摘  要：伴随着我国步入网络科技发达的“互联网+”时代，小学教育与家庭教育的联系日益紧密。为了适应新时代的变化，提升幼儿园和家庭的教育水平，必须采取数字化模式来加强两者间的沟通与协作，如微信群、云端、钉钉及视频会议等。本文旨在探讨“互联网+”背景下家园共育的实施策略，分析其面临的挑战，并提出相应的解决方案。

关键词：“互联网+”；家园共育；路径分析；

一、家园共育的核心概念与主要模式

在“互联网+”时代，家园合作教育模式被广泛应用于幼儿教育领域，旨在促进幼儿的全面发展。根据相关学者的观点，家园共育可以采用多种形式，包括家长会、家长卡、家长手册等，同时鼓励家长参与学校活动，建立家长委员会等。此外，家园共育还可以分为以家庭为主导的教育模式和以幼儿园为主导的教育模式。前者以家庭生活为载体，激发孩子的学习兴趣；后者则以幼儿园课程为主线，邀请家长参与，共同提高幼儿素质。然而，在实践中，单独依赖某一方的力量往往效果不佳，需要结合实际情况和幼儿特性，灵活选择合适的教育模式。

二、现阶段家园共育面临的关键问题

（一）缺乏完善的组织体系及制度保障

首要问题在于组织体系的缺失使得家园共育活动陷入混乱。不少家庭和学校并未设立成熟的组织模式，尤其是缺乏高效的组织结构和明确的任务分配，致使家长参与程度低下且活动效果欠佳。

其次，制度不健全亦严重制约了家园共育进程。在这个过程中，需要一套完备的制度以确保各方行为的合法性和有效性。然而，当前许多家庭和学校在制度建设上仍显不足，如责任分工不明晰、沟通机制和监督评估机制缺乏等。这直接导致实践中职责模糊、沟通困难、监管力度不足等问题频发，进而影响家园共育的成效和质量。

（二）观念滞后，家庭参与度低

在家园共育的实践中，观念滞后和家庭参与度低的问题始终存在。随着互联网+时代的到来，这些问题愈发显著，给家园共育的推进带来巨大挑战。观念滞后主要表现为家长对家园共育的重要性认知不足。部分家长将教育视为学校的专属责任，仅提供物质支持和基本生活照料，这种观念极大地削弱了家长参与孩子教育的积极性，从而限制了家园共育的实际效果。同时，家庭参与度低同样是一个普遍现象。由于家长工作压力大、教育知识匮乏以及时间安排紧张等原因，他们往往无法深度参与到孩子的教育中。另外，尽管部分家长有意愿参与，但由于缺乏有效的沟通途径和平台，与学校的协作难以实现，进一步阻碍了家园共育的顺利进行。

（三）缺少沟通，家园共育现象愈演愈烈

大多数幼儿园向家长推送的课程过于复杂，家长难以在短时间内进行资源准备，并且大多数家长并不认同幼儿园为幼儿提供的生活自理能力等做法。在传统教育观念的影响下，大多数家长的育儿方式主要为教会幼儿学拼音、写字、读书或是做一些简单的算术题，这就导致了家园共育的目标难以统一，未能贯彻落实家园共育的育儿理念。

三、搭建家园共育平台，形成教育新模式

（一）加强制度建设，构建家园沟通云平台，有效促进信息互动

在“互联网+”背景下，幼儿的学习方式也越来越丰富，幼儿可通过在线学习了解更多新知识和新内容，与此同时，在线学习还能影响幼儿的行为和思维，对幼儿的全面发展极为有利。幼儿园要站在长远发展的角度，根据班级的不同以及层次的不同创建“家园共育”网络信息系统，并对“家园共育”信息系统进行持续优化。幼儿园要利用现代化信息技术创建家园共育沟通机制，确保幼儿园和教师能随时与幼儿家长联系交流。家园沟通应该是一种双向的、互动性的过程。通过加强制度建设和构建云平台，可以为双方提供更多的机会进行双向的信息传递和沟通。家长可以及时向学校反馈学生在家庭环境中的情况和需求，学校也可以定期向家长分享学校的发展和教育动态。

（二）创新多元化互动模式，转变育人观念，发挥育人最大化效能

幼儿园要将“家园合一”的传播途径进行拓展，创建“家园合一”认识维度，从而实现多元化“家园共育”互动模式。与此同时，幼儿园要创建在线家长教学模式，充分利用客户端、朋友圈、微信群等方式实现教学资源的共享以及教学计划的制定，通过这种方式让家长随时随地都能参与，为校园和家庭之间的良好沟通创造有利条件。幼儿园还要充分利用园通讯平台、信息互动平台以及微平台，使家长与教师之间的沟通更密切、更高效。

首先，要想实现家园共育的目的，就要充分利用微信公众号和网站。幼儿园的微信公众号以及教育网站持续优化并及时更新，为幼儿家长提供更好的服务，通过教学研究、饮食健康、新闻动态、日常管理等模块，将幼儿园的特色以及优秀的教育理念分享给家长，让更多的家长了解到幼儿园的教育理念和先进的教育方式。对网站、公众号、课程以及生活等方面进行管理，确保家长能够及时掌握幼儿园的教育情况。幼儿园要定期举办各种有意义的活动，并邀请家长积极参与到活动当中，制作与主题相关的教学视频，包括科学小实验、音乐聆听、体育游戏以及绘本故事等。与此同时，幼儿园还可在微信公众号推送家庭辅导模块，指导父母对孩子进行课堂辅导，实现家园共育的同时提高幼儿的学习技能。

其次，充分利用家园沟通小帮手，如微信平台、QQ、钉钉会议等。在“互联网+”背景下，人与人之间的交流方式越来越丰富，随着微信、QQ、钉钉等软件的诞生，促使家庭与校园之间的沟通更加便利。通过钉钉群，家长不需要通过电话的方式就能了解并掌握重大事件或有关幼儿的情况，教师只需要在下方留言即可，而家长不用回复就能自动收到，并提示家长阅读这条信息。通过这些软件，教师也可以将一些私密的事件单独发送给幼儿家长，如短信、语言、视频等，使家长和教师之间的沟通更方便、更高效。传统的资料发送通常在班级群，这种方式会暴露幼儿的隐私，而通过钉钉、微信等平台，家长可以单独查阅自己孩子的资料和信息，不用担心信息暴露问题，大大提高了信息的安全性。

三、结语

在“互联网+”背景下，家园共育路径的研究具有重要意义和深远影响。家庭与学校之间的紧密合作，为实现家园共育目标奠定了坚实的基础。通过建立云端以及信息平台，可实现幼儿园和家长的双向互动，使二者能随时随地展开交流。以信息平台为基础开展“家园共育”工作，将幼儿教育、生活以及学习等内容推送给家长，促使家长了解“互联网+”的教育理念和教育方式，真正意义上实现家园共育。

参考文献：

[1]文晓琴.互联网背景下的幼儿园家园共育模式刍探[J].成才之路.2021，（10）.

[2]翟婷培.“互联网+”背景下幼儿园开展家园共育的策略[J].读与写.2021，（4）.