摘要：本文基于高职院校“岗课赛证”驱动下的三维动画人才培养模式，探究如何缩小学校培养的“人才”与企业需要的“人才”之间的差距。通过优化教学模式，提升毕业生就业质量和竞争力，促进动漫产业的可持续发展。

关键词：岗课赛证；三维动画；人才培养；探究

随着动漫产业的蓬勃发展，对于优秀的三维动画人才的需求也越来越大。然而，目前高职院校培养的三维动画专业学生与企业需求存在一定差距，导致毕业生就业困难。通过深入了解行业需求、优化课程设置、加强与行业企业的合作、培养学生自主学习和创新能力以及建立良好的就业指导体系，缩小高职院校培养与企业需求之间的差距，提升三维动画专业毕业生的就业质量和竞争力。因此，研究合理有效的动漫人才培养模式具有重要意义。

一、三维动画专业在国内的现状

首先国内三维动画市场规模不断扩大。随着互联网和移动设备的普及，观众对于高质量的动画内容的需求日益增长。各类视频平台、游戏公司以及影视制作公司纷纷投入到三维动画领域，推出了大量的三维动画作品。同时，国内的三维动画产业链也在不断完善，包括动画制作、特效制作、声音设计等环节的专业人才逐渐增多，为行业发展提供了有力支持。

其次，中国的三维动画技术水平不断提升。国内的高校和研究机构积极开展三维动画相关科研和教学工作，培养了大批优秀的三维动画人才。同时，国内一些知名的三维动画公司也在不断引进和消化吸收国外先进技术，推动了国内三维动画技术的创新与发展。这使得中国的三维动画在视觉效果、角色表现、场景建模等方面取得了显著进步，并逐渐在全球范围内获得认可。

此外，国内市场对于原创内容的需求日益增加。随着观众审美水平提升和版权保护意识加强，越来越多的观众开始关注原创内容，并对具有中国特色和独立知识产权的作品表现出较高兴趣。这为国内三维动画从跟随国外作品到逐渐形成自身风格提供了机会，同时也为国内三维动画创作者带来了更多的发展空间。

然而，与国外相比，中国的三维动画行业还存在一些问题和挑战。首先是人才培养不足，尽管近年来高校加大了对于三维动画专业的培养力度，但仍然存在人才供需失衡的情况。企业招聘不到合适实习生存在大量空余岗位现象与学生就业困难问题同时存在。其次是技术水平与国际先进水平之间的差距，学校培养与企业需求之间的差距。虽然在某些方面取得了显著进步，但在一些前沿技术领域仍然有待提升。此外，在内容创作和市场推广方面也需要进一步加强。

中国的三维动画行业已经进入快速发展阶段，随着市场需求不断增长和技术水平不断提升，相信中国的三维动画将在未来取得更加辉煌的成就，并为文化创意产业做出更大贡献。

二、优化三维动画专业教学模式

（一）深化项目驱动式教学

随着三维动画技术的不断发展，教学内容需要与时俱进。教师应关注最新的行业趋势和技术进展，并将其纳入课程中。同时，鼓励学生进行自主学习和探索，培养创新思维和实践能力。通过参与实际项目，提升学生实践能力和创新能力。三维动画是一门实践性很强的学科，需要通过大量的实践来提高技能水平。因此，在教学过程中应注重实践环节的设置，给予学生充分的机会进行实际操作和项目制作，以提高他们的动手能力和解决问题的能力。

不断优化比赛培训计划，根据学生参与比赛的情况和反馈意见进行调整。确保培训内容与比赛要求紧密匹配，提高学生在比赛中的竞争力。与相关行业企业建立更紧密的合作关系，共同举办比赛活动。通过行业资源的支持，提供更真实、贴近实际工作需求的比赛场景和任务，使学生能够更好地锻炼自己并获得实践经验。建立完善的评估机制，对参与比赛的学生进行全面评价。不仅要注重成绩和奖项的评定，还要考虑学生在团队合作、创新思维、问题解决等方面的表现，并给予相应的反馈和指导。

（二）推行工作室制和双导师制

传统的考试形式无法全面评估学生在三维动画领域的能力。可以引入更多形式多样、贴近实际工作场景的评估方式，如项目作品展示、团队合作评价等，以更好地反映学生在创作、沟通和协作方面的能力。建立工作室模式，让学生在真实工作环境中接触到行业实践，并设置双导师指导学生的学习和职业发展。与行业相关企业建立紧密联系，并开展合作项目或实习机会。通过与行业合作，可以更好地了解行业需求和趋势，为学生提供真实的工作体验，并促进教学内容与实际应用之间的衔接。

定期组织教师团队或相关专家对以赛促教、以赛促学模式进行总结和交流。分享成功经验、探讨问题和挑战，并根据反馈不断改进和完善模式。

（三）以赛促教、以赛促学

鼓励学生积极参加各种与所学专业相关的比赛，如技能竞赛、创新设计大赛等。学校可以组织并支持学生参与这些比赛，并提供必要的培训和指导，帮助他们准备和展示自己的才能。针对即将举行的比赛，学校可以制定相应的培训计划。这包括提供专业技能培训、团队合作培训、项目管理培训等，以帮助学生全面准备并提高他们在比赛中的表现。为了使学生在比赛中有更好的表现，学校需要提供先进的设备和资源支持。这可能包括实验室设备、软件工具、图书资料等，在条件允许的情况下尽量满足学生在实践中的需求。邀请行业专家或成功人士来校进行指导和分享经验，为学生提供专业的指导和建议。这有助于学生了解行业趋势、掌握最新技术，并从成功的案例中汲取经验。学校可以组织内部的比赛和展示活动，让学生有机会在校内进行竞争和展示自己的作品。这不仅能够激发学生的积极性和创造力，还能够促进同学们之间的交流与合作。为了鼓励学生参与比赛并取得优异成绩，学校可以设立相应的奖励机制，如奖学金、荣誉称号等。这将激发学生的积极性，使他们更加投入到比赛中，并获得更好的成绩。

设立激励政策，鼓励更多学生积极参与比赛。可以设置奖金、荣誉证书、实习推荐等奖励，以及学分认定、加分政策等，为参与比赛的学生提供更多的机会和福利。通过校园媒体、社交媒体等渠道进行广泛宣传，让更多学生了解比赛的重要性和机会，并鼓励他们积极参与。同时，将优秀作品进行展示和分享，激发更多学生的兴趣和参与热情。与行业企业合作开展校企合作项目，在项目中融入比赛元素。通过这种方式，能够更好地培养学生的实践能力和创新精神，并为他们提供更多实际工作经验。

三、提升毕业生就业质量和竞争力，促进动漫产业可持续发展

（一）促进教研与科研工作

提高教师的专业素养和教育教学水平，推动课程内容与行业需求的紧密结合。根据动漫行业的需求和趋势，及时调整和更新课程设置，确保教学内容与行业需求紧密匹配。加强实践教学环节，注重培养学生的实际操作能力和创作能力。与动漫企业建立合作关系，为学生提供多样化的实训机会。例如，开设实习岗位、组织项目合作等方式，使学生在真实项目中锻炼自己，并与行业内人士进行交流与合作。为每个学生分配一位导师，定期进行指导和辅导。导师可以是来自动漫行业的专家或资深从业者，他们可以为学生提供职业规划建议、技术指导以及行业资源的引导。组建由专业教师、行业专家和相关研究人员组成的教研团队。团队成员应具备丰富的实践经验和学术背景，能够深入理解三维动画领域的最新发展和趋势。通过引入新的教学方法和技术手段，提升教学效果。例如，采用项目驱动式教学模式，让学生参与实际项目开发；利用虚拟现实（VR）和增强现实（AR）技术，提供更直观、沉浸式的学习体验。根据行业需求和技术变化，不断更新课程设置，并将最新的理论知识和实践技能融入到课程中。注重培养学生的创造力、团队合作能力和问题解决能力。与行业企业合作建立实践基地，提供真实场景下的动画制作环境和设备。学生可以在实践基地进行项目实训、作品展示和行业交流，提升实际操作能力和职业素养。

（二）拓展合作机会与资源共享

积极与相关行业企业建立合作关系，开展实践基地建设、项目合作等活动。通过与行业企业的合作，学生可以接触到真实的工作环境和项目需求，并获得实际操作经验。与科研机构、行业协会等进行深入合作，共同开展科研项目、技术研发等活动。通过产学研结合，可以促进学术研究成果的转化应用，并提供更多创新资源和技术支持。与其他高职院校或大学开展三维动画专业的交流与合作。例如，组织师生互访、课程交流、教材共享等活动，促进教育资源的互补和优势互补。搭建学术交流平台，如举办学术论坛、研讨会等活动。邀请国内外知名专家学者进行演讲和分享，为师生提供学术交流和思想碰撞的机会。与行业企业、相关院校共同制定人才培养方案，开展联合培养计划或双向选择实习就业机制。通过合作共享资源，提高学生的职业素养和就业竞争力。与其他高校或教育机构进行教材资源的共享。可以建立教材库或电子资源平台，使教师和学生能够获取到更多优质的教学资源和案例分析。组织学生参加三维动画相关的行业展览、比赛等活动。通过参与展览和比赛，学生可以拓宽视野、了解最新行业发展趋势，并与其他院校、企业建立联系。积极寻找行业项目对接机会，并促成校企之间的合作。通过开展项目对接，学生可以在实践中提升技能、解决问题，并为行业提供专业服务。

与动漫企业开展校企合作项目，将教学与实际工作相结合。通过参与实际项目，学生能够更好地了解行业需求和工作流程，并积累相关经验。为学生提供职业发展指导服务，包括就业咨询、简历撰写、面试技巧等方面的培训。帮助学生了解就业市场情况，提高求职技巧和自我推销能力。鼓励教师参与动漫产业相关的研究项目，并将研究成果应用到教学中。同时，鼓励学生参与科研项目，在实践中提升专业水平和创新能力。

（三）加强学生自主学习和创新能力培养

鼓励学生参与创意设计、原创作品等活动，并提供相应支持和指导。培养学生的创意思维和创新能力，使他们能够独立完成动漫作品的创作和制作。组织学生参加动漫行业的展会、论坛等活动，与行业内从业者进行交流和互动。为学生提供了解行业最新动态、拓展人脉关系的机会，有助于提升就业竞争力。

首先，营造积极的学习环境。高职院校可以提供开放式的学习空间，为学生提供良好的学习条件和资源。例如，建立多媒体教室、实验室和自习室等，配备先进的设备和软件工具。同时，鼓励学生积极参与课外学术研讨会、行业展览等活动，拓宽视野、增强专业素养。此外，通过引入项目驱动式教学模式，将理论知识与实际项目相结合，在项目中让学生主动思考、解决问题，并在团队中发挥自己的创意和才能。

其次，提供有效的指导与支持。高职院校应该建立完善的指导机制，为学生提供必要的指导与支持。一方面，教师可以担任导师角色，对每个学生进行个性化指导和辅导，并定期组织讨论和评估，及时发现和解决问题。另一方面，学校可以设立专门的创新实践基地或工作室，提供良好的创作环境和资源支持。在这些实践基地中，学生可以自由地探索和实践，并得到专业人员的指导与反馈。同时，学校还可以邀请行业专家、企业代表等担任讲师或顾问，为学生提供更多实际案例和行业经验。

在培养自主学习和创新能力的过程中，高职院校还应注重以下几个方面。首先，鼓励学生进行团队合作，在团队中互相交流、分享经验、共同解决问题。其次，通过开展创意竞赛、项目评选等活动，激发学生的创新潜力和竞争意识。同时，在教育过程中注重培养学生的批判性思维、问题解决能力和沟通表达能力，使他们具备独立思考、自主学习的能力。

总之，在高职院校三维动画专业中促进学生自主学习和创新能力培养需要从营造积极的学习环境、提供有效的指导与支持入手。通过这样的努力，学生将能够更好地发展自己的潜力，掌握专业知识和技能，并在未来的职业生涯中取得成功。

四、总结

通过优化三维动画专业教学模式，提升毕业生就业质量和竞争力，可以缩小学校培养与企业需求之间的差距。同时，加强教研与科研工作以及拓展合作机会与资源共享，有助于促进动漫产业的可持续发展。在实施这些改革措施的过程中，需要注重教师队伍建设、课程设置优化等方面的工作，并注重培养学生的自主学习和创新能力。同时，加强教研与科研工作以及拓展合作机会与资源共享有助于促进动漫产业的可持续发展。

参考文献：

[1]高倩.“岗课赛证”模式下高职院校动漫制作技术专业人才培养模式创新研究[J].电脑知识与技术，2022，18（33）：125-127+138.

[2]张晓津.“岗课赛证”融通背景下高职院校专业课程建设探析[J].职业技术教育，2023，44（02）：58-62.