摘要：众所周知，心理教育是推动素质教育的重要部分，在具体的小学语文教学过程当中，语文教师如何在课堂中有效的渗透心理教育，是当前教师值得思考的问题。在进行教学内容设计阶段，教师应该对教材中的内容进行不断挖掘，找到其中关于心理教育方面的相关资源，对学生进行教育与指导，并为他们营造一种和谐的心理氛围，只有这样，才能提升语文课堂的效率。

关键词：“双减”背景 小学语文教学 心理教育

小学阶段，是学生发展的关键时刻，也是心理健康发展的重要阶段，他们身心能否健全，将对学生的未来成长造成深远影响。但在“双减”的语境下，就必须要求小学教师，时时注意学生的身心成长情况，给他们提供一种健康愉悦的氛围，让他们健康成长。在这样的前提下，在学校语文教育的发展进程当中，如何进行心理健康教学，是学校开展综合性教育工作的重点任务。而在语文教学中有渗透心理健康教育，教师应该掌握好方法和时机，并根据自身的经验和实际情况，从不同的方面入手，让心理教育更好的渗透到语文教学中。

一、挖掘教材中的心理健康教育资源

小学语文教材中有很强的人文性特征，对此，语文教师德育要利用这一点来设计教学内容。首先，需要设计好教学目标，而在这个过程当中主要是确定好心理目标，并在教学的过程当中锻炼学生的个人能力，却没有重视对心理的教育。想要在语文教学中渗透心理教育，就要树立正确的目标，其中还要包括多方面的内容，当然也要包含心理、德育、学生个人素养等内容。实际上，小学语文教材中包含很多心理教育的内容，需要教师去发现。其次，在教学策略设计的过程当中要考虑心理方面的教育，而教学方法的设计要根据教材的特点和学生的实际情况进行考虑。在进行教学设计的过程当中，根据教材中的内容，想象其中情境和作者思想感情，有助于培养学生的创新思维，让学生受到心理教育。其次，可以通过角色扮演的教学方式，来设计教学内容，也就是让学生站在语文教材内容中的角色角度进行分析，塑造出人物形象。这样才能让学生提高对文章的理解，还可以让学生获得不一样的感受，让学生有所感悟，不仅如此，还可以培养学生在多人面前或重大场合展示自己的心理素质。因此，在语文教育中，要根据心理健康教育的内容引导学生，有助于提高学生的心理素质和兴趣。

二、语文教师要以身作则

在进行小学语文教学的过程当中，语文教师需要做得到以身作则，并保持良好、积极向上的心态，加强对学生的培养，健全学生的人格，并拥有健康的心理，在这个过程当中，语文教师要给予学生更多温暖，用和蔼、幽默的语言来感染学生，而对于那些调皮捣蛋的学生，不要总想着批评教育，而是要在其中发现学生身上的优点。而对于犯错的学生，语文教师要对他们耐心教导，让他们知道自己错在哪里，并做到知错就改。而对于那些遇困难的学生，要进行鼓励，帮助他们树立自信心。应该加强与学生之间的交流。实际上，在“双减”背景下，想要实现素质教育，语文教师要不断学习，提高个人能力，并在语文教学中对学生进行正确的引导，探索教材中的知识，尽可能发挥该学科的价值与作用，并在实际教学过程当中对学生进行心理教育，并影响学生。

三、建立和谐课堂

良好的课堂质量，都需要提前做好设计规划，但如果有了好的规划与设计，却没有为学生营造一个轻松的教学环境，那么课堂效果也并不显著。而在小学语文教学的过程当中渗透心理教育，需要教师与学生建立平等的师生关系，要知道，感情是教学的催化剂，也是动力。在实际的教学阶段，学生对教师的态度好坏，与他们的学习效果存在很大的联系。如果教师态度冷漠，任何时候绷着一张脸，学生肯定对产生抵触心理，更不愿意认真听讲或学习。反之，如果教师始终保持良好的态度、为人和善、讲课富有生动、经常鼓励学生，这样就会传递给学生一种轻松的情感，有助于激发学生的学习热情。而在这个过程当中，教师要对学生进行鼓励性评价，能够在一定程度上提升学生的的自信心，让学生积极参于相关的教学活动，并营造出一种和谐的学习氛围。因此，在语文课堂中，教师要转变教学观念，与学生建立和谐友好的关系，加强与学生的合作，进一步提高师生情感，有助于提高课堂质量。另外，还要平衡教师与学生之间的关系，著名心理学家指出，要诚实坦荡，善于表达个人的心中所想，还要勇于承担责任。在小学阶段，学生渴望得到让人的认可，想要有成功的体验，但很多时候，在课堂中，学生害怕回答错误被教师批评，也害怕被其他学生嘲笑。而对于这种现状，教师要进行愉快教育或成功的教育方式，帮助学生解决问题，给学生更多鼓励，让他们勇敢表达心中所想，让他们找到成功的喜悦，这样在心理方面才能平衡，才可以健康的成长。

结束语

总之，在小学语文教学中渗透心理教育，从教师的角度来说，需要保持积极向上的心态，做到以身作则，不断学习，提升自身的能力，不断挖掘语文教材中的心理教育知识，并让其发挥出优势，对学生进行引导，同时针对学校课程的特色以及学生的实际状况，进一步开展心理健康教学，与学生形成良性的合作关系，用幽默的话语来影响学生，给予他们更多鼓励，并以此营造出和谐的课堂气氛，让学生身心健康的发展。优质的语文课堂，不管是对于教师，还是对于学生来说，都是一种很好的体验，并让大家共同进步，有助于培养学生的心理素质。

参考文献

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