摘  要：随着新时代教育改革的不断深入，“立德树人”逐渐成为了幼儿教育领域发展的主要目标。幼儿园作为我国基础教育的重要组成部分，不仅承担着为幼儿提供良好成长环境、促进其全面发展的任务，更肩负着传承红色基因、弘扬社会主义核心价值观的重任。近年来，我国社会各界对幼儿园红色教育越来越重视，很多学者也对红色教育展开了研究，提出了许多关于幼儿园红色教育的策略。

关键词：幼儿园；红色教育；策略

前言

在实际应用中，一些教师仍然存在一定的认识误区，未能充分发挥红色教育的价值与意义。本文将针对这一问题进行分析探讨，以期为幼儿园开展红色教育提供一些有益的启示和建议，为培养新时代优秀的社会主义接班人贡献力量。

一、创设红色环境，增强红色教育吸引力

环境是教育的重要载体，幼儿园的环境创设应与红色教育相结合。一方面，教师要重视红色环境的创设，将红色文化元素融入到环境创设中，通过主题墙、展板等形式，展示我国革命历史、英雄人物事迹等内容；另一方面，教师要引导幼儿参与到环境创设中来，让他们在探索和实践中加深对红色文化的认识。创设红色环境可以增强幼儿园红色教育的吸引力，使其更加生动形象地呈现出来，让幼儿在耳濡目染中感受到红色教育的魅力，进而激发其学习兴趣和爱国情怀。

二、丰富红色资源，拓展红色教育途径

红色资源是开展红色教育的基础，幼儿园教师要充分利用现有资源和条件，不断丰富教育内容、创新教育途径。首先，可以从本地的红色历史文化中挖掘素材，将革命英雄人物、经典事件等融入到主题活动中，通过故事讲述、情境体验、角色扮演等形式，让幼儿在参与和体验中加深对红色文化的认识与理解。例如：在“祖国妈妈生日快乐”主题活动中，教师可以引导幼儿了解中国共产党成立的背景，讲述中共一大会议召开的故事，以及红军长征途中的英雄事迹，让幼儿感受革命先辈的奋斗历程和伟大精神。

其次，可以充分利用多媒体资源，结合线上学习平台，为幼儿提供丰富多样的红色教育内容。教师可以制作有关红色歌曲、红色电影、红色书籍等视频和图片资料，开展“我是小小讲解员”“我是小小朗读者”等活动，让幼儿在欣赏和阅读中获得知识，激发爱国情感。例如：教师可以组织“小小红娃讲党史”活动，邀请家长和幼儿一起观看红色影视作品，分享自己对革命英雄人物的理解和认识，并进行角色扮演，增进彼此之间的情感交流。

最后，还可以开展以社区为依托的红色教育活动，邀请退休老党员、社区干部等担任校外辅导员，为幼儿讲解革命历史、传承红色基因。同时，幼儿园也可以与当地博物馆、纪念馆、烈士陵园等机构合作，组织亲子参观、红色研学等活动，让幼儿实地感受革命先辈的英勇事迹和崇高精神。通过这些途径，幼儿不仅能够学到更多的红色知识，更能在实践中培养起积极向上的人生态度和坚定的爱国信念。

三、加强家园合作，提升红色教育效果

在幼儿园开展红色教育过程中，需要家庭和幼儿园的共同配合，只有家园共育才能更好地推动红色教育的发展。家长是孩子成长的第一任老师，也是孩子最亲近的人，他们对于孩子的影响非常深远。因此，要想更好地开展红色教育，就必须加强与家长的沟通与合作，发挥家长的积极作用，形成合力，从而提高红色教育的效果。

首先，教师可以通过多种方式向家长宣传红色教育的重要性和必要性，让家长了解到红色教育不仅能够培养幼儿的爱国情感，还能够帮助他们树立正确的价值观和世界观。此外，教师还可以邀请家长参与到红色教育的活动中来，例如组织亲子红色主题活动、家长开放日等，让家长亲身体验红色教育带来的价值和意义。

其次，教师可以通过定期召开家长会、发放《致家长的一封信》等形式，将红色教育的内容、方法、目标等信息传达给家长，并鼓励家长积极配合幼儿园开展红色教育工作。同时，教师还可以利用网络平台、微信公众号等工具，建立家长交流群，及时分享红色教育相关的资料和信息，让家长能够随时了解幼儿园的动态和成果。

最后，教师还可以通过开展“家长大讲堂”“家长读书分享会”等活动，邀请家长参加讲座或读书分享会，让家长在轻松愉快的氛围中学习和交流。这样不仅能够增进家长对幼儿园红色教育的了解和支持，还能够激发家长对红色教育的兴趣和热情，进而提升家园合作的效果。

四、开展特色活动，培养幼儿红色基因

在幼儿园中，可以通过组织开展一些特色鲜明、内容丰富的活动，将红色基因的教育融入到幼儿的日常生活中。这些活动不仅能够让幼儿了解更多红色文化，还能培养他们的爱国情怀和集体荣誉感，从而达到红色教育的目的。

例如：“我是小小红军”主题实践活动。教师可以带领幼儿参观革命纪念馆、烈士陵园等地，让他们亲身感受红色历史的魅力。同时，还可以组织幼儿进行“我是小小红军”主题绘画比赛、演讲比赛等活动，激发他们对红色文化的兴趣。在活动过程中，教师要引导幼儿积极思考、大胆表达，鼓励他们说出自己对党和国家的热爱之情，进一步加深他们对红色教育的认识。

“追寻红色足迹”户外拓展活动。教师可以组织幼儿前往革命根据地或重要的红色景点进行实地考察，如井冈山、延安等。在活动过程中，教师要引导幼儿观察沿途的景物，询问他们知道了什么，有哪些感想。此外，还可以组织幼儿参与爬山、徒步旅行等户外拓展活动，锻炼他们的身体素质和团队协作能力。通过这些活动，幼儿不仅能够领略到红色文化的独特魅力，还能增强他们的爱国情感和集体意识。

“红色故事我来讲”语言艺术活动。教师可以利用多媒体设备播放经典的红色影片、红色歌曲等，让幼儿在欣赏中受到启发和熏陶。同时，还可以组织幼儿进行“我是小小朗读者”主题朗诵比赛、红色故事演讲会等活动，让他们在讲述中体会红色精神的内涵。通过这些活动，幼儿不仅能够学习到许多红色知识，还能提升自身的语言表达能力和审美情趣。

结语

幼儿园是幼儿成长的第一所学校，也是开展爱国教育的重要场所。在新时代背景下，幼儿园开展红色教育具有重要的价值和意义，不仅有助于培养幼儿的爱国情感和民族精神，还能够促进幼儿身心健康发展，帮助其树立正确的世界观、人生观和价值观。因此，幼儿园应充分认识到红色教育的重要性，积极探索和实践适合自身实际的红色教育方式方法，通过开展丰富多彩的红色教育活动，引导幼儿了解历史、感悟革命精神，激发他们的爱国热情和社会责任感，为他们日后成为优秀的社会主义建设者和接班人贡献力量。

参考文献：

[1]梁枫.红色文化在幼儿园教育传承中的有效途径研究[J].吉林教育，2023，（30）：35-37.

[2]叶玲玲.立足儿童发展本位，重构红色教育路径——幼儿园红色教育的思与行[J].新班主任，2023，（14）：34-36.

[3]唐艳华，蒋纯.红色文化资源融入幼儿园教学的实践研究[J].成才之路，2023，（12）：69-72.