摘要：学校是对学生进行心理卫生教育的重要地点，教师应采取“家校合作”的方式，把促进学生的健康成长作为主要目的。通过调整家庭和学校的关系，实现教育互补，促进学生心理健康全面发展。本文旨在探索家庭与学校在小学心理健康教育中的应用，期待通过家庭与学校的合作，一起解决小学生的心理问题。

关键词：小学心理健康；教育；家校合作；策略分析

想要让小学生有一个健康的成长过程，学校、家庭、社会等都是一个不可或缺的因素。因此，在对小学开展心理健康教育的时，家长、家庭、教师三者的共同努力是必不可少的[1]。但是，由于各种因素的影响，在小学心理健康教育中，家庭和学校之间的合作意识还不够强，因此，本文就如何提高家庭和学校之间的关系进行了探索，希望对未来的小学心理健康教育有所帮助。

一、家校合作理念

通常，家校合作是以促进学生健康成长为目的，把学校教育搁置主导地位，以家庭与学校的力量协调各方面因素，使其教育目的达到最大化。与之相比，国内家庭校合作的历史相对较短，但自改革开放以来，伴随着家长培训机构的建立，国内的家庭校合作模式也逐渐被大力推行。以总体上讲，对小学心理卫生工作上，家庭教育与学校之间的关系是十分密切的。在此基础上，建立健全的“家校合作”制度，能够有效地抓住学生的问题，并运用家庭哲学、教育学等有关理论，对其进行科学的教导，从而精准快速地解决小学生得心理健康问题。从现有的教育层面看，对小学生的心理健康教育，还需要注重家庭和家庭之间的合作，这样既可以改变传统的学校心理健康教育方式，还能促进师生双方的互动，使其朝着科学化的道路前行。

二、家校合作的主要内容

教育部于2012年修订的《中小学心理健康教育指导纲要》中，心理健康教育的内容包括：心理健康知识的普及、心理健康意识的培养、心理健康的宣传和健康的宣传等[2]。家庭教育与学校教育在面对小学生心理健康问题的教育中，学校教育发挥了很大的作用，家庭与学校的协作包括：一是父母的心理健康教育；要想有效地改善家校合作的效果，必须先了解有关心理教育的基本知识，掌握基本的心理学、教育学知识，然后再结合家长的教育状况进行心理咨询。二是举办各种形式的心理健康教育活动，以便于进一步加强家校合作在小学心理健康教育中的作用。学校要积极引导学生家长参与各项心理健康教育，并在实践中引导学生家长认识相关心理现象，提高家长在小学生心理健康教育中的效用。其次，为有心理问题的家庭提供帮助，问题家庭是小学心理健康教育中普遍存在的一种现象，因此，为了使小学生在心理上得到更好的发展，就必须采取积极的措施，用科学的方法，来改变他们在家庭中出现的问题，从而提升问题家庭的健康质量。总而言之，家校合作在小学心理健康教育中的作用是十分广的，既要充分发挥教师的主体性，又要充分调动家长的主动参与感。

三、家校合作的效果

从当前的情况来说，为了更好的了解与解决小学升心理健康问题，需要从学校的角度、家长的角度以及家校合作的角度出发来看待这一问题。在学校、家长和学校之间不断地加强家庭与学校之间的合作，这样才能在未来小学心理健康教育中把教育成果达到最大化。通过对家庭与学校合作在小学心理健康教育中的作用进行分析；对家庭与学校的合作，促进我国小学心理健康教育的发展。为进一步加强对小学心理健康教育的家校合作，通过对国内外有关文献的分析提出了以下建议：

（一）以学校的角度出发

要积极指引学生父母参加学校的培训活动，指导和训练他们在日常生活中遇到的心理健康问题，从而树立起良好的家教。另外在对学生家长进行心理辅导和帮助，在面对家长的寻求帮助时，可以采用电子邮件、手机等多种形式进行沟通，以便更好地进行家校合作，从而促进学校与学生父母的交流。还可以用定期开展家长会的方法，以便于家校之间的更好沟通，并及时反映学生的心理问题，从而更好了解到学生的心理健康问题。

（二）以家长的角度出发

在未来的家庭心理健康教育中，家长要从自身的原因去思考问题，多参加各种家庭教育活动及学校组织的亲子的教育课程。特别是对学生的心理健康教育这方面的问题，要多与班主任、辅导员等相关专家进行交流，了解目前家庭心理健康教育中的缺陷，为进一步提高学生的心理健康教育的质量和作用提供指导[3]。

（三）以家校合作的角度出发

建立一个良好的家庭与学校的协作平台。在未来对小学心理健康教育中，家校合作的成效还有待提升，必须要搭建好有一个良好的家校合作平台。当前国内许多小学都开设了家长培训机构和家庭培训机构，这是一种很好的现象，可以在以后的教育和教学中继续推行。为此，有关部门要加强对学生家长的心理辅导以实践应用的正确引导，并对其进行进一步强化，以为以后家校合作达到更好的效果，使其达到预期的目的。

四、结束语

综上所述，针对小学生心理健康的问题，家校之间的合作是不可或缺的环节，老师和家长的有效沟通，能够及时解决学生的心理问题，从而促进学生的心理健康发展。父母的教育观念，应该以家庭和学校合作的方式为基础，使学生在家庭和学校的协同作用下健康地发展。

参考文献

[1] 任一民. 小学心理健康教育中的家校合作策略探索[J]. 真情， 2021， 000（006）：P.1-1.

[2] 曹晓斌. 小学心理健康教育中的家校合作策略探究[J]. 中文科技期刊数据库（文摘版）教育， 2021（9）：2.

[3] 肖秀玲. 小学生心理健康教育中家校合作的有效性策略研究[J]. 天津教育， 2021（32）：6-7.