摘要：地理实践力是新一轮地理课程改革中提出的地理学科4大核心素养之一，也是本轮地理课程改革最大的亮点和最大的实施难点。野外实践能力是地理研究生命力，任何地理问题探究都必须采集现场的一手数据，再而进行室内的数据分析、现象模拟和预测等。对自然地理的研究强调到野外对自然要素（气候、地形、水文、土壤、生物）进行细致观察和测量，对人文地理的研究要求通过问卷、访谈、现场拍摄等方式探索人类活动各要素的相关性。在中学开展野外实践力课程的难点在于学校课时安排困难、学生规模较大和学生安全等问题，如何突破这些难题开展地理实践力培养活动？乡土地理是地理教学中的重要课程资源，在地理课堂上适当运用乡土地理案例往往会让学生耳目一新，激发学生的地理学习兴趣。因此如何加强基于地理核心素养的乡土地理校本教材研究对高中地理教学尤为重要。

关键词：高中地理，核心素养，乡土地理，校本教材

一.乡土地理的定义及重要性

我们现在对中国乡土地理概念这个名词都并都不那么陌生，乡土地理也是一种区域地理学体系中存在的相对特定地理学概念。在《地理学辞典》中的乡土地理定义即为”指一种小范围的综合地理。研究本乡的地理环境及人民经济与文化活动的地理分布，并阐明其相互间的联系。内容包括本乡的地理位置、地形、气候的特征及形成的原因;本乡的河、湖、土壤、植被的特征及其相互联系。乡土地理的研究范围可以一个省、市或地区为单位，也可以一个县、区和乡为单位”。新课标要求中也规定，地理核心素养即以人为本为主辅线，培养地理学生全面的城市区域的认知发展能力、综合应用思维能力、地理学科实践的能力。通过结合中国乡土地理知识可以初步培养学生地理思维，采用了启发式教学，以小组合作的形式，让学生充分发挥自己的思维能力和表述能力，实地考察也将原本书中的文字切切实实的带到生活中去，非常有利于学生的个人发展以及地理素养的培养。

二.利用乡土地理提升学生的地理核心素养

1.以乡土地理课堂为载体，唤醒学生对乡土地理问题的研究兴致

让学生回归现实世界探究现实问题，首先得让学生回归乡土、回归他们熟悉的乡土问题，如此能极大地激发学生是探索兴致。我们家乡凭借其优越的地理位置，在改革开放的契机下，工业化和城市化发展迅猛，运用案例教学的方法，以家乡案例为主题探究”人口迁移”、”城市化的过程与影响”、”农业区位”、”工业区位”、”交通运输与城市发展”等地理问题，契合度很高。例如在讲解”农业区位”一节课例，地理老师可以通过挖掘家乡传统特色农业地域”基塘农业”发展变迁的历史，设置系列问题链，探究区位因素的变化对农业发展的影响，特别突出阐释”市场影响农业生产的规模和方向”。这样的课堂既落实了地理新课标的要求，又培养了学生的乡土情怀。

接着再展示一节”工业区位”主题的乡土案例。比如家乡的陶瓷产业发展历史悠久，技术成熟，但当下家乡的陶瓷业正面临产业升级的关键期，地理老师就可以很敏锐地利用这个案例，以家乡陶瓷业发展的历史（缘起——兴盛——困境——破局）为线索，探究产业发展不同阶段的关键区位影响，同时课后给学生推荐了研学地点。这样就会使得课堂气氛热烈，学生的探究兴致高涨，极大地增强了他们学习地理的兴趣。

2.基于乡土地理课程资源的校本课程开发

乡土地理教学如此重要，离不开乡土地理课本的开发。乡土地理教材内容”质”的要求，实质就是选什么的问题。其基本原则就是既突出重点与特色又必须反映时代的发展。充分依据本县（市）的地理位置、自然环境与资源、社会经济与文化以及人地关系等方面的突出特点，因地制宜地安排编写内容的重点，力求避免面面俱到的”八股式”教材内容。另外，联系时代和社会的发展，突出反映（本县市）在改革开放以来发生的新变化，给学生树立家乡发展的信心。为此，在编制乡土地理教材之前，必须做好充分的乡土地理调查研究工作，并对调查研究获得的第一手资料进行整理，保证最终获得的资料符合新课程改革和乡土地理教材编制的相关要求。

三.结语

地理课堂教学中，我们要积极开发区域资源课程，教学中注重让学生”说理”，实现由直观感性认知地理事物到对地理事物背后”理”的认知。在对不同地理事物的”说理”过程中，培养学生运用图像工具、地理概念、地理规律和原理，进行地理地域认知;通过分析、比较、归纳、演绎、综合、评价等思维活动，进行针对性的进阶训练，锻炼地理交流与表达能力，在这一过程中渗透人地观念的培养，让学生在在体验、感悟的同时，实现地理知识和技能的习得，并内化为正确的人地观念思想，逐步形成适应学生终身发展和社会发展需要的必备地理学科品质和地理核心能力。

四．参考文献

[1]岳耀杰，黎晗颖.面向小学生核心素养拓展的小学乡土地理教材课程开发实践探究Ⅲ：实施案例[J].中学中学地理新课程教学研究参考，2020（10）：6-9.

基于地理核心素养的乡土地理校本教材研究课题项目：本文是大连市教育科学”十三五”规划2017年度一般课题，课题批准号ND2017267，课题名称：基于地理核心素养的乡土地理校本教材研究