摘要：在素质教育深入发展的背景下，我国对幼儿园教育的重视力度不断加大，幼儿教育也已经成为人成长和发展过程中的重要组成的重要组成部分。但是，从当前阶段幼儿园教育的现实情况来看，由于受到多种因素的影响，幼儿在成长和发展的过程中缺乏创造性，创新能力的培养也受到了很大的阻碍。幼儿园教师在整个幼儿教育的过程中应当注重幼儿创意美术活动的开展，通过创意美术活动的实现，引导幼儿发挥主动性和创造性，为幼儿提供更好的发展空间[1]。

关键词：创意美术活动；幼儿园教学；策略研究

幼儿阶段的教育是启蒙教育，在这一阶段中对幼儿展开美术教育教学，有利于为其之后的学习和成长能够打下良好的基础。幼师在实际教学指导中要想有效提高幼儿园创意美术活动的质量，其就要积极改变传统单一的授课模式，避免限制幼儿的思维，能注重突出幼儿在课堂当中的主体地位，培养其创新意识，只有如此，美术教育才能充分发挥出其自身应有的作用，才能促进幼儿得到更好地成长和发展。

一、合理选择趣味游戏，实现幼儿兴趣引导

在幼儿园教育教学中，游戏是幼儿主要的活动方式，同时，游戏也是幼儿最为感兴趣和喜欢的一项活动。在游戏当中，孩子们可以尽情地玩耍，释放自己的天性。对此，幼师在展开创意美术活动时，其可以将游戏与美术进行良好结合，吸引孩子们的注意力，引导大家能积极主动地参与到美术游戏当中，展开创意创作。

例如，当教学“色彩”这一课内容时，教师可结合男生女生的特点和喜好，为大家设计不同的游戏，并准备不同的游戏道具。比如，男生可以准备一些钢铁侠、奥特曼、孙悟空等等还未涂上颜色的人物卡片，让其尝试应用各种各样的画笔自己进行上色，也可以应用彩色的贴纸剪贴。女生可以准备一些美丽的小公主人物，如白雪公主、灰姑娘等等还未涂上颜色的人物卡片，自主去创作涂色。在大家创作完毕后，则可让大家去扮演自己喜欢的人物，如孙悟空、钢铁侠、白雪公主等等，让孩子们以不同的人物身份进行对话，发挥自己的想象进行表演。这一将扮演游戏与美术创作进行结合的方式，不仅能调动幼儿参与的积极性，还能激发其创作的欲望[2]。

二、开展创意美术活动，应用多媒体教学引导

多媒体教学具有直观生动的特点，这一教学也能吸引幼儿的注意力，能使其更加集中地展开学习和创作。教师要善于借助多媒体对幼儿展开启发和示范指导教学，能够将一些美术知识技巧当中的难点和重点向幼儿直观地呈现，引导大家学习，自主理解，并能结合不同的方式去尝试画出老师布置的主题内容，逐渐形成良好的思维模式。

例如，以“海洋世界”作为一个主题，老师可应用多媒体视频事先为孩子们播放出海底的美丽风景，播放出各种各样大家没有见到的海底生物，为其进行介绍。在生动直观的视频引导下，幼儿很快就能基本认识和了解，在其了解的基础上，则可以组织幼儿展开小组合作进行美术创意创作，以“海洋世界”为中心，任意描绘出自己心目当中的海底模样，尝试画出自己知道的一些海底生物，比如，有的孩子画出鲨鱼、有的画出海龟、有的画出各种各样色彩的鱼等等，构建了一个奇妙且丰富的海底世界。同时，在幼儿小组合作讨论，展开想象进行创作的过程中，教师也要适当做好指导者和引导者的作用，能适当传授一些基础的绘画技巧，避免限制幼儿的思维，给予其一定的启发，以此促进幼儿创新和想象能力的提升，促进其得到个性化的发展。

三、结合幼儿实际生活，设计多样教育情境

美术创作和实际生活现象息息相关，教师可引导孩子们将自己熟知的生活现象作为灵感源泉，让大家能仔细观察和感受生活，主动发现生活当中的一些美好的事物，并应用绘画的方式将其记录下来。以此引导幼儿能学会将自己的想法直观地表达出来。

例如，在让大家学习绘画蔬菜时，就可以将这一部分的教学与实际生活建立联系，与家长展开合作，让孩子们能在上课之前从家里带来一些蔬菜样本，组织大家在课堂上互相观察各种各样的蔬菜颜色、形状、结构等等，并能尝试应用自己的方式将自己喜欢的那一类蔬菜画出来。比如，有的孩子会画蔬菜的叶子，有的会画出蔬菜的根部，还有的孩子则画出完整的蔬菜。每个孩子的创作风格和作品的形态各异，具有自己的想法和特点。这一结合实际生活创设情景引导的方式，不仅能将幼儿带入到真实的情境当中，还能强化幼儿观察事物的能力，引导其能注意到一些事物的细节，同时，结合实际生活还能更好地提高其美术创作的积极性[3]。

结束语

总而言之，在幼儿园积极展开创意美术活动，能更好地消除传统美术教育教学中存在的不良影响。幼师要善于应有多种有趣的方法指导幼儿，如游戏教学法、结合实际生活教学、多媒体信息技术教学以及鼓励评价教学等等。只有围绕幼儿自身的实际学习需求，围绕其感兴趣的知识范围对其展开指导，才能更好地激发幼儿的美术创作兴趣，才能真正地实现寓教于乐。

参考文献

[1] 朱丹妮.幼儿园创意美术活动的实践与研究[J].天津教育，2020（30）：135-136.

[2] 陈华玲.创意活动在幼儿园美术教学中的应用[J].智力，2020（29）：193-194.

[3]李园.小班幼儿创意美术活动开展策略的实践研究[J].新课程，2021（27）：119.