摘要：小学阶段，学生正处于思维形成与心智发育的萌芽时期，新课标要求科学信息技术与素质教育相结合，帮助学生加深对课程内容的理解。小学生在小学数学中熟练掌握关于图形和计算方面的应用，是影响其塑造逻辑思维和空间思维的重要因素。本文浅析希沃白板在小学数学教学中的优势，并依据小学数学的教学特点，探究希沃白板的应用实例，以期加快小学数学课堂教学模式的革新。

关键词：希沃白板；小学数学；图形教学；应用于探究

引言

伴随新时期课程改革进程的不断推进，教育模式不断优化融合，信息技术作为一种创新型教学手段逐步被应用到小学数学课堂中。希沃白板的运用可以把无法直接观察或获取的知识、信息或数据转换成媒体屏幕的形式显示出来。将其运用到小学数学课堂上，有助于增强学生的自主学习兴趣，教师能够将精力集中于知识传播而非约束课堂纪律上，有助于实现教学效率极大提高。

一、在小学数学教学中应用希沃白板的优点

（一）将教学案例生活化

在以往小学数学的图形讲解教学过程中，大部分教师都是以黑板为教学基础，利用三角尺等教学工具作为辅助。可谓“巧妇难为无米之炊”，因为受教学工具限制，在课堂教学过程中所涉及的图形均是以平面化的形式体现，这样的教学方式无法让学生对课堂教学内容理解透彻，学生也不能建立空间立体概念。教学工具的欠缺不但阻碍数学课堂知识的展开和延伸，也挫伤了学生的学习主动性。[1]而希沃白板作为教学手段，将网络信息资源与小学数学图形课堂相融合。教师可以摆脱教学工具的束缚，选取生活中的富有代表性的图片实例，生动形象地呈现在屏幕上。图形教学也不拘泥于平面构图上，利用3D立体技术的表现有助于小学生建立完整清晰的空间和联想概念，为学生接下来各个阶段的学习思维形成坚实基础。不仅如此，对比传统意义上千篇一律的教学模式而言，使用希沃白板进行数学图形教学有展示形式新颖、快速创设情境等诸多优点，更容易引起学生对数学这门学科的兴趣，有利于自主学习素养的提升。

（二）将抽象知识具象化

由于小学生限制于自身年龄和受教育程度等因素，有少数学生对数字的敏感性不足、对计算运算的理解能力较差。这部分学生在进行抽象的计算知识学习时感到吃力，容易产生厌烦和抵触情绪。教师有效利用希沃白板的教学模式后，可以将运算过程逐步拆解和层层细致分析，引导学生发现和了解数字计算的独特魅力，将原本抽象的数字概念转化为具体的案例，便于学生加强对计算知识的理解和记忆。同时，使用希沃白板的网络教学平台，教师要根据不同教学目标，精心选择贴近学生身边生活的典型例子，与课堂教学内容相辅相成。如在小学数学“小数除法”的课程中，教师可以采用希沃白板的补充，播放视频，引导学生了解数字的运算规则，并激励学生在小数除法中发现“无限循环小数”这个独特的规律，更准确、更透彻地掌握运算规则，让小数计算不再成为难点。避免了传统的教学模式中，学生由于不了解数字间的巧妙联系，导致在紧凑的课堂教学过程中，无法充分掌握数字计算概念的现状。[2]

二、在小学数学教学中应用希沃白板的探究

（一）生活案例融合在课堂教学中

教师将枯燥繁琐的课本知识与实际教学知识相结合，并利用希沃白板的新形式展示在学生眼前，是帮助学生更好的理解数学知识内容的最佳途径。如在小学五年级数学教材“三角形”一课教学中，教师可以精心选择常见的路边标志、自行车、三明治等具有图形特点的事物引入课程内容，让学生知道数学图形并不遥远，并不是独立的理论概念，其来源于生活应用于生活，有利于学生对学习产生深入的探究兴趣，激发学生对数学学科的学习热情，也有助于教学内容从平面知识到立体知识的过渡和延伸，帮助学生发现身边具有图形特点的事物，提升空间思维能力和组合联想能力。

（二）提高小学数学教学效率

小学生社会经验少、认知能力弱，对其来说小学数学图形和计算是全新领域，需要学生建立空间思维能力与形象思维能力，有利于更好地学习新的知识概念。希沃白板的充分利用，将小学生的学习特点作为参考因素，将单一的图形教学变成希沃白板中的视频、图像等教学课件，利用希沃白板的动态功能，将图形还原到生活，区别于传统灌输式教学，视听等感官的刺激有助于调动学生自学能力，提升学生求知欲和内驱力。如在小学四年级数学“线”这个单元中，教师可以利用希沃白板，将直线、射线、曲线、线段等形态各异的线，进行汇总归纳并最终以视频动画形式呈现。通过对课前设疑“动画中的线有什么形态？”“不同的线条有什么区别？”引导小学生这样带着问题去观看，促使其沉浸于短视频乐趣时也去认真观察线的基本特点；也可以鼓励学生分组讨论，然后参与线条的绘制和组合，通过游戏化的竞赛，让学生真正投身于数学课堂的教学，加强学生的课堂互动感受。

（三）利用网络属性将课堂延伸

希沃白板是一款具有网络属性的教学软件，教师可以通过加载导入功能实现信息共享，在课前将课程相关素材资源如微课、视频、PPT等多媒体课件上传。利用希沃白板具有图文生茂的特点为学生创设多种学习情境，例如，教师可以组织学生通过扮演购物者和收银员，模拟生活中的在商店购物的付款和找零的情景教学，将小数点的计算与元、角、分的观念相结合，协助学生强化计算知识记忆的同时，又可以潜移默化地拉近学生与数学运算知识间距离。其次，也可以利用希沃白板将授课过程进行直播录屏和课后作业收集，教师要做好重点内容的标注划线和作业审阅批注。即使学生没跟上课堂进度或者想复习加深印象，能够通过网络教学平台上有针对性温故知新、取长补短，摆脱时间和空间的局限性，这种充分利用碎片的学习模式，能够有效提高学生学习水平。

结语

随着我国素质教育观念的深化，探究新课程改革政策在小学课堂的应用成为教育工作者的关注重点。科学技术在小学数学领域取得大量实践经验，通过对希沃白板在小学数学方面的简单分析，其所具备的优势不仅可以提高小学数学课堂教学效率，还可以帮助学生形成良好的空间观念，同时促进学生对课程内容的理解和转化。

参考文献

[1]希沃白板在小学数学课堂教学中的有效应用[J].李海燕.科幻画报. 2022（02）

[2]小学劳技课堂教学与多媒体技术的适度融合[J].普光金.学周刊. 2022（18）