摘    要：在实现中华民族伟大复兴的过程中，大学生是复兴道路上的主力军，对大学生进行思想政治教育显得格外重要。然而信息茧房给大学生思想政治教育带来了巨大的挑战。本文就高校思想政治教育对破除信息茧房的影响展开研究。认识信息茧房，找出信息茧房的破茧之道，并针对信息茧房对思政教育的负效应提出解决措施，以增强思想政治教育在大学生群体中的认同感，为提高国民素质奠定思想基础。

关键词：信息茧房；思想政治教育；大学生

第1章  绪言

中国互联网络信息中心（CNNIC）发布的第47次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2020年12月，我国网民规模达9.89亿，较同年3月增长8540万，互联网普及率达70.4%，较同年3月提升了5.9%，其中大学生在网民群体中占比很高。又随着社会快速发展，信息技术迅猛提高，信息化逐渐渗透进人们的日常生活，潜移默化的影响着人们的生存生活方式。迎合了大学生个性化的信息消费理念和碎片化的时间消费习惯，从而使大学生构建信息茧房趋势更加明显。长期处于茧房中的大学生会在认知和思维上受到负面影响，相当一部分大学生在寒暑假花费大量的时间在手机、电脑等电子设备上，沉浸在自己的网络信息空间里乐此不疲，忽略了对公共领域社会性内容的关注，缺少了人际间面对面的言语沟通与思维碰撞。不利于大学生健全人格的形成和全面发展，同时也对思想政治教育的实施带来了各种潜在的影响甚至威胁。

对大学生的思想政治教育建设是实现中华民族伟大复兴中国梦的必要前提。因此，如何应对信息茧房效应，是新时代大学生思想政治教育过程中不可忽视的问题。面对复杂多变的网络信息环境，高校在对大学生进行思想政治教育的过程中，需要注意信息茧房的产生原因、利弊影响以及如何优化等相关信息，强化思想政治教育对大学生的终身影响，提高大学生判断是非的能力，才是应对信息茧房的长久之策。

第2章  信息茧房

2.1  信息茧房的含义

信息茧房概念的很早之前就有相关论述。在19世纪的时候，法国思想家托克维尔就发现“民主社会容易滋生个人主义，并在平等的身份下被不断推广和扩散。”[4]信息茧房的概念最初是美国教授桑斯坦在《信息乌托邦——众人如何生产知识》一书中提到的。他认为网络信息时代为我们带来了更多的信息和选择的空间，表面更加民主的同时隐藏着对民主的破坏。“信息茧房”就是网民在获取信息的过程中，很大程度上会受到自己的兴趣爱好的影响，倾向于只关注自己感兴趣的内容，长此以往就会把自己桎梏于像蚕蛹一样的茧房之中。简而言之就是随着互联网信息发展，所产生的自我信息封闭的现象。

2.2  信息茧房的成因

信息茧房是大数据时代下我们在获取信息的过程中形成的。因为公众的需求不是全方位的，公众只关注自己选择的东西和信息领域，久而久之形成信息茧房。信息茧房形成过程主要受以下三个方面的影响。

第一，算法和平台的过滤机制。随着信息技术的发展，算法技术和信息推送功能的不断精进，使得公众对于信息服务的满意度越来越高。兴趣信息给我们带来的大满足，是经过了内容推荐和协同过滤推荐筛选过的。协同过滤推荐，例如我们经常在视频下方看到的喜欢这个视频的人也在看，这就是协同过滤。算法过滤就是根据用户画像推送个性化信息，用户画像是指根据用户的年龄、性别、定位、浏览记录等信息抽象出的一个标签化的用户模型。有了用户模型之后算法就可以更精确的推送个性化的信息，实现千人千面运营。

第二，社交关系网的过滤机制。在网络环境下成功长起来的大学生，已经逐渐把网络作为获取信息的重要途径。除了上课时间，很多人都变成了宅男宅女，沉浸在网络社交和娱乐上。网络社交媒体在大学生群体中更加适用，因为可以在网络上找到与自己更加契合的人，形成情感共鸣。这些相似的人聚集起来形成网络聚合体，拥有自己的信息圈层。信息获取者和同样喜欢同类信息的朋友，在社交平台中开开心心地分享一些自己对于兴趣信息的独到见解。只聊兴趣信息，不聊其他，这个时候也对内容进行了一次筛选。这样的社交关系网也起到过滤作用，为信息茧房效应的出现提供了条件。

第三，个体自身的过滤。每个人都是不同的，性格不同、兴趣爱好也不尽相同。信息的获取受个人主观因素的影响，对于信息的获取没有口味完全相同的人。例如：我只爱听某个老师讲思想政治教育课，虽然都是讲思政的，我就只喜欢听这个老师讲的。那我就会自动有意识的过滤掉其他老师的课程。这就是个体自身的过滤，在信息茧房的形成过程中同样起着弥足轻重的作用。

第3章  信息茧房效应的困境

3.1  信息片面性

在信息空间封闭性的影响下，人们更容易从自己所关注的封闭空间中挑选部分信息去阅读，而其他信息就常常被忽略。三千信息流中只取“兴趣”一瓢饮。久而久之就会犯一种错误，即以为自己了解到的一点片面的知识就是全部。其实不然，大学时期的学生思维还不完善，很难辩证的看待问题，易受从众心理的影响，人云亦云。根据网民的只言片语，不加甄别的跟风发表不恰当的言论。这主要是由于大学生知识体系不完整、信息获取不全面、思想政治教育不到位引起的。因此如何引导大学生客观理性的甄别海量的信息，这对打破“信息茧房”的片面性至关重要。

3.2  信息个性化

当今21世纪，社会政治、经济、文化全方位发展，信息技术也得到飞速提高，这为我们提供了良好的发展环境和信息获取平台，缩短了求知的路径和时间，可以提高消费者的决策质量和效率，有效降低信息负载，为我们带来很多便利。但互联网为我们带来便利的同时也带来了一些困扰。随着搜索引擎的不断成熟和数据分析的不断进步，算法通过筛选为我们推送的个性化信息与现代社会碎片化的时间相契合，我们可以充分利用碎片化的时间快速获取个性化的内容。事实上，我们的选择和我们的认知框架息息相关，固有的认知会引导你的选择，由此就会形成圈子文化，同时对无关的内容进行选择性屏蔽，这就是桑斯坦提出的回音室效应。它会带来社交过滤，长此以往就会缩小我们的认知边界。不同圈子文化的用户拥有不同的世界，他们之间的交流也会相对困难起来，而这便限制了我们的认知框架，且有可能是一种循环，这是一个潜移默化的过程。

3.3  信息封闭性

信息封闭是指在算法精准推荐的信息里，人们出现兴趣固化与思维惰性，不愿接受与自己认知框架不同的信息，把自己禁锢在自己的小世界里。使大学生丧失了求同存异的包容心态，不利于大学生进行人际交往。

互联网时代，信息是开放的，但从信息茧房的角度来看，信息空间是封闭的。一个人不可避免的都会受信息茧房的影响，在这种效应下，人们所关注的内容大多是基于自己的爱好、兴趣而选择的。特别是对于心智还不够成熟的大学生来说，更容易因为性别、性格、爱好等差异构建信息茧房。算法根据特定用户筛选出已经获得相似群体良性反映的信息，这就使得他们能接受的信息越来越符合他们的三观，并且逐渐根深蒂固，同时忽视跟你所在群体以外的信息和观点，造成了认知上差异、网络与现实中的割裂。每个人都有自己喜欢的领域，面对海量的信息，很多人看到的内容都是他们想看到的内容，而不是世界本来该有的样子。

第4章高校思想政治教育对大学生破除信息茧房困境的应对途经

4.1  优化思想政治教育传播方式——网络传播

思想政治教育是每一位学生的必修课。为了中华民族伟大复兴的中国梦，作为新时代的接班人，不仅要知识素养过硬，思想政治素养也应该不断精进，增强对思想政治教育的认同感，才是时代所需要的可用之才。

自21世纪以来，信息技术不断发展，互联网全球范围内普及，对大学生的思想政治教育应该抓住时代契机，充分利用互联网信息技术作为思想政治教育的载体。这就需要教育工作者在其中发挥相应的作用。习近平总书记强调：“办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。思政课教师要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。”思政课教师除了教授理论知识，还要提高大学生的思想政治素养。思政课教师可以优化思政教育的传播方式，借助互联网拉近与学生的情感距离，可以在网络空间为学生答疑解惑，引导学生树立正确的网络信息观念，辩证的看待网络信息，这样才能缓解“信息茧房”给大学生带来的思想困境。另外，教师可以利用现代网络技术，进行多媒体教学，调动思想政治教育课的课堂氛围，提高学生的学习兴趣，提升知识素养、信息鉴别能力和思想道德素养。

4.2  转变思想政治教育理念——融入“茧房”

传统课堂教学强调老师的主导作用，往往忽视了大学生的个性发展。这就使得大学生在网络空间更加追求个性化需求，不能理性看待网络信息，导致在思想、行为上有所偏差，不利于大学生思想政治教育。在现代课堂教学中，教师作为课堂教学的引导者、建设者，应该关注到大学生的个性发展规律，掌握他们生理、心理以及学习等方面的特性，及时了解大学生的需求，帮助学生树立对信息获取的正确态度，提高大学生思想政治素养，避免“信息茧房”越做越大。除此之外，教师要有效地借助新媒体技术，转变思想政治教育理念。加强与大学生的思想交流，以发展的眼光去关注大学生的行为、思想上的特点。只有积极转变交流方式，营造平等对话的氛围，增进师生情感的交流，才能真正打通教育话语渠道，让教育者融入到学生的“茧房”之中。

4.3  推进思想政治教育的全面渗透——“破茧”新思路

强有力的思想政治教育话语权是提升思想政治教育实效、护航学生成长成才的重要支撑。因此要加强以育人为导向的思政教育对大学生的全面渗透。而今，现代技术日新月异，通过对网络载体的运用，为高校思想政治教育由“直接输送”向“全面渗透”的转变提供了实践基础。

首先，高校思政课教师要充分发挥理论课堂的实效性。鼓励大学生利用假期的机会，在实践中亲身感受，发挥个人主观能动性，并从中获得教育与启示。不仅有助于大学生在实践活动中更好地感受思想政治教育的生活魅力，而且有利于培养其思想独立性和社会责任感，积极地践行社会主流意识形态的“价值理念”，自觉地抵制“信息茧房”效应的不良影响。

其次，运用网络技术的优势为大学生打造健康、向上的校园文化。根据高校的个性发展和情感需求，学校和思政课教师要严格把控校园文化活动的设置，既丰富了大学生的精神世界，又促进相互之间的思想交流，为“破茧”提供新思路。

总之，新时期网络技术的有效运用，为高校思想政治教育课教学方法的创新提供了契机。因此，思政课教师作为思想政治教育的主力军，要充分认识并掌握网络技术，创新高校思想政治教育课的教学方法，完善高校思想政治教育课程方法论体系，根据社会发展的需要，把高校思想政治教育发展推向新的历史高度。

结  语

在这个现代社会，每月每天、每时每刻都在发生翻天覆地的变化，网络的普及极大地影响我们的生活、学习、工作，悄然成为大众精神世界的载体，影响了大学生信息获取方式、认知习惯和思维方式，给大学生思想政治教育带来严峻的挑战。但是现代技术的发展具有历史必然性，它推动了社会变革。为了规避信息茧房而远离网络信息、脱离社会发展的趋势是不可取的。只有与时代同频共振，才能有诗和远方。当然我们也不能被信息茧房所束缚，理性分辨其利弊、充分利用其优势、努力克服其弊端、积极构建其优化机制才是可行之策。

参考文献

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