有一句谚语说：“人生不满百，常怀千岁忧”。意思是，生命是有限的，有人却常常为长远的事情担忧。我们身边恰好就有这么一个人，他用超过半个世纪的坚守，去实现一个功在当代，利在千秋的教育梦想——一所德育为本、育人为先的国民学校。他就是武汉市太平洋高中校长刘汉华。自从迈入教育这一行，60年里他苦心孤诣，不离不弃；自从他的梦想萌芽，31年里他风雨兼程、锲而不舍，硬是以坚忍不拔的毅力和举大略细的胆识打造出了一所“民校中的名校”——武汉市太平洋高级中学。

一、不忘初心办教育，千辛万苦终圆梦

60年前，时值青春年华的刘汉华怀揣理想投身教育。两年后遇上“文化大革命”，此时社会沧海横流，学校难为净土。全校28个教学班，27个班的学生都离开了学校，老师也不见了，唯独青年班主任刘汉华，以一种从容笃定的信念，将自己的学生稳定在教室里按部就班地上课。没有老师上课怎么办？他独自扛起了所有学科的教学任务，成了实实在在的全科教师。他挑灯夜战，晚上从各科书本里如饥似渴地“进货”，白天再满怀激情向学生“吐货”。在那个风雨飘摇的年代，除了每天要上八节课以外，他还要承受来自外界的巨大压力；除了作为全科老师为学生上所有的课程以外，他还要负责学生的思想问题，管理学生的负面情绪，以一己之力为孩子们撑起一片没有被污染的天空。好事不出门，“坏事”传千里。刘汉华私留学生上课的“异常”行为被发现，消息不胫而走，《长江日报》记者贾建仁以职业敏感快速度冲到了学校。他深入校园，实地采访，连续三天跟踪报道了刘汉华的所思所想、所作所为，并从不同视角以多个版面的篇幅向读者和当时惊恐不安的市民呈现了一个有爱心、有情怀、有担当的“叛逆”青年。而当刘汉华对记者发表“叛逆”感言时，他只是轻描淡写地说：“孩子是祖国的希望，我们不能耽误他们”。

改革开放之后，在商品经济大潮的冲击之下，不少人弃教从商。刘汉华也曾被邀去海南发展，担任某公司负责人，但他婉言地拒绝了。他坦言：“赚钱是一时之快，我没有兴趣，而投生教育才是我终生的事业与追求”。

1993年，为适应市场经济对人才发展的多层次需求，刘汉华率先在全市创办民办职业教育，为国家培养了一批又一批紧缺专业人才，受到了家长的欢迎与当地政府的肯定。2000年，为了响应国家多出人才、快出人才的高校扩招政策，满足普通家庭和普通学生的大学梦，他将学校转型了，开始搞普通高中教育，并把学校命名为太平洋高级中学。创办之初，太平洋高中起步艰难，缺钱缺人缺生源。即使想尽一切办法，全力以赴去招生，最后也只能招到一个班的学生。

刘汉华没有放弃。首先，他跑到上级教育主管部门摸清我国高等教育的政策导向，然后跑到各类大专院校了解他们的招生动向，同时又深入到各类初级中学中知晓他们的生源结构以及这些学生的升学意向。于是，刘汉华心中有了底气，努力有了方向，眼中有了光芒，一张美好的教育蓝图在他的脑子里缓缓展开-----将太平洋高中办成一所有温度、有高度的国民学校。梦想很丰满，现实很骨感。准确地说，他当时几乎没有任何资本把太平洋高中办得像模像样。可是刘汉华是谁，他天生喜欢挑战，骨子里永远散发着一股不服输的傲气，只要是他认定的事情，他会一如既往、勇往直前，直到目标达成。没有校舍，他向教育局求助，跑市场租房子；没有教师，他跑到人才市场了解政策搞招聘；没有学生，他跑到初中学校找家长与学生做宣传。他事必躬亲，面面俱到。功夫不负有心人，勤奋努力结硕果。办学场地批下来了，学生人数多起来了，学校小有规模了，很多优秀教师也慕名而来。

二、“进步教育”是法宝，激发内驱是关键

学生招进来了，老师都到位了，新的问题也来了。由于这些学生的中考成绩距离普高线较远，因此他们自制能力差，学习习惯差，文化基础差，与此同时他们课堂上基本坐不住，老师的讲授基本听不懂，每天的作业基本不能完成。学生开始厌学，老师开始厌教，家长开始怀疑学校的管理能力与教学水平，各种矛盾几乎同时暴露出来。刘校长也开始反思自己，反思学校的管理制度与育人模式。他客观分析了学生的学习基础与行为习惯，分析了家长望子成才、望女成凤的初衷，分析了老师教学过程中的“好高骛远”与“急功近利”。他也深知一个道理，没有教不好的学生，只有不会教书的老师。

在全体教师会上，刘校长说：“虽然我们的孩子们是公办普高线下生，但他们也有受教育的权利，他们也希望成为好学生，他们只是在应该好好学习的年龄因为各种原因耽误了自己的学习，才来到我们学校。如果我们按市重点甚至省重点中学学生的标准去要求他们、管理他们，我们就是在放大他们的错误，就是在伤害他们、打击他们。我们要降低要求、调整标准，站在学生的角度思考问题，根据学生的实际情况去备课和上课，有教无类、因材施教。同时我们要学会用放大镜在他们身上找优点，理性看待他们的缺点，不断赏识他们、鼓励他们、鞭策他们，让他们看到希望，每天进步一点点。三年以后，我可以接受他们不能成才，但我绝不允许他们不能成人。大家试想一下，如果我们时时处处理解他们、尊重他们，用我们的爱去温暖他们、感化他们，让他们感受到从未有过的关注与关怀，假以时日，他们有了正确的世界观、人生观与价值观，你们还担心他们不好好学习，不发愤图强吗？还担心他们不出成绩，不成才吗？”刘校长独具匠心的话语似指路明灯，使老师们醍醐灌顶、茅塞顿开，他们对今后的教育教学工作有了方向、充满了信心、并点燃了斗志。

于是，刘校长大胆提出“进步教育”的教育理念，旨在通过赏识教育、激励教育来激发学生内驱力，并提出“622”过程管理模式（即平时表现占60%，期中、期末考试分别各占20%），并在全校大力推广。在校园最显眼的地方挂上巨幅标语“只要你比昨天进步，你就是好学生！”他亲自带头，从学生的学习中找亮点，从他们的生活中找优点，并不断放大这些优点与亮点，适时对他们给予表扬与肯定，鼓励他们先守纪、再学习，先踏步动、再小步走，今天做好自己，明天做更好的自己。在刘校长的影响下，老师们统一了思想，更新了观念，他们不断用爱心去浇灌这些特殊的孩子，用真情去温度这些异样的学生；他们不看起点看终点，不看分数看进步；不放弃任何一个学生，对每一个学生负责，通过渐近式教育实现教育的终极目标。

果然不出所料，班风好了，同学们相互约束、共同守纪，抵制一切不正之风；学风正了，他们认真听课，细心做作业，不懂就问、不会就学，原来“要我学”，现在“我要学”；成绩起来了，他们树立目标，你追我赶，不达目标，誓不罢休；家长笑了，他们看到孩子阳光自信了，愿意与家长沟通了，也有自己的人生理想了。

三、拒绝手机进校园，心无旁骛搞学习

随着网络技术的发展，智能手机的广泛使用，人们在日常工作与生活中对手机的依赖程度越来越高，而自制力相对较弱的孩子更容易沉溺于手机，社交聊天、网络游戏等都是毁掉孩子的罪魁祸首。有的学生把手机带进教室，课堂上玩游戏，课后交流游戏，把听课与作业置于脑后，家长管不了，老师管不得。这样下去，既严重影响了学生的学习，又一定程度上摧残了他们的心智。到头来，他们既不能成才，又不能成人。刘校长很早就发现手机对孩子们的巨大伤害，他看在眼里，恨在心里，通过无数次痛定思痛后，终于决定严禁手机进校园。他安排老师每天在学生进入校园之前对所有学生进行一次像乘客上飞机一样严格的安全检查，将手机、游戏机等与学习无关的电子产品拒之门外。说起来容易做起来难。在安检进校园的开始阶段，有些学生与家长不理解、不配合，极力阻止学校安检，甚至威胁学校，向上级教育主管部门举报学校，学校每天都要接到大量来自家长、学生的投诉电话和有关单位的调查电话。但是刘校长没有被吓倒，他觉得正确的事情就一定要坚持，有利于学生与家长的事情再难也要做好，他克服很多困难，硬是顶着巨大的压力把手机挡在了校园之外。学生、家长也终于明白了学校的良苦用心，更明白了一个道理：心若旁骛，万事荒芜。现在的太高校园干干净净、一尘不染，太高学子的心里更是纯一不杂、心如止水、一心向学。

一石激起千层浪，太平洋高中拒绝手机进校园，管控那些视手机如生命的中学生动真格、出狠招的消息一时被炒得沸沸扬扬，这无异于毛猴捅了马蜂窝。《长江日报》、《武汉晚报》、《楚天都市报》、《中国青年报》等多家媒体相继走进太高，跟踪报道，太高一时成为街头巷尾的热门话题。刘校长作为第一个吃螃蟹的人不遮掩问题、不回避矛盾，直面家长、学生与媒体，他以坚定的信念与责任担当平息了这一场不该到来的手机“风波”，还给老师、学生一个清静的校园。从2016年九月开始，安检进校园在太高已经经历了八个春秋。从书记、校长亲自安检到老师们的广泛参与、从寒风凛冽的冬天到烈日炎炎的夏天、从学生与家长的强烈抵制到心领神会的理解配合，拒绝手机进校园行动的每一步都走的不容易。时代在变，环境在变，太高人拒绝手机进校园的决心没有变。安检进校园行动已经演变成学生的一种自觉行为，甚至成了太高不可或缺的校园文化。

四、厚积薄发终如愿，“低进高出”创奇迹

通过多年的不懈努力，学生人数已经达到了预期规模，教师队伍也相对稳定了，通过“进步教育”方式不断肯定学生、激发学生，学习效果很明显，但是他们三年以后的高考成绩相对较低和录取学校相对不太理想似乎又成了刘校长心里的一个“结”。为了提高太高学生的高考成绩与录取大学的含金量，让太高的孩子在未来的人生路上飞得更高、走得更远，满足太高家长希望自己的孩子上好大学，有好前程的美好愿景，刘校长又跟自己杠上了。他深入研究国家高等教育政策、走访一些有特色教育的高等院校、详细了解他们的招生要求。通过一段时间的调研与分析以后，他大胆决定：开发学生天资，挖掘学生潜力，扩大“艺术生”比例，让他们考上自己心仪的大学，进入理想的院系，成就他们的完美人生。

只要是刘校长认定的事情，他会克服一切困难，直到目标达成。为了扩大“艺术生”的人数，每一届学生高一分班的时候，他都会利用班会、全体学生大会以及家长会解读艺术类高校招生政策与要求，动员他们根据自己的喜好与特长选择音乐、美术、体育和大众传媒作为他们的“艺术”方向，以“艺术生”的身份参加高考。确定“身份”以后，再利用本校艺术教师在周末和课余时间对他们分别进行“专业”辅导，直到他们高三后期参加全省组织的专业统考和院校组织的各类专业校考。从此，这些学生艺术方面的“天资”被开发出来了，他们终于找到了学习上的“发力点”。他们不仅专业能力得到开发，而且文化学习的动力也明显增强，因为他们心中有了梦想，努力有了方向。同时，为了解决这些“艺术生”文化课和专业课时间紧、任务重的问题，他组织全校教师在校内开展各类提高课堂效率与教学质量的教学比武、优质课比赛等活动，增强教师的责任感与忧患意识，淘汰不能胜任的教师，奖励有能力、有贡献和受学生与家长爱戴的教师。

伴随着优秀的顶层设计与严谨务实的过程管理，太平洋高中近年来高考成绩旗开得胜、一鸣惊人，一年更比一年强。2024年高考，湖北省一本录取率15%，本科率35%，而三年前以低于普高线一大截录取进来的太高学生全口径一本过线71人，本科过线率超过80%，它创造了民办高中的高考历史，打败了所有的同类高中，成就了怀抱梦想的太高人，更成就了三年前选择信任太高的家长与学子。2024年5月8日在市教育局召开的武汉市高三年级四月调研考试质量分析会上，市中学教研室主任华林飞同志专门提名表扬了太高在一本和本科方面取得的优异成绩与巨大突破；2024年10月16日在常青一中召开的全市教育教学工作总结会上，市教育局党委书记李超同志提名盛赞太平洋高中老爷子刘校长是一个以爱为底色的真正教育达人。2024年10月20日，硚口区以“低进高出、普进优出”为题发文到《学习强国》高度评价太平洋高中2024年高考成绩。

五、老骥犹存千里志，如秋果实挂冠枝

在教坛深耕六十多年，从一线教师到学校校长，从教学工作到教育管理，刘校长一次又一次拓宽了自己的舞台，尽情挥洒着自己对于教育事业的热爱与激情。世易时移，很多与太平洋高中齐名的老牌民办高中都已经没落了，很多曾引风气之先的教育探索者或消失于公众视野，或已经落后于时代，而刘校长一直在创新求变，始终站在教育改革的最前沿，他像一位经验丰富的老船长，引领着太平洋高中这艘小船穿越风浪，坚定前行，他用一个又一个令人瞩目的业绩改写了太高的历史，成就了太高的辉煌。有人说太平洋高中发展到今天是一个奇迹，也有人说刘校长是一个奇人。刘校长不抽烟、不喝酒、不打牌，从某种意义上说，他没有任何个人爱好。他唯一的爱好就是每天行走在校园里，看到自己的教师和学生。从外表上看，刘校长就是一个再普通不过的老头，漫步在大街上，穿行在人群中，他不会被认出是一个校长，他就是一个普通人，他只是比常人多了一些坚韧、勇敢与智慧罢了。

2007年，刘校长不幸罹患结肠癌，在化疗期间，他克服了强烈的病理反应，坚持按时到校主持日常工作。2018年，因年事较高和长期满负荷工作而积劳成疾，他又病了，而且连续做了两个大手术，他还是坚强挺过来了。不久，他带着疲乏的身躯和坚毅的笑容上班了，仿佛学校就是他的疗养院与干休所。刘校长今年年满八十，前不久又做了一个手术，手术醒来后第一句话就是问学校师生情况怎么样，出院后的第一站就是学校。十多年来，他以顽强的意志与坚强的毅力与病魔作斗争，以启智润心、因材施教的育人智慧，以勤奋笃学、求是创新的躬耕态度，以乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心践行者自己的初心使命。

随着学校规模的扩大和高考成绩的明显提升，太高的社会关注度越来越高，刘校长在教育圈内的知名度也在不断攀升，同类学校考察取经来了、兄弟学校参观学习来了、各级教育主管部门领导慰问来了。面对这些“虚幻”的肯定，刘校长不置可否、淡泊一笑，他心中最为骄傲的东西永远是那些一届又一届“低进高出、普进优出”，并通过努力学习找到了自己人生目标与奋斗方向的学子，是那些以太高为家并在这里生根发芽、茁壮成长的教师、是那些选择太高、信任学校、并与之携手共进的家长、是那些应接不暇、挂满学校陈列室的锦旗。

到2024年，学校规模已经达到32个教学班了，并建成顺道和经开两个校区，在校学生人数已经达到一千多人，教职工人数也超过一百二十人。在30多年时间里，学校已经向各级各类高等院校输送近万名优秀毕业生，成了名副其实的“民校中的名校”。

与此同时，太平洋高级中学先后获得湖北省先进民办学校、湖北省总工会“模范职工之家”、武汉市先进民办学校、硚口区高中教育质量贡献单位以及其他各级各类奖项40余项；刘校长个人也荣获武汉市“五一劳动奖章”、武汉市“优秀校长”、湖北省民办中小学“优秀校长”、武汉市民办中小学“优秀校长”、武汉市教育系统管理育人“先进个人”等诸多荣誉称号。2023年在硚口区推进“三名”工程暨名师、名校长工作室授牌大会上，刘校长被推选为“硚口区名校长工作室”主持人。

这些成绩与荣誉的背后不仅昭示出刘校长出色的治校方略和才能，更饱含着他太多的心血和付出。人们常说，振兴教育，希望在教师，关键是校长。更有人说，一位好校长就是一所好学校。刘校长就是这样一位好校长，他以一所有温度的学校成全了他的学生与家长、成就了追随他而来的教师，也使他成为了老百姓心目中真正具有教育家情怀的教育达人。