摘要：中华民族共同体意识是中国特色社会主义发展进程中重要的理论创新之一，也是实现中华民族伟大复兴的必然要求。如何在中职语文教学中有针对性地培养学生的中华民族共同体意识，是当前亟待解决的问题，因此教师要引起足够的重视，组织多样化的教学模式，贯彻立德树人的根本方针。基于此，本文将探讨一些有效的教学策略，旨在铸牢中华民族共同体意识，并使其与中职语文教学相互融合。

关键词：中华民族共同体意识；中职语文教学；教学策略；铸牢；融合

中华民族是一个伟大而多元的民族，拥有悠久的历史和灿烂的文化。随着时代的发展和社会的进步，中华民族共同体意识的培养成为了当代语文教育的一项重要任务。中职语文教学不仅要传授语言知识，更要培养学生对中华民族共同体的认同感和责任感。本文将就铸牢中华民族共同体意识融入中职语文教学的策略进行探讨，以期为语文教师和教学实践者提供一些建设性的思路和方法。

一、铸牢中华民族共同体意识融入中职语文教学的价值

在当今社会，中华民族正处于崛起的黎明时刻。作为中华儿女，我们有着责任和使命，要铸牢中华民族共同体意识，以共同的价值观和使命感凝聚起共同的力量。在中等职业学校的语文教学中，融入中华民族共同体意识的价值是不可忽视的。

首先，铸牢中华民族共同体意识融入中职语文教学的价值在于培养学生的民族自豪感和自信心。通过了解和学习中华民族的历史、文化、优秀传统等，学生能够深刻感受到中华民族的博大精深和辉煌历程。这种认同感和自豪感能够激发学生对自己民族的热爱和自信心，使学生在今后的生活和工作中更加坚定自己的目标和信念，勇往直前。

其次，融入中华民族共同体意识的语文教学能够提高学生的文化素养和人文情怀。语文作为一门学科，不仅仅是学习文字和语法，更应该是培养学生的人文关怀和情感表达能力。通过学习中华民族的文学作品、诗词歌赋等，学生可以感受到其中蕴含的深刻情感和人文关怀，培养起学生对文化的敬畏和理解。这样的教学能够让学生在面对问题和困难时，能够用更加深刻的思考和感悟去解决，有着更加宽广的胸怀和眼界。另外，融入中华民族共同体意识的语文教学还能够促进学生的社会责任感和集体荣誉感的培养，在学习过程中，学生应该被引导去思考和探讨如何为中华民族的发展和繁荣贡献自己的力量。通过参与一些社会实践、志愿活动等，学生能够体验到集体荣誉的价值和意义，提高自己的社会责任感。这样的教学能够让学生意识到自己是中华民族的一份子，应该为民族的荣誉而奋斗，为社会的进步而努力。

二、铸牢中华民族共同体意识融入中职语文教学的策略

（一）了解中华民族共同体意识的内涵

中华民族共同体意识是指中华民族各个成员之间的共同感、认同感和责任感。它强调整个中华民族的利益高于个体的利益，追求民族团结和共同进步。在中职语文教学中，教师应启发学生对中华民族的认同感，让学生了解自己所处的时代背景，深入了解中华民族的历史、文化和价值观念，从而培养出强烈的中华民族共同体意识。

（二）扩大语文教学的视野与内容

语文教学是培养学生综合素质的重要途径，而扩大教学内容的视野对于培养中华民族共同体意识尤为重要。在教学中，教师可以引导学生广泛阅读中华民族的经典文学作品、历史故事和优秀传统文化，通过深入探究和讨论，让学生感受到中华民族的伟大和多元。此外，教师还可以组织学生参观纪念馆、历史遗迹等，亲身感受中华民族的历史沉淀和文化传承，加深学生的中华民族认同感。

（三）开展情感教育与价值观引导

中华民族共同体意识的形成离不开良好的情感教育和价值观引导。教师可以通过丰富多样的教学活动，引导学生培养爱国情怀、民族自豪感和社会责任感。可以组织学生参加社会实践活动、志愿者服务等，让学生亲身感受到参与社会发展的重要性。同时，教师还要注重培养学生正确的价值观念，倡导传统美德和社会主义核心价值观，引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观。

（四）创设宽容开放的教学氛围

要想培养学生的中华民族共同体意识，教学氛围的创设尤为重要。教师应该创造一种宽容开放的教学氛围，鼓励学生勇于表达、积极参与，促进学生之间的交流与合作。教师应该尊重学生的意见和观点，鼓励学生独立思考和审视问题。只有在这样的教学氛围中，学生才能真正体验到中华民族共同体的温暖和力量，形成自觉的共同体意识。

三、结束语

综上所述，中华民族共同体意识的培养是中职语文教学中的一项重要任务。通过了解其内涵、扩大教学内容视野、开展情感教育和价值观引导，以及创设宽容开放的教学氛围，可以有效地铸牢中华民族共同体意识，并使其与中职语文教学相互融合。语文教师和教学实践者应积极探索适合自己的教学策略，为学生的中华民族共同体意识的培养贡献力量，推动中职语文教育的发展与进步。

参考文献：

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