摘要：新课标的改革下，初中英语的教学目标也发生改变，教学的侧重点也在发生转移。在素质教育的背景下，社会对人才的需求也在发生改变，英语教学不再是简单的提升学生的英语成绩，更重要的将学生培养全方位发展的人才。所以，英语教学英语教学需要将读写进行有机的结合，在英语学习的过程中，教师要将课本知识看作一个整体，通过各种新型有效的教学方法开展教学，大单元教学方法就是有效提升教学效率的主要教学方法之一。基于此，本文主要探讨了在大单元教学背景下，提升初中英语读写结合效率的策略研究。

关键词：初中英语；大单元教学；读写结合；教学模式

引言

随着教学体制的改革，读写结合是英语教学中重要的教学模式，也是深化课程改革的具体体现。由于英语本身具有功能性，而英语的学习主要就是听说读写四个方面，这四方面是相互联系的，所以英语教师在教学的过程中应该深度挖掘教材内容，将各个章节的知识点进行汇总和整理，帮助学生更高效的理解教材内容，同时帮助学生养成自主学习的习惯，这样才能将英语中的读写巧妙的应用到大单元教学之中。

一、初中英语教学现状分析

作为英语教学的主要方面，读和写一直占据着比较重要的地位，但是在实际的英语教学或者学习过程中，教师对“读”和“写”的重视度不够，通常是对文章进行简单的阅读就开始做题，学生并不理解文章内容背后的意义。教师在备课准备教案的时候也是单独的对章节进行教学，并没有培养学生的整体意识，所以大单元教学并没有有效的展开，这样的教学和学习态度是不利于提升英语的学习效率的，加上教师的重视程度不够，导致学生的兴趣低下。

二、初中英语大单元教学下读写结合的有效策略研究

（一）转变教学思想，全面落实大单元教学的读写结合路径

大单元教学是一种全新的教学方式，强调在教学过程中更加强调知识结构的整体性，能够更加有效的要突出重点，并且能够帮助初中生更好的构建完整的英语知识框架。而读写结合路径则是指在英语学习中，将阅读和写作有机结合起来，以提高学生的综合语言运用能力。英语教师在教学过程中应该有计划的打乱教材篇幅，根据自己的英语读写教学任务从新进行教学布局，从而使英语教学更加具明确的教学目标。比如在学习“give up”这个词组的过程中，英语教师就可以将这个词组从原来的英语课文中剥离出来，然后找到更多含有“give up”这个词组的文章和句型，构建一个学习“give up”的教学单元，让初中生能够全面系统的学习“give up”这个词组，不仅仅能够拼写和阅读，同时还能够准确掌握这个词组在不同文章和不同语言环境中所表达的不同含义，以及各种不同的用法。这样全面落实大单元教学的读写结合路径也可以帮助学生更好地掌握英语语言运用技能，提高他们的综合语言表达能力。

（二） 正确把控阅读和写作的关系，实现学生的全面发展

在初中英语教学中，英语阅读和英语写作是初中生英语应用能力的重要体现，同时二者之间也存在着非常紧密的联系和相互的影响。所以英语教师在教学过程中应该引导学生正确把握英语阅读和英语写作的关系，特别是通过大单元的教学方式能够使初中生的英语写作和英语阅读相辅相成共同提高。比如在《I want to be an actor》一课的教学中要求初中生掌握一些职业的英语表达方式，同时也能够谈一谈自己未来的职业规划。这其中就涉及到了英语教学中非常重要的读和写，初中生只有在将教材文章熟练阅读的基础之上，才能够对写出关于自己未来职业规划的文章，所以说读是写的基础，写书读的延伸。在这样教学思想的指导下，英语教师可以组织更多关于职业规划和职业发展的文章组成一个大的教学单元，培养初中生的英语读写能力。

（三）利用多媒体教学，构建读写的学习机会

多媒体设备是现代教学中非常重要的教学辅助工具，并且在初中英语教学中发挥了非常重要的作用，所以初中英语教师应该充分发挥多媒体设备在英语大单元教学中的辅助效果，为初中生创建更多的读写学习机会。比如英语教师可以利用多媒体技术播放英语新闻、英语歌曲、英语电影和电视节目等，能够有效开阔初中生的英语阅读视野。利用多媒体技术进行英语口语练习。通过录音、视频或直播等方式进行口语练习可以让学生更好地模仿地道的英语发音和语调，提高他们的口语表达能力。此外，教师可以根据教学内容和学生的实际情况，制定不同的口语练习任务，以促进学生的语言运用能力的提升。此外，英语教师还可以利用多媒体技术进行阅读理解训练。通过展示图片、地图、图片描述等视觉元素和文字材料，让学生在阅读过程中更加直观地理解文章内容和大意。这样能够有效促进初中生英语读写能力的全面提升。

结束语

综上所述，在教育体制的不断改革之下，英语教师要提升自身的素质，转变自身的教育理念，将大单元的教学思路灌输到具体的教学过程之中，切实落实好教育体制的改革浪潮之中。在课堂上，教师要全面培养学生的核心素养，给学生提供更多英语口语的锻炼机会，同时将阅读写作作为一个整体，有效的落实到教学实处，这样利用先进的教学手段去提升初中英语教学效率。

参考文献

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