摘要：2021年9月21日中共中央办公厅印发了《关于加强新时代马克思主义学院建设的意见》（以下简称《意见》），《意见》指出，“各地区各有关部门和单位贯彻落实党中央要求，推动马克思主义学院建设取得长足进展，各方面工作迈上新台阶”。高校马克思主义学院作为学习研究宣传马克思主义的主阵地，加快推进马克思主义人才培养是对《意见》文件精神的回应与贯彻。高校马克思主义学院人才培养应该坚持党的领导，坚持马克思主义为指导，遵循人才培养和发展的客观规律。具体培养措施首先在招生方面要做到严格把控，其次在校培养方面要做到精、准、实，最后健全人才输送渠道，搭建人才实习实践基地。

关键词：新时代；马克思主义学院；人才培养

2021年9月21日中共中央办公厅印发了《关于加强新时代马克思主义学院建设的意见》（以下简称《意见》）。《意见》指出，马克思主义是我们立党立国的根本指导思想，马克思主义学院是学习研究宣传马克思主义的主阵地，思想政治理论课是马克思主义学院坚持用新思想铸魂育人的主渠道。加强马克思主义学院建设，是深化马克思主义理论研究和建设的重要举措，是培养担当民族复兴大任时代新人的内在要求，对于构建以马克思主义为指导的中国特色哲学社会科学，建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态，进一步丰富和发展当代中国马克思主义、21世纪马克思主义，对于彰显中国大学社会主义底色，引导青年学生牢固树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，培养一代又一代社会主义建设者和接班人，具有重要意义。

为了逆转高校马克思主义学院人才培养的困境，加强高校马克思主义学院人才培养力度，完善高校马克思主义人才培养模式，丰富高校马克思主义人才培养内涵，笔者认为在新时代，对马克思主义学院人才培养的具体措施讨论具有十分重大的意义。

一、人才培养的目的和意义

人才是国家发展的重要力量，坚持培养具有深厚马克思主义素养的人才是保证我国发展一直朝着社会主义发展方向的关键因素。社会发展的方方面面都需要科学技术人才以及具有马克思主义的人才，科技人才是推进经济社会进步的重要基础，而具有强烈马克思主义精神的人才则是推进社会发展进步的灵魂和内核。我们要重视加强对马克思主义人才的培养，加大对人才培养的投入，扩大马克思主义人才培养的基数。

（一）加强人才培养能为社会主义现代化建设提供智力支持

人才的不断涌现，人才质量不断地提高，能够为我们的现代化建设提供坚实的智力基础，夯实人才质量基础，打通人才培养通道，打牢人才培养机制，是现阶段我们需要做的事情，只有坚持人才优先，重视人才培养，我们的社会主义现代化建设才能够更加平稳的、高质量的进行下去。

（二）为马克思主义中国化时代化的发展提供后备力量

高校马克思主义学院培养的学生是用马克思主义和新思想武装头脑的，他们能够成为马克思主义中国化时代化发展的后备力量。马克思主义中国化时代化，是中国马克思主义发展的重要方式，我们能够很好地把马克思主义和中国的实际相结合，能够不断创新马克思主义的发展，能够不断丰富马克思主义的内涵。让马克思主义更加贴合中国实际，让马克思主义更加贴近人民的生活，让马克思主义更加符合中国国情的发展和变化，马克思主义在我国不断得到优化发展。马克思主义在我国要得到更多人的理解，要得到更好地发展，那么高校培养的高素质人才是担当这一使命的最佳人选。

（三）有利于完善马克思主义学院建设体系

在国际环境日益复杂的今天，在新时代的背景下，国家越来越重视高校马克思主义学院的建设。每个高校都应该成立自己的马克思主义学院。马克思主义学院站在高校思想政治教育课程的第一线，是高校学习研究宣传马克思主义的主阵地。马克思主义学院的建设要完整化、系统化、功能化。其中，人才培养的模式和范式是马克思主义学院建设体系中十分重要的一部分，人才培养的健全，有利于完善高校马克思主义学院建设体系，能够让马克思主义学院在高校立住脚跟，能够让马克思主义学院担当更加多的发展责任。

二、人才培养需要遵循的原则

人才培养作为高校第一大职能，其重要性可见一斑。高校的重要任务就是要为党、为国家、为人民培养出一大批高素质人才。但是怎么样培养出这样的人才呢？我们需要遵循以下几大原则。首先用弄清楚高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人根本问题？我们必须要坚持党的领导和马克思主义为指导，用科学的理论来指导人才培养的方案。其次，我们需要坚持中国特色社会主义方向，培养出来的人才是具有中国特色社会主义气质的人才，必须具有中国特色社会主义人格。最后，培养人才要尊重人才发展的规律，按规律办事是最基本的原则。

（一）坚持党的领导和马克思主义指导

2016年9月在全国高校思想政治工作会议上，总书记强调：“我们的高校是党领导下的高校，是中国特色社会主义高校。办好我们的高校，必须坚持以马克思主义为指导，全面贯彻党的教育方针。”我们的高校教育教学活动必须要在马克思主义的指导下进行，我们的人才培养必须要坚持党的领导，党要牢牢掌握对高校一切工作的领导权。

坚持党的领导和马克思主义指导，首先就是需要认真学习领会新思想中关于高校思想政治教育等方面的论述，与党中央保持高度一致，加强自身的学习，提高自身的政治领悟能力。其次，要根据高校自身的实际情况开展切实有效的人才培养模式，打造自身地方特色的马克思主义学院建设之路，以培养符合当地发展实际的人才。最后，不断丰富和创新中国特色社会主义，不断为马克思主义中国化时代化注入活力，马克思主义要活学活用，不断进行优化，以期贴合自身发展的实际。

（二）坚持中国特色社会主义方向

高校的发展迎来了新的改变，随着各高校马克思主义学院的建立，高校的思想政治教育教学活动有了固定的阵地。高校办学的方向务必要朝着中国特色社会主义方向前进。总书记强调：“我国有独特的历史、独特的文化、独特的国情，决定了我国必须走自己的高等教育发展道路，扎实办好中国特色社会主义高校。我国高等教育发展方向要同我国发展的现实目标和未来方向紧密联系在一起，为人民服务，为中国共产党治国理政服务，为巩固和发展中国特色社会主义制度服务，为改革开放和社会主义现代化建设服务”。高校马克思主义学院所进行的人才培养，必须要坚持社会主义原则，坚持中国特色社会主义发展方向。

（三）坚持尊重人才培养和发展规律

任何事物发展都有其自身的发展规律，高校马克思主义人才培养也不例外。我们要在尊重人才培养和发展的规律之上，进行教育教学活动。要尊重学生成长的规律，不能揠苗助长更不能毫无作为，要在学生学习成长的各个关键环节处下功夫。尊重学生发展的实际，要以学生的成长作为工作的出发点和落脚点，所做的教育教学活动以及培养方式不能脱离学生的实际情况，针对不同类型的学生，进行多样性、个性化的培养方式，真正做到因材施教。把教书育人规律与人才培养发展规律结合起来，坚持立德树人优先的原则，培养学生良好的思想道德修养，其次注重学生知识结构合理化的构成，提高学生的知识文化水平。

三、人才培养的具体举措

（一）树立严格的招生标准

首先，招生标准要在务实的基础上，严格把控，做到宁缺毋滥。在考生的高考基础知识过关的基础上，着重看重单科政治成绩，政治成绩高的同学优先，同时还要对考生的心理、品行进行严格把关，注重学生的实践能力的潜力开发，尽量减少一些不合格的学生进入到专业的学习中来。具体来说，可以把招生环节分为两步，待学生高考文化考试结束后，有志进入马克思主义学院学习的，可以对学生进行单独的考核选拔。第一是笔试，主要考察学生的基本政治素养和政治常识，淘汰掉基本知识不过关的考生。第二是进行综合面试，主要考察考生的语言表达、逻辑思维、行为举止等等，确认考生是否具备较高的思想政治素养和行为规范，以及正确的价值观和人生观。在上述两步的基础上，综合笔试和面试成绩，择优进行录取。

（二）精心组织教育教学活动

进入到马克思主义学院进行学习的学生，通过招生环节的选拔，一般来讲都是质量可观的考生，这部分学生基础较好，并且道德品行各方面都比较突出。针对这部分优质学生，在日常的教育教学活动中要用心地对待。学院要为其提供较好地学习空间和环境，配备高质量的教师精英队伍，同时教学内容的选择上要做到准，保证教育教学活动能够落到实处。都说课堂是教学的主阵地，在马克思主义学院人才培养的过程中，课堂教学的主阵地不能丢，严控课堂教学关，做到课堂教学的每个环节都有意义，课堂教学的每个教学任务学生和教师都有所收获。同时，在坚守课堂主阵地的同时，也需要开辟更多的副阵地，教学场所可以多样化、个性化。例如，可以去博物馆、展览馆、红色文化基地等等，开展多种形式的教学活动，在互联网时代的当下，也可以充分利用高科技如AR、VR、MOOC、微课等等进行课堂教学，以不同的学习方式激发学生的学习兴趣。其次，教师配置要做到精英化，挑选出高质量，优质化的教师队伍对马克思主义学院的学生进行单独授课，学生队伍精英化了，教师队伍也需要和学生一样做到精英化，同时要注意教师配置的合理性和科学性，年龄结构合理，知识结构合理。同时更多的课程可以邀请校外专家学者对学生进行专题讲授，以扩宽学生的知识面和政治素养。再次，教学内容上要做到准。主要体现在，教材内容要根据党中央的精神和国家发展的实际相结合，内容要在马克思主义思想和习近平新时代中国特色社会主义思想的指导下进行编写，贴近学生实际、贴近生活、贴近现实。保持主流意识形态下的核心价值导向不变。同时，内容的选择也可以多元化、多样化，充分利用地方、学校的资源进行内容创新，比如利用地方红色文化为蓝本进行校本课程的编排创作等等。最后，要保证教育教学每个环节都落到实处，学生在学习的过程中能够获得实实在在的知识，自身的综合素质能够得到真真切切的提高。完善最终的考核评价机制，不反对以结果为导向的评价模式，但是我们应该提倡以过程为导向和以结果为导向并重的综合评价机制。学生学习中的评价比例和期末评价比例各占50%，这样才能够让评价更客观公正，才能够在一定程度上督促学生更好地完成学习任务，以提升自身的综合素质。

（三）建立健全人才实习和实践基地

学生进入马克思主义学院学习后，面临着毕业就业问题。如何缓解学生的就业压力，解决学生毕业后的困境？这也是我们需要讨论的问题。当然，我们鼓励并支持学生进入更高阶段的学习，例如考研。也支持学生在毕业后，参加社会考试，利用自身所学造福社会。当然，我们也会通过健全人才培养和实践基地的形式，为学生推荐基层工作岗位，缓解学生毕业前的就业焦虑。首先，学院需要把适合本学院实习的单位和部门挑选出来，推荐给学生，尽量让学生大学四年期间去参与固定的暑期社会实践活动，锻炼自身的实践能力，提高自身的综合能力。其次，寻求各方面的帮助，通过建立健全各种相关的规章制度，学院搭建教育实习基地，使基地建设工作和实习工作规范化、制度化，以培养学生的实践能力。最后，学院与相关的机构和部门达成长效合作关系，让教育实习基地最大限度地发挥锻炼学生各项实践技能，让学生提前适应工作岗位的功能。学院和合作部门要不断地丰富合作的内容，扩大合作领域，实现双方的共建共赢。

四、结语

进入新时代，各高校马克思主义学院建设已经有了不少可圈可点的成绩，但是高校马克思主义学院建设过程中依然存在着很多差距，人才培养就是其中一环，重视马克思主义学院人才培养是推进高校马克思主义学院建设非常重要的一环。新时代下，我们必须适应新形势，完成新任务，推进高校马克思主义学院人才培养方案落地，立足党和国家事业全局，把加强马克思主义学院人才培养模式作为基础性、战略性工程，推动实现高校马克思主义人才培养高质量发展。

参考文献：

[1]范凯玲.新时代高校思想政治工作的原则和阵地建设[J].湖北经济学院学报（人文社会科学版），2020（9）：115.

[2]李军辉.中共中央办公厅印发《关于加强新时代马克思主义学院建设的意见》[EB/OL].2021-9-22.

[3]樊大陆.广西高校马克思主义民族理论与政策师范专业创办策略研究[D].南宁：广西民族大学，2016：30.

本文系课题：成都文理学院校级科研一般项目，项目编号：WLYB2022044，的研究成果。

作者简介：陈果（1992-），男，汉族，四川达州，成都文理学院，讲师，硕士研究生，思想政治教育教学。