摘  要：初中阶段的学生，正处于身心快速发展且充满活力与好奇心的时期。传统的美术教学模式往往侧重于知识的单向传授，例如教师在讲台上讲解绘画的技巧、色彩的理论等，学生在台下被动地接受。这种方式虽然能够在一定程度上传递知识，但却难以充分调动学生的积极性和主动性。而游戏化模式则为初中美术教学带来了新的活力。从教学目标的达成角度来看，游戏化模式可以巧妙地将美术知识与游戏元素相结合。

关键词：初中美术、游戏化教学、运用

前言：

针对初中美术教学而言，游戏化教学不仅可以帮助学生更好地理解艺术知识，还能培养其审美能力和创造力。在实际应用中，教师可以运用各种游戏化教学方法，如角色扮演、游戏冒险等，为美术课程注入更多活力和趣味，让学生在轻松愉快的氛围中享受学习美术的乐趣。基于此，笔者本着提升初中美术课程教育质量的态度，提出了一种有效的教学策略，那就是游戏化教学法，希望能对美术教学发展有所帮助。

一、初中美术教学中游戏化模式的运用优势

（一）激发学习兴趣

传统的初中美术教学往往容易陷入单调、枯燥的模式。而游戏化模式的介入犹如一阵清风，为课堂注入了活力。对于初中生而言，他们正处于充满好奇心与探索欲的年龄阶段。游戏化的美术教学能够将原本抽象、静态的美术知识和技能转化为有趣的游戏元素。通过这样的游戏，学生们对美术学习的兴趣被极大地激发起来，他们不再是被动地接受知识，而是主动地投入到美术学习的过程中。

（二）培养创新思维

初中美术教学的一个重要目标是培养学生的创新思维能力。游戏化模式为这一目标的达成提供了肥沃的土壤。在游戏情境中，规则往往是相对灵活的，这给予了学生更大的自由发挥空间。

（三）增强团队协作能力

在当今社会，团队协作能力是学生综合素质的重要组成部分。游戏化模式在初中美术教学中能够很好地锻炼学生的团队协作能力。许多美术游戏可以设计为团队项目。在创作过程中，如果出现分歧，小组成员需要通过积极的沟通和协商来解决问题[1]。

二、初中美术教学中游戏化模式的运用策略

（一）运用游戏来调动学生们的表现欲与求知欲

在初中美术课堂教学中，游戏不仅可以调动学生们的学习兴趣，同时还可以为学生们营造出良好的课堂教学氛围。而良好的课堂氛围可以激发学生们的创新欲望。心理学表明，良好的心境可以增加一个人的表达欲望，良好的游戏活动可以调动学生们的创新意识[2]。初中阶段的学生有着较强的模仿能力和表现能力，在美术课堂教学中，教师可以依照学生们的这些特点来组织开展游戏活动，这对于提升课堂教学质量有着极大的帮助。

例如，在“寄情山水”这一内容中，为了让初中生可以主动学习知识内容，美术教师可以组织开展山水画拍卖交流活动，然后让学生们进行角色扮演，模拟山水画交易活动。扮演古董商的学生需要回答买方的问题，这样学生之前探究的山水画知识都可以运用，然后再将课堂教学知识融入到活动中。发挥出学生们的个性，让他们可以体验与感悟不同角色，这种寓教于乐的游戏方式深受学生们的欢迎，比传统教学方式要好很多。

（二）合理运用多媒体技术与电脑游戏节约时间提升效率

当前，网络游戏十分普遍，其对初中生有诸多负面影响，但是如果可以合理引导和利用网络游戏可以加强初中美术课堂教学的有效性。在美术课堂教学中，教师应科学选择网络小游戏，以此来调动初中生们对美术的学习欲望。

例如，在“画家笔下的色彩”这一内容中，有关于色彩搭配方面的知识，但是在课堂教学中，如果单一地对一组服装进行颜色搭配或色调的练习，这样会浪费大部分的课堂教学时间。所以，教师可以引导初中生们借助网络游戏来对服装进行换色，其中不仅有多种风格的衣服，还可以转变色彩，学生们只要点击鼠标就可以随意转变，进而提升课堂教学效果。科学将小游戏渗透到美术课堂练习中，可以让初中生们自由尝试，随意设计，在提升学生美术学习兴趣的同时，还可以使学生们对自己搭配出来的服装感到自豪。另外，这样的练习方式不仅节约了课堂教学时间，更为重要的是提升了美术课堂教学的有效性。

（三）引发学生的学习兴趣——多媒体教学

传统的教学方法常常使教学陷于枯燥乏味，首先美术是视觉艺术，通过视觉来获取信息，就必须强化直观教学，如将现代化的多媒体手段引入教学，使教学多样化，就可以调动学生的视觉、听觉来参与感知，激发学生的学习兴趣，有助于实施游戏化教学，增强教学效果。

例如，上“标志设计”一课时，在讲解“海报图案装饰”的几种方法过程中，我同时在投影上用彩笔画出简化花朵、青蛙，可爱的小狗、植物等，这些简练的图案激发起学生的极大兴趣。每画完一个图案，学生们就不由自主地说出“花朵”“小狗！”“小猪！”等等，课堂上充满了欢乐的气氛。然后让每一位同学到黑板画自己所喜欢图案，再问学生有什么寓意？这样学生在游戏的气氛中，不但掌握了“设计图案”的几种方法，达到了较好的教学效果。既丰富了课堂的教学手段又面向全体学生，使教学在张弛有致的和谐节奏中进行[3]。

多媒体教学融形、色、光、声为一体，在一般课堂上难以达到的高效果的教学手段，在激发学生学习兴趣和提高教学效率方面具有很大的作用。

结语：

因此，在初中美术教学中，游戏化教学的运用具有重要意义。教师们应结合自身的教学内容和学生的特点，设计出富有趣味性和挑战性的游戏化教学任务，激发学生的学习积极性，提高美术教学的实效性和吸引力。希望随着游戏化教学在美术教学中的不断深入，学生们能够在欢乐的游戏中茁壮成长，展现出更多的艺术才华。

参考文献：

[1]刘华.以激趣为导向，以艺术为引领——初中美术趣味游戏教学策略[J].世纪之星—高中版，2022（30）：0103-0105.

[2]晁大为，石羡.建设类沙盒游戏融入中学美术课堂的策略研究[J].美术教育研究，2022（23）：170-172.

[3]尹全斌.兴趣教学法在初中美术教学中的有效应用[J].新课程，2023（8）：121-123.