摘要：2022年2月22日，国务院发布了《中共中央国务院关于做好2022年全面推进乡村振兴重点工作的意见》。南充市作为四川省首批全域研学试点市，在四川省乃至全国的研学旅行都具有较大示范影响。本文通过对南充乡村振兴发展的现状与存在问题进行梳理，从产业兴旺的角度出发，将研学旅行作为乡村振兴的重要手段，依托研学旅行基（营）地，将“教育+旅游”作为乡村振兴的内涵建设内容，为南充市、四川省乃至全国的乡村振兴战略提供新的视角与思路。

正文：

南充市乡村振兴的现状

党的十九大报告中首次提出了乡村振兴战略。报告指出，农业、农村、农民问题是关系国计民生的根本性问题，要把“三农”问题作为全党工作的重点，努力实施乡村振兴战略。

近年来，全国各地就实施乡村振兴战略进行了大量的探索与实践，南充市作为川东北核心城市之一，也对其进行了大量探索。2020年南充市农林牧渔产业实现763.9亿元规模，农村人均可支配收入达到1.6万余元，其乡村振兴战略取得成效显著。

除了经济得到有效带动以外，乡村乡貌也得到了巨大改善。通过学习浙江“万千工程”的优秀经验，将农村污水处理、“厕所革命”、垃圾处理、以项目化进行实施，以点带面，使全市乡村面貌得到了极大改善（杜佳蔚等，2021）。南充的乡土乡情通过正气新风、良好家风、淳朴民风等“三风”建设，提高了乡村文化的质感。其中，阆中市和蓬安县被纳入第二批新时代文明实践中心建设全国试点县（市）。通过优秀农民工回引培养、大学生进村班子、村级后备力量培育等方式，有效提高了农村治理能力，村干部平均年龄从54岁下降到48岁。政府始终将班子建设与农民持续收入增长作为工作的落脚点，确保广大农村与全省建成小康社会同步。

通过以上南充市乡村振兴战略实施的成效可以看出，乡村物质建设与文化内涵建设已经能够支撑南充市研学旅行产业的发展。通过对乡村物质文化的深度挖掘，提升乡村产业的文化价值与教育价值，改善乡村硬件与软件的质量，开发与培育研学旅行的行业潜力将有助于乡村振兴战略的实施。研学旅行将作为乡村文化建设与经济建设的加速器，其价值与意义未来可期。

乡村研学旅行与乡村振兴

近年来，国家相关政策的陆续发布不断刺激着文旅市场的健康发展，其中，《“十三五”旅游业发展规划》中明确提出， 要将研学旅行作为促进旅游与文化融合发展的有力抓手之一（汪霄，2021）。南充市在2021年被选为全省首批全域研学试点城市，其研学旅行实践效果对全省具有示范作为用。弄清楚研学旅行的内涵与价值对乡村研学旅行的开发具有重大意义。

商龙泉（2019）说到研学旅行是孩子们在神州大地上的选课走班 。学生走出教室 ，走进自然 ，走向社会 ，实现课程学习 、研究性学习和综合实践活动三者的有统一。赵平（2021）则指出研学旅行是“旅游+教育”融合的亮点，是文旅市场上的“新热点”。进一步明确研学旅行的对象，丰富研学旅行的内容，完善研学旅行的实施规范，迫在眉睫。研学旅行作为一门综合性实践课程，能够促进中小学综合素质的全面发展，培养其爱国、爱乡、爱家的人文情怀，有助于培养新时代共产主义接班人。

文旅是文化旅游的简称，是以文化感知、体验为主题的旅游，文旅是乡村地域文化的活性传播方式，旅客可以将乡村文化传播到全国乃至全世界。研学旅游促进乡村休闲农业的发展，推动乡村一、二、 三产业共同发展，当地农民增收致富，进一步增进作为文化主体的农民对乡村地域文化的自信心和认同感，从而自主参与到乡村文化的传播与传承中去（谢雪甜，2021）。村研学旅行已成为主流趋势，结合乡村的实际特点和资源，主要从户外拓展、自然教育、综合实践、田园体验等品类出发，构成乡村研学基地建设的主要体系。作为接待方，乡村可以在学生的用餐、住宿、研学课程教学、实践指导等方面收取一定的费用，提高收入（张颖新，2020）。乡研学旅游作为乡村振兴战略的催化剂，将成为乡村旅游经济新的增长点（刘丽莉，2021）。

通过对乡村文旅的深度挖掘，在形式和内容上进行不断创新，不仅有助于乡村收入的增加，更有助于乡村文化的传播。城市的发展离不开人，人才留下了，城市的发展就有希望。通过文化留人、感情留人等方式，让本市中小学生从小将心扎根在家乡，鼓励其成才后为家乡发展做出贡献，也是乡村研学旅行的另一重要意义。

研学旅行基（营）地开发的概念

在《研学旅行服务规范》中明确对研学基地、营地进行了概念定义。其中研学营地被定义为研学旅行过程中学生学习与生活的场所。而研学旅行基地被定义为具有开展研学旅行的资源与条件，并有明确的活动场所和统一的管理机构，对中小学生具有实践性、教育性的公共设施、产业园区、院校、科研机构等。在目前全国范围对研学基（营）地的开发中，普遍采用的方式是1营地+1基地的方式或1营地+N基地的方式。

由于研学营地的主要功能是学生的生活场所，包括学生的住宿，餐饮安排，前置课程安排等，因此功能单一的营地的开发相对比较简单，可将其打造成为解决学生生活保障的主要功能性机构。而研学基地的主要功能是承担研学旅行过程中教学、实操、体验等场景功能，因此其必须要做到主题鲜明，且具备相应的讲解人员（研学导师）。根据《研学旅行服务规范》，研学旅行课程主要分为知识科普型、自然观赏性、体验考察型、励志拓展型和文化康乐型，且在课程设计的过程中，需要根据研学旅行的对象进行针对性的课程开发，其中小学阶段的学生主要以乡土乡情为主，初中阶段的学生主要以县情市情为主，高中阶段的学生以省情国情为主。

研学旅行基（营）地的开发必须要遵照《研学旅行基地（营地）设施与服务规范》。在有条件的情况下，应当由当地教育部门牵头，旅游部门配合，各具备相关研学、旅游资源的县级政府或乡、镇政府共同协商，通过整体布局、顶层设计，依托研学旅行课程的内容设计、考虑各区域研学旅行的需求与营（基）地承载量，共同完成研学旅行营地与基地的规划。亦可由不同部门分别进行营地与基地的项目开发，优先保障南充市中小学生的对研学基地、营地“量”的需要，在后续逐步完善、成熟的过程中再进行整体调整。

乡村研学旅行基（营）地开发的切入点

研学旅行的开展离不开研学基（营）地的开发，研学基（营）地就是在中小学生研学过程中的教室，研学导师就是老师、研学营地就是宿舍、食堂、运动场……随着研学旅行教育内容的不断细分，乡村研学旅行如今已成为了主流趋势，研学旅行课程开发、基地与营地建设的内容之一就是乡村研学旅行。

首先从研学旅行基地来看，对于生活在城市中的中小学生来说，参加户外活动是引导其正确认识人类生存与自然环境的重要活动。通过对乡村研学旅行基地的建设与开发，可以让学生走进乡村、认识农具、体验乡村生活，让学生对农村的认识不停留在学校的课堂里，更是能够通过切身参与，对所学知识能够有更加深刻的认识。

南充市农业科学研学所坐落在南充市顺庆区芦溪镇，建有各类实验室、分析室。其标准化试验田地有450亩，设有甘薯、花生、玉米、水稻、油菜、大豆等多个品种的综合试验站。可通过对其农业实验内容的开发与线路规划，引导学生开展种植体验、食育教育、农业科普等项目。

相较于80、90出生的人而言，如今中小学生的合作意识、吃苦能力、意志力等都有所下滑。乡村具有与城市不同的地貌，其交通便利性远不如城市，通过对此类线路的开发，可开展体适能训练、团队体能对抗赛、运动防护与康复知识等项目。如南充市顺庆区新复乡七坪寨，距离南充城区距离仅30分钟车程，也是南充市顺庆区重点打造的乡村旅游景点之一。在基础设施完备的情况下，完全可以对其休闲旅游的内容进行二次开发，以户外拓展为核心主题，充分提高该景区的坪效，进而提升当地农民的经济收入。

从研学旅行营地来看，住宿和饮食是核心内容，但由于南充市各中小学学生体量较大，每个年级的学生人数从300-1200人不等，一般的旅游酒店不能满足其需求，而且大部门旅游酒店都在市区内，若学生仅仅从一个小区到了另一个小区，则失去了对学生进行劳动教育的意义。乡村可住宿的另一个可考虑的主体便是农家乐，但依然无法解决大批量学生入住的需求，且农家乐的集中度不高，不便于对学生进行统一管理和安全管理。综合各类资源来看，乡村闲置学校是打造研学旅行营地的绝佳资源。

随着乡村的逐渐衰落，乡村学校，也随之成为了一个个的闲置资源。许多乡镇学校本身就拥有大量的宿舍楼、标准化食堂以及户外运动场所，其场地也相对封闭。南充市研学营地完全可以基于此基础进行开发，通过整合乡村教学资源，将一批具有研学营地建设潜力的乡村学校进行进一步改造，使其能够成为带动周边研学基地枢纽点。这一举措将可以产生一系列经济、社会效应。第一，通过对乡村闲置资源的二次开发，有效降低了重新建设研学营地的成本，节约了社会资源。第二，通过对乡村闲置学校的使用，避免了国有资产的流失，使其价值得到了更大的发挥。第三，乡村学校所建成的乡村研学营地从地域上来看，最适合开展研学旅行活动，可有效的与乡村研学基地进行联动，实现1营地+N基地的乡村研学旅行体系。第四，乡村研学营地的开发，可将大量利用率不高的学校资源，以此为契机进行有效整合，如多个饱和率不高的学校整合到一个学校，将资源集中，有效提高边际效益，降低边际成本。第五，乡村学校的闲置或低利用率必然导致乡村教师的低利用率，通过乡村研学营地的打造，可建立新的课程体系，让乡村教师在培训后进行授课，进而提升闲置乡村学校教师的收入，增加农村在住人员幸福感。第六，基于乡村学校改造的乡村研学营地，可通过置换的方式，为该学校原来的学生提供免费的研学课程，进一步体现研学旅行的公益性。第七，乡村闲置学校的研学资源丰富，若需要开发新的项目，与城区相比，乡村的闲置土地较多且成本更低，在不占用基本农田的基础上，可通过土地流转的方式，将土地集中，有利于研学营地未来潜力的开发。

总结

乡村研学旅行基地和营地的开发，可通过对乡村闲置资源和优质资源的深度利用，为乡村提供稳定的客流量，打破旅游淡季无人的魔咒。同时，通过政府、企业、村镇的通力合作，可有效提高村集体收入。在实现经济效益的同时，研学旅行的教育和旅游属性，可进一步提高本地中小学生对乡土乡情、县情市情的认识，发挥其社会价值、教育价值与文化价值。从南充市未来发展的角度来看，可提升其城市竞争力，为全域旅游、全域研学城市新增一张城市名片。

作品、作者信息：

南充职业技术学院2022年度院级课题，课题号：RWC2211

周廷封，1991，01，男，汉，湖北，助教，硕士，工商管理

刘南希，1993.01，女，汉，四川，讲师，硕士，管理学

柳颖超  1989.11  女，汉，四川，助教，硕士  民俗旅游

贺超    1991.02  男，汉，四川，助教，硕士，管理学

参考文献：

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