摘要：随着教学理念的不断完善，学生兴趣爱好和创新能力的培养已经成为当前重要教学目标，在初中美术课堂中，教师要结合课后延时服务工作，在研究教材中立足课堂教学发展，根据学生对美术课程的理解和掌握情况，全方位进行调整和布置，培养学生自主学习意识，使学生能积极进行美术理论知识的学习，进一步全面提高学生的美术素养和水平，从而帮助学生更好地适应社会的发展。

关键词：初中美术；课后延时服务，兴趣爱好与创新能力培养

引言

2021年教育部就课后延时服务的指导意见中指出，课后延时服务就是促进学生的健康成长，帮助家长解决上下班没有时间接送孩子的问题，课后延时服务的实施真正从源头上解决了该问题，是一项对学生与家长都有益的重要举措。在初中美术课堂中开展课后延时服务，能有效培养学生审美意识，在教学的时候，可以充分利用多媒体、生活资源等，让美术更具有亲和力，促进学生兴趣爱好和创新能力的培养。

一、教师创新课后延时服务意识，强化教育结构

从初中阶段实施课后延时服务的角度分析来看，课后延时服务的实施，在一定程度上缓解了家长的后顾之忧，也为学生课业学习与个性发展提供了新途径，更可以解决学生兴趣特长培养的问题，将课后延时服务融入初中美术开展教学，能使学生审美能力得到提升。因此，在实际教学中不一定都要让学生动手画，应当加入更多让学生“赏”的内容，令其见识到真正具有美感的艺术作品，一方面有利于启发学生内心对艺术美的追求，另一方面有利于潜移默化地培养学生审美能力和兴趣爱好，这就能够达到教学目的。

例如，在教学《色彩的感染力》一课中，教师要让学生认识不同色调搭配在绘画作品中的视觉感受，那么可以依次引入不同的艺术作品，让学生分别了解不同色调，教师在多媒体中呈现各种颜色的艺术作品，要在展示的作品中包括红、黄两种颜色，还有紫、绿两种颜色，不同色彩的作品都会带给学生不同的观感，随后可以用随机抽问的方式，让学生自主地抒发内心的观后感，让美术课堂变为“赏析心得分享课堂”，这会不断地增长学生的鉴赏经验，从而可以提高学生审美能力，使学生能对美术有一个新的认知。

二、教师创新课后延时服务模式，丰富美术内容

近些年来我国的教育政策发生了较大变化，课后延时服务的实施对初中阶段的教育教学工作提出了新的挑战，因此，在初中美术课后延时服务中，教师要结合生活进行教学，可以根据教材内容的需求，从生活中适当地选取一些资源，选取资源要求既能映衬出教学的重点，又能引领学生欣赏生活中的艺术美，从而有利于培养学生创新能力。

例如，在教学《书林漫步》一课中，教师要引导学生在课堂中了解书籍的结构和设计概念，使学生能学会欣赏书籍设计的作品，教师向学生展示古今中外的书籍设计，引导学生在书籍的设计概念和发展中体会美术意识，还可以结合图片强化学生的认知，学生就可以从图片中抽象、绚丽的图案中领悟蕴藏的书籍寓意，在经过这样的欣赏教学后，会渐渐地提高学生对书籍中美术的认识，同时能在潜移默化中培养学生审美和创新能力。

三、教师创新课后延时服务空间，创办美术活动

美术课后延时服务实施必然少不了服务场地的支持，当前主要以班级作为活动的主要场所，在确保学生安全的基础上开展相应美术活动。有条件的学校可以与校外有资质的机构进行合作，组织学生进行美术欣赏拓展活动，也可以与社区进行合作，举办综合欣赏作品活动。因此，教师要结合美术活动，激发学生兴趣，引导学生积极参与到活动之中，从而能有效提高学生创新意识和审美能力。

例如，在教学《寄情山水》一课中，教师要让学生通过学习中国山水画的发展，使学生能对山水画有所认识，可以抽时间带领学生到山脚和山顶欣赏美景，即使到不了山脚下，也可以结合多媒体视频引导学生进行感受，使学生在观赏风景的过程中，体会艺术创作的特殊魅力，给学生带来更多的启迪。在这个过程中，学生不但可以观赏到各种各样的景色，而且可以形成浓厚的美术学习趣味，进一步培养自我创新意识，为今后学习奠定扎实的基础。

四、教师总结课后延时服务经验，提高教学质量

初中美术教学对于课后延时服务的实施，需要相关教师对课后延时服务经验进行梳理和总结，归纳出课后延时服务在培养学生综合能力等方面的有效做法，以此来为美术课后延时服务的开展做好铺垫。同时，对于美术课后延时服务的开展还需要创新延时服务形式，更好地发挥教育工作的价值，并为学生提供优质的服务，要确保提高学生美术能力，这样有助于实现学生的全面发展，还有利于学生个性的发挥。

例如，以美术作业、画作欣赏等形式来开展，以培优辅差为主，确保所有的初中生都能够按时完成教师留下的美术作业；对于自主实践活动的开展，以兴趣小组的形式来开展美术活动，既符合学生的身心发展，还有利于发展学生的兴趣特长；教师还可以通过组织学生观看国外的美术作品来进行拓展教学，以学生感兴趣的方式来对其进行美术能力培养，可以获得良好的教育效果

结束语

总的来说，我国教育服务时间与家长的工作时间存在着冲突，实施课后延时服务是为了缓解家长的后顾之忧，减轻家庭经济负担，增强教育服务能力。同时，在初中美术教学中实施课后延时服务，还能够为培养学生兴趣特长提供了崭新的空间，这对于学生身心的健康发展十分的有利。所以，作为教师则需要立足学生实际，采取科学的实施方案和策略，使得美术学科课后延时服务惠及更多的学生和家长。

参考文献

[1]蔡晓燕.做好课后延时服务，培养学生自主学习力[J].文理导航（下旬），2021（10）：47-48.

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