摘  要：在21世纪的信息化浪潮中，信息技术已经渗透到社会生活的各个方面。对于高中生而言，掌握信息技术不仅仅是一项技能，更是他们适应未来社会、实现个人发展的必备素养。因此，高中信息技术教育肩负着培养学生核心素养的重要使命。通过探讨如何基于学科核心素养进行高中信息技术教学设计，以期为学生的全面发展提供有力支持。

关键词：学科核心素养；高中；信息技术

随着信息技术的迅猛发展，社会对人才的要求也在不断提高。传统的信息技术教学模式已无法满足现代教育的需求，急需教师更新教学理念，创新教学方法。学科核心素养作为教育改革的关键词，为高中信息技术教学指明了方向。本文将从高中信息技术核心素养的内涵出发，探讨如何在教学设计中融入这些核心素养，从而提高学生的综合素质和能力。

一、高中信息技术核心素养的内涵

高中信息技术核心素养是指学生在信息技术领域应具备的基本知识、技能、思维品质、学习习惯和情感态度等方面的综合素质。这些素养不仅关乎学生当前的学习和发展，更对他们未来的职业和生活产生深远影响。信息技术基本知识和技能是核心素养的基础，包括计算机操作、数据处理、网络通信等。计算思维和数字化学习能力是核心素养的重要组成部分，要求学生能够运用计算思维解决问题，以及利用数字化工具和资源进行自主学习。此外，信息意识和信息安全素养也是不可或缺的一部分，要求学生具备对信息的敏感度、判断力，以及保护个人和组织信息安全的能力。高中信息技术核心素养的内涵丰富多样，涵盖了知识、技能、思维品质等多个方面。这些素养的培养需要教师在教学中注重学生的主体性、实践性和创新性，让学生在参与和体验中不断提升自身的信息技术素养。

二、基于学科核心素养的高中信息技术教学设计的策略

（一）更新教学理念

为了培养学生的信息技术核心素养，教学理念必须与时俱进。传统的以教师为中心的教学模式需要转变为以学生为中心的教学理念，强调学生的主体性和实践性。在教学中，教师应从知识的传授者转变为学习的引导者和促进者，注重激发学生的学习兴趣和动力，鼓励他们主动探索、自主学习。同时，还应关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在信息技术领域得到充分的发展。

例如，在教学“大数据对日常生活的影响”时，更新教学理念尤为关键。传统的教学可能侧重于理论解释和案例分析，但更新后的教学理念应更注重学生的主动参与和体验。可以采用“反转课堂”模式，让学生先自行搜集和整理大数据在日常生活中的实例，然后在课堂上分享并讨论。这样，学生不仅能从实际出发，深入理解大数据的影响，还能锻炼其信息搜集、分析和表达的能力。这种教学理念不仅贴合核心素养的培养，也更能激发学生的学习兴趣和主动性。

（二）开展实践活动

实践是提升学生信息技术核心素养的有效途径。教师应结合课程内容设计丰富的实践活动，让学生在实践中学习、在实践中提升。这些实践活动可以包括项目式学习、研究性学习、社区服务等多种形式。通过实践活动，学生可以亲身感受到信息技术的魅力，加深对知识的理解和掌握，同时提升他们的实践能力和解决问题的能力。

例如，在教学“智能教育”时，教师设计了一次实践活动。在这次活动中，学生被分为几个小组，每个小组需要利用智能教育工具或平台，完成一个与教育相关的小项目。一个小组选择了使用智能教育软件来设计一堂数学课，他们不仅需要选择适当的教学内容和方法，还要利用软件的功能来增强课堂的互动性和趣味性。通过这个实践活动，学生不仅深入了解了智能教育的具体应用，还锻炼了他们的团队协作和创新能力。

（三）加强创新能力的培养

创新是信息技术发展的核心动力，也是学生信息技术核心素养的重要组成部分。在教学中，教师应注重培养学生的创新意识和创新能力。这可以通过设置开放性的问题、提供多元化的解决方案、鼓励学生参与科技创新活动等方式实现。同时，教师还应为学生创造一个宽松、自由的学习环境，允许他们大胆尝试、勇于探索，从而激发他们的创新潜能。

例如，在教学“人为因素造成的信息安全风险”时，教师设计了一个模拟演练活动。在这个活动中，学生被分为不同的团队，每个团队需要模拟一个真实场景中的信息安全风险事件，如网络钓鱼、恶意软件攻击等。他们不仅需要分析事件的原因和后果，还需要提出创新的解决方案来预防或应对这些风险。这样的活动不仅让学生深入理解了人为因素在信息安全中的重要性，还激发了他们的创新思维和解决问题的能力。

结论：基于学科核心素养的高中信息技术教学设计是一项系统工程，需要教师在教学理念、实践活动和创新能力培养等方面做出积极的探索和实践。只有这样，才能真正培养出适应信息化社会发展需要的高素质人才。希望广大教育工作者能够共同努力，为培养高中生的信息技术核心素养贡献自己的力量。

参考文献：

[1]马雪琴.探讨基于学科核心素养培养的高中信息技术教学设计策略[J].考试周刊，2022（44）：19-22.

[2]马凡军.浅谈高中信息技术教学中学科核心素养的培养[J].中华活页文选（高中版），2023（9）：0163-0165.