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摘要：艾滋病已越来越严重危害人们身体健康与生活质量的问题，学生理处在成熟与半成熟的的阶段，易受社会不良风气的影响。近年间，全国艾滋病患者总体呈持续缓慢上升态势，性接触持续成为艾滋病病毒主要传播途径，据调查数据显示，艾滋病病毒感染者中约15%为15-24岁青少年，而大学生的年龄处在18-24岁之间，荷尔蒙分泌较足，生理控制力不足。根据调查问卷的情况，结合各大高校的实际情况，提出了较有效可行的艾滋病预防与干预策略，能使在校大学生们较好地获取艾滋病预防的相关知识、改变不良行为，预防艾滋病，以减少艾滋病的发生。

关键词：艾滋病，变化趋势，预防，心理干预，教育

1.AIDS现状及其严重性

截至2021年10月底，大陆地区报告的现存艾滋病感染者114万例。2021年1-10月，全国报告艾滋病感染者11.1万例，其中性接触传播占97%。三年间，全国的艾滋病疫情总体状况仍呈现缓慢增长趋势，性接触持续成为全国艾滋病病毒最主要的传播途径。受社会不良风气的影响，个别学生没有抵挡住诱惑，存在未婚性行为的人数有增无减，由于学生的性安全意识薄弱，在没有采取任何防护措施时与他人发生性行为。社会对性持"含蓄"心态，使得人民广泛地相信性问题是不容易说出口的，对于未成年人而言，社会对性问题教育与正确疏导会对他们的心理发展产生影响。由于社会对性教育的漠视与曲解，大学生对性安全知识获取途径较少，不利于学生心理健康教育。随着经济社会的进步，在大学校园中广泛装有计划生育药具自动派发机，从讳莫如深到提醒，再到提供避孕药具。卫生健康教育及器具的双重作用引导学生正确对待性行为，利于学生身心健康发展。

2.研究对象和方法

2.1研究对象。采取整群随机抽样，抽取多所高校学生1800名，有效答卷1554名。

2.2研究方法是问卷调查法。自行设计调查问卷，主要涉及调研对象的一般状况、AIDS知识、对于婚前性行为的看法，预防态度与行为研究等。共发放有效问卷调查一千八百多份，实际收集的有效问卷调查共1554份，有效率为86.33%。在研究时采取了无记名独自填报的有效问卷保证真实性。

2.3数据统计法。对问卷调查所产生的数据，利用办公软件和问卷星进行数据处理。

3.AIDS 基本知识知的了解程度

调查显示，抽取的在校大学生从小接受家庭与学校教育中，没有接受过AIDS知识教育以及性方面教育占77.68%。认为艾滋病与自己关系不大的占36.81%，认为与自己没有关系的占34.68%。可见大学生并不关注艾滋病的相关资讯。如解答"全球艾滋病日是每年1月1日"和"艾滋病的蛰伏期通常是5-10年"等题时，学生正确回答率仅有32.13%和38.76%，这就需要引起对学生健康教育的警惕。提醒高校对大学生开展防治艾滋病健康教育，不要浅尝则止和敷衍了事，而必须注意所供给科学知识的全方位、系统化和客观价值，以便于让他们对AIDS有更加整体的认知和更全方位的认知，为防治AIDS工作创造更强大的科学知识贮备与保证。

4.AIDS 传播途径认知

问卷中设计了血、唾液、母婴传播等多种传染途径。从结果分析：94.59%的学生选择性接触，35.14%的学生选择母婴传播，87.19%的学生选择血液传播。从回答中可以发现，高校大学生基本能够准确判别AIDS的三个重要感染路径（性传递、血流传递、母婴传递），但对AIDS非传播途径（蚊子咬伤、与艾滋病人共用厕所等）的了解却相对浅薄，18.45%和 20.97%的学生回答都有误。由此可见，被调研学校的大学生自身对艾滋病感染路径知识的掌握要好于对不感染艾滋病路径知识的掌握，其原因与这方面认识及宣传教育工作相关。但其实，让学生正确掌握不传染性艾滋病路径知识也同样关键，因为通过对艾滋病不传染性路径知识的正确掌握，就可以降低学生们对艾滋病传递的不必要的恐慌，在我们大学生中开展全面系统的防控艾滋病路径教学非常迫切。

5.对艾滋病及艾滋病病人的态度

研究表明，害怕AIDS的大学占比超过49.7%，仅有17.37%的大学生愿意和AIDS患者握手，但握手后会即刻洗手，表明部分大学生对AIDS存有畏惧心态。在看待艾滋病患者的心态上，大学生群体中有着明显区别。在"假如你的亲朋好友先前向你隐瞒了他是一名艾滋病患者，当你发觉后，你会怎样看待他/她"的问卷中，有17.18%的大学生表示"无所谓"的态度，"避免与他/她接触"占了16.89%，"没有与他绝交，但处处保持距离的"占23.94%，只有41.99%的大学生能"正确对待"AIDS患者，并懂得去激励和抚慰AIDS患者，但同样也懂得要保护自己，这也表明了当代绝大部分大学生富有同情心、热爱和使命感，但仍然部分学生在面对AIDS病人时缺乏正常的心态。究其原因，可能以往的家庭教育比较强调知识的传授，却忽略了怎样呵护自己的技巧，让他们养成了"恐艾症"，也造成了有误的价值观与心态的生成。所以在防治艾滋病健康教育过程中，既要使大学生逐步增加防治艾滋病科学知识，逐渐减少学生对艾滋病的恐惧心理，同时又要教育学生逐渐减少对艾滋病感染者和患者的歧视观念。这一方面能够减少由于无知所造成的恐惧心理，另一方面也能够运用学到的知识形成正确的价值观、态度和责任感。

6.艾滋病知识来源

研究人员指出，对大学生的艾滋病认识主要来自于大众传媒，其主要获得渠道分别为书报杂志（75.13%）、看电视、电影、录像（63.19%）、听亲友或周围的人讲（43.5%）、现场宣传了解（3.7%）、听广播（35.17%）、听听医生的话（35.4%）等。研究中所调研的院校都没有开展过专业的预防艾滋病健康教育课堂，学生也无法在专业的校园课堂中获得艾滋病知识来源。由此可见，大学生所获得的AIDS知识并非主要来源于高校的系统教学，而依然是来源于大众媒介的一般宣传，表明院校对大学生开展防治艾滋病健康教育的重大不足，这也是非常值得反思的一个问题。预防艾滋病健康教育需求与性教育方法的问卷调查中涉及一问题"您认为有必要在大学生当中开展性教育及预防艾滋病讲座"，82.3%的学生给予以了肯定的解答，并且通过调查可以得知大部分学生都有很急切的希望知道更多的AIDS常识。表明预防艾滋病健康教育已经普遍受到了同学们的青睐，因此十分有必要在高等学校进行这种健康教育项目。可见，地方性高等学校就应该把预防艾滋病健康教育项目列入教学大纲之中，并通过采取授课、演讲、光盘、健康教育咨询、小册子、宣传画等多种多样的教育形式，带给大学生以正确、科学、全面的信息。

您认为有必要在大学生当中开展性教育及预防艾滋病讲座？

高校大学生防治艾滋病健康教育发展状况也不容乐观：一方面，由于大学生人格观、性态度逐渐趋于开放化，大学生们虽然已了解一些AIDS基本知识，却又由于系统的家庭教育不足导致部分学校学生对待AIDS及其患者并缺乏正常的心态;另一方面，所调研的院校都并未提供专业预防艾滋病健康教育课程，且大学生自身获取的AIDS专业知识也大多依靠报刊杂志、广播，以及手机信息等途径，这与广大学子十分渴求掌握艾滋病的科学知识意愿极不相衬。所以，在高校中开展以 AIDS 基础基础知识和预防，以及危机干预等重要内容的心理健康教育已刻不容缓。

7.建议。加强与疾病预防控制中心建立长效合作机制，多举办防艾宣传教育工作座谈会，提高大学生对AIDS基础知识的掌握;加强宣传干预，提高艾滋病宣传覆盖面，同时注意对在校大学生的健康宣教工作，以增强其预防意识和自身防护能力;院校也应当把防治艾滋病的健康教育内容列入教学大纲之中。

8.结束语

做好高校大学生艾滋病教育工作是一个非常迫切而又繁重的任务。搞好高校大学生艾滋病教育工作，加强网络媒介传播力量，利用传统的广播、横幅、专栏等传播模式推广，以及路径探讨;将艾滋病教学纳入必修课程、计学分，使高校大学生们得到系统化艾滋病预防知识的可靠保证。而为了完成好这个课程任务，可通过音像教材讲授，这既缓解了高职院校专业师资严重短缺的问题，又提高了教学质量。而艾滋病宣传手册也就是为高校大学生们防治艾滋病所提供的最有效"疫苗"。

参考文献：

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[5]杨海霞，史宝强.甘肃医学院在校生艾滋病知晓现状及分析[J].大学.2021（17）

作者简介：梁璇 女1985年11月，福建南安，本科，讲师，国家二级心理咨询师。研究方向：青少年人际交往，学习问题等方向。、

福建省教育厅2019年中青年教师教育科研项目（社科类），研究项目“新时代普及大学生预防艾滋病教育与心理干预的重要性研究”，项目编号：JAS19772