摘要：1+X证书制度是指在职业教育中，通过学位教育和职业技能教育并轨，推行双证书制度，并将职业技能教育纳入到职业教育学生技能考试的考核范围，促进职业教育改革和社会经济发展的紧密结合。在增材专业教学中，应该在1+X证书制度的框架下构建一个符合实际应用需要、有利于终身学习和未来发展的课程体系，使学生能够尽快适应市场需求和行业发展，成为优秀的增材制造技术人才。

关键字：1+X证书；课程体系；增材

基于1+X证书制度的增材专业课程体系的建立需要与市场和产业紧密结合，必须要建立严格的标准和考核体系，严格掌控核心课程和选修课程建设的质量，加强实践教学和实践规程。在加强与企业深度合作的过程中，需要准确分析市场需求，以发现和探索新的发展方向。同时，课程体系的相关设计要在不断尝试学习与优化过程中实现创新，提高教学质量，加速行业发展。

一、课程体系的内容

课程体系构建是否合理，主要取决于课程内容的选择。课程体系的内容基本是基于专业教育目标而设置的。因此，课程体系内容的确定，必须以课程体系的定位为目标依据。

（一）核心课程

核心课程是指在增材专业教育中必须学习的一些重要课程，在1+X证书制度下，应该建立相应的考核体系，并赋予一定的证书。

1.3D打印技术基础课程。主要包括3D打印的工作原理、应用范围、材料选择和参数调节等方面的知识。学生需要完成一定数量的3D打印作品和案例，由此培养学生实际应用能力和解决问题的能力。

2.3D打印机维护与保养。这门课程旨在帮助学生学习3D打印机的每一个部件以及相互之间的运行规律，以便学生掌握机器的检修、保养和故障排除方法，对3D打印机进行日常维护与保养，为机器运行的稳定、高效提供保障。

3.正向建模与逆向建模软件。这门课程旨在让学生学习与增材制造相关的软件，以培养学生的建模能力与空间想象能力，确保能够完成一定的项目和数据处理工作。

（二）实践环节

实践环节是为了让学生在课堂学习之余接触到真实的工业现场，获得更多的实践经验和能力，以提高其应用能力和综合素质。

1.毕业实习。每一位学生都需要完成为期几个月的毕业实习工作，实习企业需要有增材制造实践的经验与项目可供参与。在实习过程中，鼓励学生解决实践难题，完成实践项目。学生所参与的实践部分按学分计算，这样不仅可以获得相应的学分和证书，也能够为未来的职业发展做好充分准备。

2.校企合作项目。学校可以和企业签署合作协议，开展增材专业的教学培训和实践项目，让学生和企业密切接触，掌握实用技能和应用经验，同时获得相应的学分。

二、增材专业课程体系的建立

（一）制定增材专业课程体系的教学目标和学习成果

增材专业课程体系的建立，需要先制定教学目标和学习成果，确保该课程体系的教学目标与市场需要的增材技术人才与实践能力相符。教学目标的制定需考虑到市场需求，要与市场真实需求接轨，将核心课程设计成必修课程，并注重实践性的教学，如学生必须通过实际实践来巩固和提高自身的实践能力。并且，在增材制造技术的基础知识、实用技能、理论检验等方面实现基本教学目标，促进学生学习发展。

（二）设计增材专业核心课程，打造相应的认证标准体系

核心课程是课程体系的核心部分，是形成达标、标准化、可相互认证的核心课程的保障。因此，必须针对市场的实际需求，制定增材专业核心课程的内容和要求，从而打造符合国标和行业标准的认证标准体系。该课程体系应包括必修课程和选修课程，必修课程包括3D打印技术基础、3D打印机维护与保养等，选修课程可以根据学生个人兴趣和职业目标进行选择。同时，该课程体系需要与市场需求相结合，确保课程体系的实用性和适应性。在学生完成核心课程学习后，可以针对不同的技能水平和职业方向制定相应的认证标准体系，如参考行业标准、实习报告、课程设计和项目实施的实情和教学需要进行认证，为毕业生的就业和职业发展提供专业认证的支持。

（三）配置增材专业选修课程，并开展相应的考核

选修课程的目的不但要为每位学生提供个性化的学习机会，还要根据学生个人兴趣以及未来职业发展方向进行选择，从而提高职业发展能力。不论是数控编程加工、三维数字建模，还是CAD/CAM软件开发，都应该尽可能地满足市场需求和行业走向，打造高质量的课程体系。选修课程完成后，可以开展相应的考核，检验是否匹配职业能力和需求。

（四）增强实践环节，加强与企业的深度合作

实践教学是增材专业课程体系的重要环节，可以帮助学生巩固和提高自身实际能力，并将知识应用到实际项目中。实践教学可以包括课程设计、实习、校企合作项目和科研等方式，这些方式可以让学生接触实际的增材制造场景，提高实践能力。同时，开展实习和校企合作项目可以帮助学生更好地了解并适应市场需求，提高其职业竞争力。

（五）实施1+X证书制度

实施1+X证书制度可以为毕业生提供职业能力认证的机会，提高其职业竞争力。在3D打印专业课程体系中，可以开展相应的职业认证，如参考行业标准、实习报告、课程设计和项目实施等方面进行认证，建立相应的证书体系。

三、结束语

综上所述，基于1+X证书制度的增材专业课程体系构建应当注重教学探索和实践应用，以培养符合实际应用需要的专业人才。同时，增材技术在传统工艺与新兴领域中的应用非常广泛，增材专业的课程体系应当根据市场需求和行业走向动态调整和完善，以促进学生的职业发展和未来成长。总之，基于1+X证书制度的增材专业课程体系建立应立足于市场需求，必须要建立严格的标准和考核体系，严格掌控核心课程和选修课程建设的质量，加强实践教学和实践规程，在加强与企业的深度合作的过程中，准确分析市场需求，以发现和探索新的发展方向。

参考文献：

[1]世文丹.“1+X”证书制度下高职院校课程体系建设研究[J].创新创业理论研究与实践，2022（3）：3.

[2]赵翠霞.1+X证书制度下高职院校课程体系构建探究[J].时代汽车，2020（22）：2.