摘要：在小学教育阶段，语文阅读教学课程采用群文阅读的教学模式，能够在一定程度上提升学生的语文阅读质量，在这个过程当中，不但能够增加学生的阅读量，而且能够对教学大纲的制定进行完善，结合当前的教学形势，对教学当中的不足之处进行改善，帮助学生提升自身阅读水平。在小学语文阅读教学当中运用群文阅读属于一种现代化的教学，采用这种方式能够让学生在阅读当中增加阅读速度，并且提高阅读质量。而在 SWOT 分析法背景下，在现阶段的小学语文群文阅读的教学当中，将优势、劣势、机会和威胁进行充分的了解，清楚现阶段小学语文教学当中的优势和劣势，了解现阶段语文群文阅读所面临的机会以及挑战，进而能够进一步发展的语文群文阅读教学策略。

关键词：SWOT分析法；群文阅读

基于SWOT分析法，在小学语文阅读教学当中，利用群文阅读来进行阅读教学，就是将一组文章进行一定方式的结合，采用科学合理的方式来指导学生进行阅读，并且在阅读当中去总结文章的观点，充分发挥自己的思维能力进行思考，进而提高语文阅读能力以及思考能力。利用群文阅读这种教学方式，就是要老师和学生去围绕着一个话题去选择一组文章进行阅读，然后老师和学生围绕着这个话题来进行阅读，最终老师和学生之间达成共识。而在用SWOT分析法进行群文教学的主要目的就是能够对语文阅读当中的实际情况进行科学客观的评价，去对文章当中的优势、劣势、机会和威胁因素进行分析，去打开学生的学习思路，并且结合根本去制定相应的教学策略，进而让群文阅读的教学方式，能够拓展学生的知识面，扩大阅读面，对传统的教学方式进行转变，更好的提升课堂的教学效果，为学生的终身阅读打下基础。

一、注意整合优化课本知识和课外知识体系

在小学语文阅读教学当中，采用群文阅读的方式进行语文群文阅读，应该对整合优化课本知识和课外知识体系引起重视。基于SWOT分析法，语文老师在课堂讲课当中，要结合课本当中的知识去对课外的知识进行充分的拓展，将课内课外知识进行结合，要对课内知识和课外知识的主题进行一定的分析，只有这样才能够让群文阅读提高学生的学习主动性，达到群文阅读的教学效果。与此同时，还应该对学生的阅读范围以及思路进行拓展，让学生能够充分运用自己的思维去思考，要对学生的听、说、读、写能力进行综合的培养，而通过群文阅读的这种阅读教学模式，能够让学生更好的去掌握阅读的主动权，让学生能够在自主阅读的过程当中感受到阅读的乐趣，进而提高对语文阅读的兴趣，在无形之中就能够给教师的教学工作产生更高的教学效率，营造轻松愉悦的课堂教学氛围，不断的激发学生的阅读热情，完善语文教学体系。

二、对教材当中不同单元主题进行分析比较

基于SWOT分析法的群文阅读教学，在教师确定了展开群文阅读的文章之后，就应该将如何培养学生的群文阅读教学效果作为教学重点，结合SWOT分析法，对课本当中的不同单元的主题进行分析，识别阅读当中的优势、劣势、机会和威胁的因素，对群文阅读当中的文章所呈现的重要信息进行提取并且进行合理整合，对此，就要求语文教师在应用群文阅读教学模式的时候，应该巧妙的对问题进行设计，来激发学生对于阅读的欲望，让学生在进行阅读的时候能够积极主动的去参与，进而通过群文阅读这种方式来培养学生的语文阅读能力，让学生在这个过程当中能够对阅读文章的内容进行概括分析，培养总结分析能力，让学生能够学会理论与实践相结合的学习方式，发挥自身在阅读当中的主体作用，培养语文阅读能力。

三、渗透阅读策略，进行读写结合学习

在小学阶段的语文阅读教学当中，想要更好地运用群文阅读的语文阅读教学模式，首先应该对阅读的策略进行渗透，而阅读的策略还分为精读、略读和浏览，但是在现如今的小学语文阅读教学当中，语文老师都会重点的对学生的精读进行重视，对略读、浏览等方面就造成了严重的忽略，而群文阅读这种语文阅读教学模式，通过对多篇文章进行比较分析、总结、归纳的手段来引导学生使用各种阅读策略来进行群文阅读，帮助自身提升阅读能力。除此之外，基于SWOT分析法，在小学阶段的群文阅读教学当中也应该注重讲解的技巧，特别是对于很多文章有多面性的特点，一定要避免去使用固定组合的方式来进行群文阅读。因为老师通过精巧的呈现教学内容才能够激发学生对阅读的好奇心，培养学生的阅读兴趣，才不会对语文阅读感觉到疲惫，不会失去阅读的兴趣，小学的语文教师就应该提倡学生进行读写结合的学习，群文阅读当中要给学生留有足够的自由思考的时间和单独的学习空间，让学生能够在阅读之后进行听、说、读、写的方法，让学生去感受阅读的积极作业以及阅读的价值。除此之外，对文章进行分析的方式还有朗读这种方式，学生只有对文章有了一定的了解和解读，才能够进一步的对文章的内容进行深入的理解，进而更好的提高群文阅读的教学效果。

结束语

总而言之，基于SWOT分析法，在小学语文阅读教学当中利用群文阅读的教学方式，能够更好的开阔学生的视野，对学生的阅读量以予增加，提高学生阅读当中的速度，缩短阅读的时间。学生充分的进行自主学习能够感受到自身的主体地位，能够更好的对阅读的方法和技巧进行掌握，通过群文阅读对多篇文章进行总结和归纳，并且进行深入的分析，进而提高学生的阅读能力，帮助学生养成终身阅读的习惯，为学生今后的全面发展奠定基础。

参考文献

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