摘  要：本文结合多年幼儿园班主任工作实际，深入探讨基于生活、生命、生态教育的幼儿园家庭教育指导策略。剖析这三种教育的内涵与价值，针对县城幼儿园家庭教育现状中的问题，提出切实可行的指导方法，以促进幼儿全面发展，提升家庭教育质量，为幼儿营造良好的成长环境。

关键词：三生教育；幼儿园家庭教育；指导策略；

一、引言

（一）研究背景与意义在县城幼儿园中，开展基于生活、生命、生态教育的家庭教育指导，对于培养幼儿正确的价值观、生活态度和环保意识具有重要意义。（二）生活、生命、生态教育的内涵与价值

1.生活教育：

强调培养幼儿良好的生活习惯、自理能力和社交技能，会与人交往合作，不仅会自己照顾自己而且会主动照顾他人，会自己感受生活的美好。

2.生命教育：

引导幼儿认识生命的宝贵，尊重生命、珍惜生命，培养幼儿的安全意识和自我保护能力。

3.生态教育：

帮助幼儿了解自然环境，亲近和热爱大自然，树立环保意识，培养幼儿爱护自然、保护生态的责任感。

二、县城幼儿园家庭教育现状分析

（一）生活教育方面1.家长对幼儿生活习惯的培养不够重视，过于溺爱幼儿，导致幼儿自理能力差。2.缺乏对幼儿社交技能的培养，幼儿在与人交往中存在问题。（二）生命教育方面1.部分家长安全意识淡薄，对幼儿的安全教育不足。

2.忽视幼儿的心理健康，不能及时发现和解决幼儿的心理问题。

（三）生态教育方面

1.家长自身环保意识淡薄，不能为幼儿树立良好的榜样。

2.缺乏对幼儿进行生态教育的方法和途径。

三、基于生活、生命、生态教育的幼儿园家庭教育指导策略

（一）生活教育方面

1.开展生活技能大比拼比赛等活动，鼓励家长引导幼儿积极参与活动，提高幼儿的自理能力。

2.组织亲子社交活动，如野餐、亲子游戏等，培养幼儿的社交技能。

（二）生命教育方面

1.举办安全知识讲座，邀请家长和幼儿一起参加，提高家长和幼儿的安全意识。

2.建立家园沟通机制，班主任及时与家长交流幼儿的心理状况，共同关注幼儿心理健康。

（三）生态教育方面

1.开展环保主题活动，如垃圾分类、植树造林，环保小达人评比等，邀请家长和幼儿共同参与，增强环保意识。

2.向家长推荐自然科学、环保书籍、纪录片等资源，提高家长的环保素养。

四、加强家园合作，共同推进生活、生命、生态教育

（一）建立多元化的家园沟通渠道利用微信、家长会、家访等方式，及时交流幼儿在生活、生命、生态教育方面的情况。

（二）共同制定家庭教育计划结合幼儿园的教育目标和幼儿的实际情况，家长和教师共同制定家庭教育计划，明确教育重点和方法。

（三）开展家长志愿者活动邀请家长参与幼儿园的环保活动、安全教育等，发挥家长的优势和资源。

五、结论

基于生活、生命、生态教育的幼儿园家庭教育指导策略的重要性和实施效果，强调家园合作在幼儿教育中的关键作用，为幼儿园家庭教育提供有益的参考和借鉴。

本文是河南省教育科学规划一般课题

课题名称：幼儿园“三生教育”框架在家园共育中的渗透实践研究

课题批准号：2024YB1235