摘要：初中英语教师在课堂中开展开放性思维训练，可以提高学生的英语学习能力，可以让初中英语课堂教学形式更加丰富，以便于提高学生对英语内容学习的积极性。对此，本文主要对基于开放性思维的初中英语教学模式的改革进行研究，希望初中英语教师能够在课堂中注重提高学生开放性思维，转变传统教学模式，让学生在多样化且互动性较强的教学情境中提高英语学习水平。

关键词：开放性思维；初中英语；教学模式；改革

引言

许多初中英语教师在课堂中受传统教学思想的影响，过多关注提高学生学习成绩，忽略在课堂中培养学生的英语学习能力，若教师能够在新课改环境中将开放性思维训练活动进行正确开展，那么既可以转变传统教学模式，还可以让学生在全新的教学环境中树立英语能力提升新目标，借助教学改革活动，提高课堂教学质量，提升英语教学效率。

1.开放性思维训练活动在初中英语教学中进行开展的意义

在初中英语教学课堂中合理组织开放性思维训练活动可以转变传统课堂教学形式，可以突出开放性思维训练活动在开设过程中的优势，帮助学生丰富学习能力，帮助学生提高学习水平。传统的初中英语教学形式比较单一，初中英语教师会让学生对较记忆的词句或者固定句型进行反复抄写或者机械式的背诵，在课后会督促学生对练习册中的众多习题进行反复解决，这样不仅会让学生感受到英语学习的枯燥性，而且还会降低学生对英语学习的积极性和主动性。初中英语教师能够在新课改教学环境中将开放性思维训练活动进行合理创设，并将该项活动进行大力开展，那么便可以让学生在开放性思维训练活动中拓展英语学习思维，积极对课堂英语问题进行多层次探讨，可以培养学生的英语学习方面的听力和语言表达能力，不局限于纸质书本，让课堂教学更加开放，以便于提高学生英语学习的综合能力。另外，在初中英语教学课堂中合理开展开放性思维训练活动还可以实践教学改革，推进初中英语课堂朝着更好的方向发展，增强初中教学活动在开设过程中的意义和影响。

2.开放性思维的初中英语教学模式的改革措施

2.1初中英语教师要注重多样化教学

单一化的教学形式并不能提高课堂教学效率，初中英语教师可以在新课改教学环境中开展多样化教学形式，合理选择多样化教学形式中的多项教学内容，这样便可以培养学生英语学习的兴趣爱好，让开放性思维的初中英语教学模式开展的更加顺利。例如，以初中英语教材中的对话式文章为例，对话是文章在教材中进行展现的意义，便是让学生对固定句型进行了解，对课堂教学中存在的重点词汇进行熟记，同样也是为了提高学生口语表达能力而创设的重点教学内容。初中英语教师为了能够让学生对教材中的对话式文章加深学习，可以在课堂中创设开放性思维的训练活动，除了要让学生以角色扮演的形式对对话内容进行体现，而且还要将对话内容进行延续，通过发展英语思维以及增强创新能力对后续对话内容进行自主填补，这样不仅可以帮助学生巩固英语学习基础，而且还能拓展学生的英语学习内容，能够培养学生学习英语时的热情，学生在多样化的教学模式提高听力和口语表达能力，增强对重点英语内容的记忆程度。

2.2初中英语教师要注重互动性教学

在英语课堂中合理开展互动性教学，能够提升学生与学生之间的交流和探讨，能够增强学生与教师之间的探讨和沟通，让英语课堂教学氛围更加活跃，让学生在积极性较强的状态下，提高英语学习能力。例如，部分初中生在英语课堂中由于胆怯或者学习能力较弱，存在较强的不适应性，不仅不敢向教师提出问题，而且也不主动向其他学生进行问题咨询，导致该类学生在课堂中英语学习兴趣越来越低，英语学习能力越来越弱。初中英语教师若能够根据实际情况对互动性教学策略进行正确实施，将提升学生英语思维的开放性训练活动进行合理创设，可以提高班级内所有学生对英语内容学习的积极性，可以帮助学生将学习过程中的态度进行摆正，这样不仅可以引导学生敢于提问和敢于探讨，而且还可以引领学生主动的讲英语和学英语，有利于提高班级内学生在学习过程中的自信心，帮助学生培养英语学习兴趣，提高初中英语教学课堂的教学效果。

结语

基于开放性思维的初中英语教学模式改革措施有许多，初中英语教师首先要转变自身传统教学思想，然后依据实际情况将英语教学模式实时变革，增强学生在英语课堂中的适应性，这样不仅可以使培养学生开放性思维的训练活动开设的更加合理，而且还能提高学生的英语思维能力，提高学生的联想能力和英语应用能力，除了可以帮助学生提高初中英语学习成绩，还可以促进学生各方面素质的增强，让开放性思维下的初中英语教学改革模式更具有实施的意义。

参考文献

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