和企业各自在合作办学中的责、权、利；二要建立和健全校企合作的运行机制，包括：内在动力机制、外部驱动机制、合作调控机制和利益保障机制等；三要努力探索“校企一体、产教融合”的办学模式，实现学校与企业协同发展。

参考文献：

[1]杨经元.校企合作是职业教育改革创新的关键[J]. 社会主义论坛，2011（5）：2.