摘要：本文主要探讨“中华民族共同体视域下幼儿民族团结启蒙教育品牌化建设”。通过分析当前幼儿民族团结教育的现状和问题，以及中华民族共同体建设的背景和意义，提出了建设幼儿民族团结启蒙教育品牌化的重要性，并探讨了品牌化建设的方法和途径，旨在通过品牌化建设，推动幼儿园民族团结教育的质量和效果，促进中华民族共同体建设和民族团结进步。

关键词：中华民族共同体；幼儿民族团结；启蒙教育；品牌化建设

前言

中华民族是一个统一的整体，共同生活和发展。民族团结作为中华民族伟大统一和发展的基本支撑，教育是实现民族团结最重要的手段之一。在幼儿园阶段，进行民族团结启蒙教育尤为重要。然而，当前幼儿园民族团结教育存在一些问题，如教育效果不佳、教育内容单一、教育方法陈旧等。针对这些问题，本文提出了品牌化建设幼儿民族团结启蒙教育的做法和方法。希望通过品牌化建设，提升教育品质，推动民族团结的形成和发展。

一、中华民族共同体视域下幼儿民族团结启蒙教育的现状与问题

随着我国改革开放的推进和经济社会的快速发展，中国社会呈现出多种多样的文化形态。然而，在这些不同的文化中，中华民族是一个统一的整体，在历经艰难的岁月和历史的洗礼后，民族团结成为了中华民族伟大统一和发展的基本支撑，也成为了中华民族最为珍贵的精神财富之一。

在幼儿园阶段，进行民族团结启蒙教育尤为重要[1]。可是，目前幼儿园中的民族团结启蒙教育存在一些问题，如教育方法陈旧，教育内容单一等，这些问题都需要教师去寻找解决方案，提高幼儿园民族团结教育的质量和效果。

二、品牌化建设幼儿民族团结教育存在的重要性

品牌化建设幼儿园民族团结教育是提升教育质量和推动民族团结进步的必然选择。具体来说，品牌化建设有以下优势：

（一）强化品牌意识，提升教育质量

通过品牌化建设，可以强化幼儿园的品牌意识，加强幼儿园在民族团结教育领域的知名度和影响力，进而提升教育质量。

（二）增强文化自信，促进民族团结

民族团结是基于对中华民族特有文化的认知和理解而建立起来的，品牌化建设可以营造出更有民族特色和文化自信的教育氛围，以此增强幼儿的民族意识和认同感。

三、品牌化建设的教育方法和途径

为了建设品牌化的幼儿民族团结启蒙教育，有必要探讨教育方法和途径。其中，以下是几种值得尝试的教育策略：

（一）创设多元文化环境

通过创设多元文化环境，可以让幼儿在生活中接触到不同的文化，并从中体现共存共荣和相互尊重的精神[2]。创设多元文化环境是提高幼儿园品牌化建设中的幼儿民族团结教育质量的重要方法之一。在幼儿园中，教育者可以通过多方面的方法来创设多元文化环境，例如：组织文化主题活动，通过组织文化主题活动，可以让幼儿了解和体验不同文化，增强他们的跨文化认知和理解。

例如，举办中秋节、春节等文化活动，通过介绍相关的历史、传说、习俗等，让幼儿了解和感受中国传统文化的独特魅力。引入多元文化元素，在幼儿园的教育内容中，教育者可以引入多元文化元素，通过故事、歌曲、图片等形式，让幼儿了解和体验不同文化的魅力和特色。例如，可以在幼儿园中播放来自不同民族的歌曲和音乐，或者在教室中贴上来自不同民族的地图和照片，让幼儿感受到世界的多彩和美好。

教师可以在幼儿园中创设出丰富多彩、包容开放的多元文化环境，让幼儿园变得更加生动、有趣、有文化氛围。在这样的环境下，幼儿将能够更好地了解和尊重不同文化，同时也能够更好地体验到中华民族团结共进的精神，在培养中华民族精神的同时，也将进一步提升幼儿园品牌化建设的水平和质量。

（二）以游戏为媒介开展教学

在幼儿园，游戏教学是常见的教学方式。对于幼儿民族团结启蒙教育，也可以尝试以游戏为媒介，营造轻松的学习氛围，吸引幼儿的注意力，并能够在游戏中潜移默化地培养幼儿的民族团结意识。

四、教师与家长的合作共进

在品牌化的幼儿民族团结启蒙教育中，教师和家长应该成为互相合作的伙伴。教师可以在学校中组织民族团结教育活动，而家长则可以在家庭中培养幼儿的民族团结意识，还可以在社区中参加各种团结活动，这样，家庭、学校和社区可以形成合力，把品牌化的民族团结教育落到实处。

另外，幼儿园可以定期举办家长日、亲子活动等，让家长参与到幼儿的教育和活动之中。通过活动互动，家长可以更加深入了解幼儿的学习情况和兴趣爱好，进而为幼儿提供更加个性化的辅导和指导，也可以让家长帮助幼儿了解中华民族的传统文化和历史，促进中华民族一体化的进程。教师还可以进行家访教育，与家长交流幼儿的学习和生活情况。通过家访教育，更好地了解幼儿家庭的背景、生活环境和教育观念等，从而为幼儿制定更加针对性的教学计划。同时，向家长传达中华民族一体化的意义和价值观念，让家长更加醒觉和自觉地参与到中华民族一体化的进程当中。此外，可以在幼儿园提供丰富的教育资源和活动，鼓励家长在家庭中为幼儿提供更多的教育环境和资源，例如家庭阅读、假期旅游、自然探索等，让幼儿在家庭中也能获得丰富的教育体验和知识。

总结

品牌化的民族团结教育是提高幼儿园民族团结教育质量的关键策略。策略的确定需要教育者、政策制定者、教育资源供应者和家庭四方面的合作。这样才能够长久、全面、高效地推进民族团结教育进程。

参考文献

[1]杨凡.利用本土资源在幼儿园开展民族团结教育的策略[J].云南教育（视界综合版），2023（Z1）：48-50.

[2]宁显梅.民族地区幼儿园教育资源利用策略[J].第二课堂（D），2023（02）：69-70.

本文系平凉市第七哲学社会科学项目研究课题 《铸牢中华民族共同体意识视阈下幼儿民族团结启蒙教育品牌化建设研究 》 研究成果。课题编号：PLSKKT2022049