摘要：本文探究了信息技术对中职班主任班级管理工作中的积极作用，并解析了利用信息技术应用在中职班主任班级管理工作的几点举措。

关键词：信息技术；中职班主任；班级管理

对于中职生来说使用手机、电子设备问题则不能避免，因他们喜欢逛淘宝、打游戏、聊天、关注偶像微博等，在这样的普遍情况下，班主任应以积极的态度适应，要将利最大化的发挥出来。班主任是班集体的直接领导者，平时班级管理工作内容本来就比较多而杂，现在似乎比以前做的工作还要多，再加上班主任身兼多门课，必须充分利用信息技术支持下的多种有效方式，提升班级管理水平，减轻工作压力，同时对促进家长学校教育结合具有重要的推动作用。

一、利用办公软件快速建立电子学籍档案  

新生入学后，为了方便顺利地展开学生管理工作，首先需要拿到学生与家人的第一手资料，尤其是联系方式。传统的信息收集是通过线下纸质表来记录学生的信息，这种方式不仅效率低下，也可能丢失，那么班主任可通过云文档来采集学生的资料，就是班主任群发云文档模板，学生接收后可以进行填写，此文档还支持多人同时编辑填写，一两分钟的功夫即可完成信息采集，回头导入电脑永久保存和直接打印出来一份方便随时查看，避免有事联系不到学生和家长。

二、利用微信加强沟通管理

对于动手能力强的中职生来说微信的各项功能早已熟知，毕竟微信目前是最流行的聊天软件，所以学生报到当日，请学生、家长现场扫描事先打印出二维码进入群，分别建立学生和家长的沟通交流群。

建班级微信群是以班级名称为组名，方便校务、班务信息的推送。比如在日常班级管理工作中许多文件、通知、投票等信息需要及时传达给学生，学生也可以通过微信向教师反映或提出问题，班主任要积极响应，给予解答，保证同学们是按照学校或班主任的要求正确完成任务。平时允许学生私加班主任，私下单独交流解决问题，这样还能通过朋友圈的动态与学生进行互动点赞或者评论，拉近学生与班主任的心理距离。逢年过节，班主任可以在群中发小红包活跃气氛，遇到学生生日当天发送制作的生日贺卡至群中，每位同学都有机会得到全班同学的点赞和祝福，从而感受到温暖的大家庭。

微信不仅是与学生沟通的法宝也是与家长良好沟通的桥梁，通过微信群发送校务、班务事情，比如通知、安全注意事项、假期一封信等，平时可以在家长群发一些学生在校的学习、生活状态，逢年过节发一些学生集体祝福的短视频，也可以利用语音对话功能，与家长进行沟通交流，能有效解决家长忙暂时接不到电话的情况，关键还能省话费。

除了微信沟通之外，另一个较常用的交流工具就是电子邮件了。因为但有些极度内向的学生，匿名方式交流才是他喜欢的，班主任可以将自己的电子邮箱给以学生，让有需要的学生以邮件形式给自己说“悄悄话”。

三、利用小程序进行实时信息收集与调研

小程序在班级管理中经常使用，可以通过制作“问卷星”小程序问卷的方式，进行信息采集与调研，比方为了较好的了解和把握新生报读专业目的和对专业知识的了解，可提早设计好问卷调查—“某级某专业调查”，编辑20道选择题，通过手机APP或者“问卷星”编辑问卷并发布班级群，学生长按二维码进入答题，并通过该问卷汇总的分析结果，了解每一位学生的专业意向。尤其是学生的心理健康状态调查问卷，及时掌握班级学生的心理动态并进行干涉。

四、利用微博打造班级文化   

现在中职生基本是00后，喜欢上网、打游戏，也喜欢在朋友圈、微博发表自己的动态和观点，那么在信息技术支持下，班主任可以模仿其他优秀学校的官微进行建立一个班级文化交流平台—班级微博。让整个班集体可以在微博上建立话题和对话，在博客里尽情交流、发布思想看法、相互关注、点赞留言和评价，

班主任不定时推送最近热点话题或者学生的日常行为习惯、社会正能量人和事，来增强班级的互动性，让班级更加团结，与教师们互动，拉近师生彼此间的距离。

根据班级文化需要设置多个栏目，如“德育教育”“生活与学习”“社会热点”“专业知识”“作品展示”“成长轨迹”“幽默与搞笑”“本地美食与旅游景点攻略”等，将相关主题内容和资料分门别类整理在班级微博各个栏目下。学生思考讨论的网红视频、文章，发表接地气、能引导学生正面思考的正能量公众话题等等。笔者所带的专业班级口号是“你只管悄悄拔尖，然后惊艳所有人”，打造积极向上的班级文化。比如主题班会活动、艺术节活动、创文创卫活动、篮球比赛、黑板报评比、班级日常评比等等。

班级文化要精心打造，既培养学生主人翁责任意识，又加强班级凝聚力。让学生感受到班级的温暖，才能使学生能够融入班集体，树立一个有爱心、有凝聚力的班集体。

五、利用互联网资源让主题班会更有效

主题班会是班主任管理教育工作中的一个重要组成内容，是班级德育管理的主阵地，也是学校德育教育的主渠道。利用互联网现代化信息技术手段进行资源整合开展主题班会将会更高效深刻。通过班级的多媒体设备为学生播放一些与主题班会相关的教育教学视频，通过视频、动画、音频等有声音、有图案的内容吸引学生们观看，加深学生的学习印象，让学生在故事中学到有用的德育知识，比如谈到一些与学生现有的生活息息相关的诱惑，如危害健康的网络游戏。可通过互联网提供的数据、视频、音频、图片进行展示，直截了当地让学生了解他们的危害，告诫自己绝不触碰。

随着信息技术手段与教育教学的不断深度融合，除了被广泛应用于课堂教学外，也为班主任班级管理工作提供了积极有效的助力，从转变传统班级管理模式到拉近师生关系，再到实现随地随时沟通，提高班级管理效率与水平。

参考文献：

[1]钟小军.现代信息技术下中职班主任管理中的情感艺术探讨[J].中小学教育，2019（04）.

[2]丁燕燕 华艳艳.信息技术支持下班级管理创新策略的探究[J].教育学文摘，2019（01）.   

[3]王娟.中职班主任班级管理的信息化应用[J].基础教育课程，2019（11）.