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一、活动缘起

户外时间又到啦！孩子们兴致勃勃地奔向自己喜爱的小车，有的结伴而行，你骑我坐；有的“单枪匹马”，飞速前进；有的组成车队，排成长龙……突然，传来了孩子们的惊呼：“禹璇翻车啦！”孩子们纷纷刹车，想看看到底发生了什么，为什么会翻车呢？这场突如其来的事故开始了孩子们的骑行规则炼成记……

二、活动过程

片段1：骑行规则诞生了！

翻车事故发生后，迅速成了班级的热门话题，我及时与孩子们讨论：为什么会翻车呢？

宜承：车子骑得太快，抓不住就会翻车。

若依：骑车时没有注意看前面，突然刹车也会翻车的。

宏霖：还有的小朋友到处乱骑，如果撞到人也会翻车。

我问道：要怎样才能避免翻车呢？

若汐：马路上有许多交通规则，我们也可以制定骑行规则。

陈诺：马路上有一条车道，大家按照车道走。

桢恬：车很多的时候，我们要看小交警的指挥。

我继续追问：骑行区可以制定哪些规则呢？

宜承：骑车时不能打打闹闹。

文姗：要遵守交通规则，红灯了就要停下来。

舒婷：要听小交警的指挥。

宗棠：不要和别人骑得太近，要注意安全，提前刹车。

孩子们展开了热烈的讨论，骑行区的规则诞生了！

片段2：罚单来了！

规则设立后，骑行区渐渐变得有序，小交警们也开始忙碌起来。

这天的游戏中，小交警子霖急匆匆地对我说：“老师，苏智鑫闯了好几次红灯，他都不看我的指挥。”车上的苏智鑫对子霖的投诉显得有点不以为然。

游戏结束后，我引导孩子们讨论：有些小朋友一直违反交通规则该怎么办？

禹璇：可以开罚单啊，我妈妈上次在马路上就被交警叔叔贴了一张罚单。

若汐：对，罚单还要去交罚款。

俊豪：我爸爸说要是被交警叔叔罚了好多次就不能再开车了。

宜承：我放学的时候在红绿灯旁边见到了一个穿着红色马甲的叔叔，叫大家红灯要停下来，要是一直不遵守交通规则就让他们站在红绿灯那边。

我向他们解释：那是志愿者，是帮助交警叔叔维持交通秩序的。

奕航：一直被罚的小朋友也让他们去当志愿者。

老师：那什么情况可以开罚单呢？

若汐：闯红灯、不听交警指挥都可以开罚单。

桢恬：还有乱停车、骑得太快、撞到小朋友也可以开罚单。

一番讨论后，孩子们最终确定了开罚单的具体情形，并规定如果被开3次罚单就要去当志愿者协助小交警维持秩序。

罚单就这样应运而生了。小交警们也在游戏中开出了各式各样的罚单，有的罚单上记录了日期和天气，有的罚单说明了被罚的理由，有的罚单还标注了罚款的金额……

片段3：设立交警岗亭

今天的户外游戏中，郑泳鸿和张锦昌因为闯红灯被开了罚单，他接过罚单后掉头就走。小交警子霖和若依急忙追上去拉住他们，子霖伸出手说：“你闯红灯了，给我钱（罚款）。”于是锦昌便在子霖的手上拍了一下，表示已经交完罚款了，收到罚款的小交警们也回到了自己的岗位中。

在此前的游戏中，孩子们已经与家长共同制作了手机用于购物支付，那他们为什么不用手机支付罚款呢？在分享环节中，我向孩子们提出了我的疑惑。

锦昌：因为小交警没有二维码啊。

锦峰：有时候小交警在开罚单就没有人可以收罚款了。

我：那有解决的办法吗？

若汐：我可以画一个二维码让大家交罚款。

禹璇：我看到马路上有交警叔叔的岗亭，我们也可以开一个，大家可以去交罚款。

我：把岗亭放在哪里才合适？

墨桐：可以放在红绿旁边的一个小亭子里。

禹璇：我知道，就在大四班教室的门口。

昀欣：我可以去岗亭里当交警。

在第二天的游戏中，岗亭很快就投入使用，小交警昀欣还自发地拿来了一根彩笔，细心地在交好罚款的罚单上做记号，作为已经交完罚款的凭证。

三、活动反思

有趣的骑行游戏是幼儿体验快乐的运动游戏之一。从一开始幼儿单一的骑车活动，到骑行规则的诞生，再到罚单和交警岗亭的设立，逐渐完善的骑行规则，帮助幼儿树立了良好的规则意识，促进了社会性的发展。《指南》在社会领域中指出：要结合社会生活实际，帮助幼儿了解基本行为规则或其它游戏规则，体会规则的重要性，学习自觉遵守规则。在这个课程故事中，教师在活动中始终扮演着引导者和支持者的角色，充分尊重幼儿的游戏意愿，并通过提问的方式帮助幼儿梳理经验，适度的指导为幼儿提供了自主游戏与发展的机会。幼儿由翻车事故引发对规则的思考，了解了设立规则的意义，并尝试自主制定骑行规则。而当新问题产生，规则屡次遭到破坏的时候，幼儿在教师的引导下积极思考解决的对策，产生了开罚单的想法，这也让他们明白了破坏规则是需要付出一定的代价的，可能是被开罚单，也可能面临着被停止游戏，让幼儿进一步加深了对规则的理解。交警岗亭的设立，不仅丰富了骑行游戏的内容，更完善了开罚单、交罚款的游戏流程，让幼儿自主制定的骑行规则更趋于完善。整个活动带给幼儿的不仅是快乐的游戏体验，更是让幼儿在发现问题和解决问题的过程中不断唤醒对规则的已有经验，建构对规则的认识，学习遵守规则，促进社会性的发展。