摘要：近些年随着我们国家提出了素质教育和全新的人才培养教育理念，因此对高考制度进行了一系列的改革和调整，为了让高中学生更好的满足素质教育和高考改革提出的更高教育要求，高考改革给高中英文教学的教育模式、具体教学内容和英文课程教学方法等产生了巨大的影响，对高中英文教育者同样也提出了更高的要求。作为高中英文教育者不仅要提高高中英文课程的教学质量，还要通过英文教学课堂不断提高高中学生的英文核心素养，高中英文教育者要结合新时期高考改革的发展的需要，不断提高自己的英文课程教学水平，树立正确科学的英文课程教育理念，创新高中英文教学方法和教学内容，把高中学生真正的放在英文课程学习的中心地位，结合高中学生英文课程学习情况制订合理高效的英文教学方案，从而提高高中英文课程教学质量和教学水平。

关键词：新高考改革;高中英文教学;教学影响

引 言

目前高考制度是我们国家进行人才选拔一种非常重要的方式之一，英文课程从历年来看都是高考必须要考的一个科目，高中英文教学课堂受到新时期高考改革制度的影响和社会经济发展对英文专业人才的需要，使得人们对英文课程的学习非常的重视。作为高中英文教育者要改变以往的英文课程教育方法和教学理念，结合高中学生英文课程学习需要对传统的英文教学课堂进行创新，以生动有趣的英文教学课堂形式吸引高中学生来学习英文课程，培养高中学生养成科学的英文学科核心素养和独立自主的英文学习能力，让高中学生从发自内心的喜欢学习英文课程。

一、新时期高考制度改革对高中英文学科教育带来的影响

1新时期高考改革对高中英文学科教育提出更高的要求

自从高考新制度实施以来，高中学生可以利用多次的英文课程考试机会去提高自己英文课程的学习成绩，通过多次的英文课程考试成绩综合的判断高中学生英文课程学习情况，这样英文考试制度其实更加的合理和科学，能够有效的减少了高中学生因为某些主观或者客观原因导致的英文学习成绩的下降，新的考试制度可以全面的体现出高中学生的英文课程学习水平。另外，在新时期高考制度的改革影响之下，高中学校改变了以往只是凭借学生们的英文学科卷面成绩来评判学生英文课程学习的优劣，高中学校结合自身的办学基础条件、办学的教育理念和英文学科的发展需要，以及高中学生的英文课程学习要求制定出更加科学合理的教学方案，这样为高中学生学习英文课程带来更多的便利，为它们在未来英文课程的学习奠定良好的基础。

2新时期高考改革有效的降低了高中学生的英文课程考试压力

新时期的高考改革影响了高中英文课程的评价标准，使得高中学生学习英文课程的心理状态也发生了一定的改变，让高中学生从以往的只看重自己的英文学科考试分数转变成他们更加重视提高自己的英文课程学习能力和英文学科基础知识的累积，新的高考制度改革有助于高中学生更加全面的提升自己英文学科学习能力，有利于高中学生把从英文课堂中学习到的英文基础知识在日常生活中加以应用。另外，新时期的高考改革制度有效的降低了高中学生学习英文课程的压力，促使高中学生可以腾出更多的时间和精力合理安排自己英文课程学习的时间，这样可以帮助高中学生开阔英文学科知识的眼界，激发高中学生英文课程学习的积极性和兴趣。

二、 新时期高考改革背景下高中英文高效教学策略探析

1树立正确的英语教学理念重视人才的全面培养

新时期英文高考制度的改革，促使高中英文教育者和高中学生更深刻的认识到提升综合英文核心素养的重要性，作为高中英文教育者要及时改变自己以往的英文课程教学理念，重点培养高中学生可以听得懂英文、能够有英文正常的沟通和交流，并可以独立的阅读英文书籍和英文文章，可以正确使用英文书写等，拓宽高中学生英文课程的学习渠道和学习眼界，教授给高中学生正确、科学的英文课程学习方法，对高中学生的英文课程学习方法进行全面的优化，正确引导高中学生学开展英文课程的学习提高他们的英文课程学习效果，从而帮助高中学生全面的提高自身的英文学科核心素养。

2改变传统的高中英文课堂教学方法实行个性化教学

高英文教育者要对高中学生们的英文课程学习状况进行深入全面的了解并依据他们不同的英文课程学习水平，把学生们分为不同的层级，然后高中英文教育者在对这些不同层级的学生使用不同的个性化英文课程教学方法，这样可以保证不同英文课程学习情况的学生都能够找到适合的自己的英文课程学习内容和学习方法，这样可以全面的提高英文课程教育效果和教育质量。比如，在学习《On the move》这节课程的时候，英文教育者可以根据高中学生不同的英文理解能力、英文学科基础知识储备、英文学习兴趣等，把学生分为几个不同层级的英文课程学习小组，然后在对不同层级的小组制定不同的英文课程教学方案，这样能够保证各个英文学习基础的学生都能得到合适的英文课程教育，满足高中学生英文课程个性化学习的需要。

结 语

总而言之，新时期的高考改革对高中英文课程教学有了更高标准的要求，同时对传统的高中英文课程教育也产生了很大的积极影响，最直接体现在高中英文课程教学目标、课堂教学内容和英文课程教学评价等方面，作为高中英文课程教育者要及时的转变自己的英文课程教育理念对高中学生采用个性化英文教学，利用科学有效的英文课程教学方法推动高中英文课程教育的变革。

参考文献

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