摘要：如今是新课程需要改革的时候，课堂教学的结构、方式以及组织形式会发生根本性的变化。分组讨论教学法就是是在新课程改革的情况下形成的一种新型教学方式，分组教学讨论是指学生在教师的指导下，以小组为单位，围绕一定的主题进行讨论，教师适时地组织、指导，并通过师生互动、生生互动等形式进行。这种方法在初中阶段使用较多，在这种讨论形式中，学生之间可以通过相互学习、相互帮助，进而更好的吸收知识，提升课堂效率，这种方法在教学过程中发挥了积极的作用。

关键词：初中教育教学；分组讨论教学法；有效途径

引言

分组讨论教学法的目的是让学生在自主学习中，通过合作交流的方式，提高解决问题的能力，从而可以更好的培养学生的创新精神和实践能力。所以在分组讨论之前，教师要明确讨论的目的，使学生明白开展分组讨论的目的在于解决问题，提高他们解决问题的能力。教师可以根据班级学生的实际情况，对班级进行合理的划分，然后将学生分为几个小组，然后让学生自由组合成一个学习小组，在学习小组内开展分组讨论。在分组讨论的过程中教师可以根据实际情况制定讨论主题。然后在班级中将小组内的学生分成几个学习小组。教师也可以针对某一主题开展分组讨论。但是在进行分组讨论时，教师明确分组讨论的目的和任务这是最重要的，在明确目标之后，再给学生布置相关的任务。

一、分析初中教育教学中分组讨论教学法有效途径探索的现状

在初中教育的教学过程中，教师通常会通过分组讨论教学法来开展教学活动，以此来激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。初中教育教学中分组讨论教学法具有很大的优越性，一方面可以通过分组讨论教学法来提升学生的参与度，使学生能够更好地投入到讨论过程中去；另一方面可以通过分组讨论教学法来激发学生的学习积极性，使学生能够积极地投入到学习活动中去。由此可见，初中教育教学中分组讨论教学法在促进学生全面发展方面具有非常重要的作用。但是如今分组讨论教学法的实施却很不理想，很多教师会认为这种方式给学生提供了正大光明相互聊天的机会，对提升课堂效率的主旨相违背，但是这类教师是没有很好的掌握初中教育教学中分组讨论教学法应用的意义，教师对其的应用过程还存在的一定的问题。这就需要教师采取一定的措施来解决这些问题，在此基础上，广大教师需要提出真正有效的分组讨论教学方法，旨在为初中教育教学活动提供宝贵的意见，以提升课堂效率。

二、研究初中教育教学中分组讨论教学法有效途径探索的方法与策略

2.1将课堂还给学生，提升学生参与课堂的积极性

在初中教育教学过程中，教师要学会采用分组讨论教学的方法，将课堂还给学生，使学生能够主动地投入到学习过程中去。分组讨论教学法旨在提升学生的学习积极性和主动性。学会让学生进行自主学习，使学生在课堂中找到归属感，进而更好的吸收知识。

例如，教师可以将学生分为小组，每一组都有一个组长，每个小组都有一名代表，让学生能够在讨论过程中发挥自己的作用，使学生能够在讨论过程中积极地提出问题。在分组讨论教学法中，教师也要对每个学生的能力性格等进行分析，教师要根据教学内容的特点，将不同能力，性格相符的学生分配到合适的小组中去，进行合理分配学生，使每个学生都能积极参与到小组讨论过程中去。这种分组讨论教学法可以使每个小组的每一位学生都能参与到讨论中来，使每个学生都能够充分地发挥自己的作用，从而提升学生的学习效率。

2.2教师要学会创新，精心设计讨论方案

分组讨论教学法的核心就是如何使学生成为课堂教学的主体，而分组讨论的方案就是学生进行讨论的框架。教师要根据学生学习的特点和能力，合理设计讨论方案，使其具有层次性、针对性和可操作性。

例如，教师可以为每一位学生安排不同的任务，换句话说是要明确每一位学生的分工，每一组学生要有明确的任务和分工，这样每个人都有发言机会，也会培养学生的责任感，这样才能保证小组成员充分发表意见。教师还要对各小组讨论情况进行及时的反馈和评价，提出问题和建议，以便调整讨论方案。同时也可以鼓励学生在完成任务后及时汇报自己的想法、感受和收获，为下一步教学做准备。

2.3有效调控讨论过程，提升讨论效率

讨论是分组教学中的重要环节，教师要注意调控讨论过程，保证讨论有序进行。在讨论中，学生往往会出现聊天或者抢话的情况，这时教师要及时加以制止，防止出现混乱局面。比如有的学生偏离课堂主题，讨论过程中打扰别的学生讲一些不合时宜的闲话，这样其他同学就会互相干扰，影响讨论的正常进行。

例如，教师可以及时的把爱聊天的学生分开，组织喜欢抢话的学生认真倾听别人的意见。教师要严格要求课堂秩序，避免出现闲聊的情况，对于抢话的学生，教师可以让这类学生相互补充，以完善其他学生的观点。教师也要学会倾听，即使学生回答有误差，也要在不否定学生的基础上对其进行补充和完善。通过这种有效的调控使讨论朝着有序、积极、健康的方向发展。

结束语

初中教育教学中分组讨论教学法具有非常重要的作用，这种方法可以有效地激发学生的学习兴趣，使学生积极地参与到讨论过程中去，在讨论过程中可以相互交流和探讨，从而增强学生的创新意识。但是在实际的教育教学中，教师仍然采用传统的教学模式，教师在进行授课时采用填鸭式的教学方法，这样不仅不利于学生对知识的理解和掌握，还会影响学生的身心健康发展。所以如今需要每一位教师都要学会灵活使用分组讨论教学法，这样才能有效提升教学质量。

参考文献

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